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如何巧用“课间十分钟”论文

发布时间:2014-01-06 16:58:30  

浅谈如何巧用“课间十分钟”

【摘 要】 “课间十分钟”本该是学生自己的时间,可是,笔者经过观察发现,大学生课间十分钟的活动很是匮乏。因此,笔者认为,教师有必要在课间十分钟也发挥其主导作用,在不影响学生课间休息的前提下,提供必要的活动方式,使学生身心健康的同时,也可以在英语学习上获益。

【关键词】课间十分钟;身心健康;英语学习

一、大学教学过程中,有关“课间十分钟”的现状分析

在大学里,目前普遍采用的排课方式是上“大课”,即,每节课四十五至五十分钟,两节连上,两节课中间休息十分钟。甚至,有时还有两节“大课”连上,每节大课间休息二十分钟的情况。那么,在这十分钟或者二十分钟里,学生都在做什么呢?经过笔者的观察发现,大学生普遍非常懒惰,除了必须去卫生间的同学会离开教室,其余的同学基本都在课间“寸步不离”教室,或者趴在课桌上养神,或者与同学闲聊几句,或者摆弄手机。这些做法其实对学生的身心健康是非常不利的。

那么,为什么会产生这种状况呢?首先,大学的教学楼一般较高,即使学生想到外面透透气,课间的十分钟恐怕还不够学生走一个来回,加上学生的惰性,就导致学生连教室都懒得离开了;其次,相较中小学生,进入大学的学生,课后活动的自主性更强,占用的时间和精力都更多,另外,甚至有些学生主次不分,把大量的精力都投入到了课外活动上去,导致上课的时候都会打瞌睡,就更别说下

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