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小学习作修改论文

发布时间:2014-01-07 09:01:33  

小学习作修改浅谈

小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。放手让学生修改自己的作文,培养学生的自改作文能力,是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。只有改革教师“一统天下”的作文批改模式,放手让学生自己修改作文,才能充分发挥学生的主体作用,使他们把修改作文看成是作者份内的事,让学生主动地参与,真正成为主宰作文修改的主人,让他们在作文修改中动脑、动手,提高作文素质。

一、注重引导,激发兴趣

兴趣是最好的老师,要培养学生修改自己作文的能力,关键是要激发学生修改自己作文的兴趣。教师要善于发现学生习作中的亮点给予表扬,让学生随时获取成功的喜悦。不同层次的学生都有他绽放光芒的时候,有时是一个别出心裁的想法、有时是一个精妙的词语或者句子、有时是一段朴实的生活故事等都可以成为他的亮点让你激起他习作和交流的勇气。我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛,用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识,绝对不是表示他的水平低,缺乏发鉴赏能力,而恰恰显出了教师的教育智慧。因此,教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则,在阅读学生习作时要多一份理解、多一份尊重,不要吝啬自己的赞美之词,在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美,让孩子产生对教师的信赖和亲近,使他们打开自己内心世界的大门,让内心的真实

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