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小学语文教学阅读策略初探

发布时间:2013-09-17 17:02:27  

小学语文教学阅读策略初探

当前小学语文教师的任务就是让学生运用语言文字,打好听、

说、读、写的基础。而阅读教学则是听、说、读、写的重要环节。

搞好阅读教学,可使学生自身能力得到全面发展。

儿童阅读能力的训练主要以教材为主,课外阅读为辅,通过有效

的阅读教学进行实施。小学语文教材具有形象、鲜明、生动、活泼

的特点,具有特定的情境,又能着重训练学生理解语言和运用语言

的阅读能力。阅读教材有丰富多彩的内容,是培养学生扩展视野、

获取知识、提供充足的营养的最佳渠道。因此,应在小学语文教学

中通过几种有效的策略进行阅读能力的训练。

一、创设情境,激发兴趣——初读

根据教材的特点,通过语言描述情境,创设情境,或描绘画面,

或利用多媒体手段导入新课。这样使孩子们在阅读前就对作品产生

浓厚的兴趣,激发他们阅读全文的欲望,使学生乐于阅读。

(1)引言导入

在初读阶段,导入新课和弄清思路对于情境的创设具有重要的作

用,为初读作好铺垫。

(2)利用多媒体创设情境

多媒体是现代化的教学手段,它能够适应孩子们的年龄特点,激

发他们的表达欲望,寓教于乐。

二、强化情境,抓住重点词句,感悟内容——细读

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