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新课标下的低年级识字教学

发布时间:2013-09-22 17:20:20  

浅谈新课标下的低年级识字教学

识字教学是小学语文教学的起点,对学生今后的语文学习会产

生深远的影响。如何使学生在识字课上兴趣盎然、充满激情呢?在

新课标指导下,结合几年来的实践,我对识字教学有了一些粗浅的

体会。

一、创设情境,让学生“乐”学

一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力,激发学生的兴趣就显得尤

为重要。于是,我充分发挥挂图、投影、插图、卡片、实物及多媒

体等的作用,灵活地创设识字的情境,让儿童形象、直观地识字,

养成儿童自觉识字的习惯,形成识字的能力。

例如:苏教版第二册“识字6”,这是一篇识字的材料,配有精美

的插图,每个词语的上方都注有拼音。教学中我针对本课的特点,

设计了多媒体教学,为学生创设了识字的情境:课始,我先展示星

空的背景图,让学生说说,在这样的夜晚自己和家人可以干什么?

以此唤起学生的已有经验。有的说:我和家人一边吃西瓜,一边聊

天;有的说:我和邻居小朋友一起捉迷藏,我们玩得很开心??再

出示挂图,让学生看看图中有谁也来乘凉?他们会干些什么?学生

想知道他们在干什么,于是就有了识字的欲望,再来认读第二组词

语。在教第三组词语时,我先让学生把自己知道的星星名字告诉大

家,然后问:你知道牵牛星、织女星名字的由来吗?学生瞪大了眼

睛,听我讲“牛郎织女”的故事。有一个学生在朗读“牵牛织女”

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