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优化小学语文阅读教学的策略研究

发布时间:2013-09-22 17:20:21  

优化小学语文阅读教学的策略研究

摘 要:阅读是小学语文教学的基础,是培养语文素养的关键。

因此,研究小学阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,具有十分

重要的意义。以新课程标准为依据,对小学语文阅读教学策略进行

了分析,提出了几点有效的教学策略。

关键词:小学语文;阅读教学;策略

语文新课标强调:要培养学生的阅读能力,通过阅读教学,可以

拓展学生思维、培养学生能力,对学生进行思想教育与审美教育。

结合本人多年教学经验,就如何提高小学语文阅读教学的效果提几

点看法,供大家参考。

一、创设情境,进行情趣教学

所谓“情境教学”,即把学生带入教材内容所描写的情境中,使学

生身临其境,让静止的教材变得亲切、生动。因此,在实际教学中,

教师要充分利用课件、实物等多种形式创设情境,让学生在情境中、

在亲身体验中培养听、说、读、写的能力,掌握字、词、句、篇,

做到“以活求实”。例如,学习《台湾的蝴蝶谷》时,课前,我把

从网上搜集的美丽的蝴蝶图片做成ppt,导入新课时让学生在优美

的音乐中欣赏蝴蝶的美丽,学生们都陶醉于其中,情不自禁地发出

啧啧的赞叹声。接着我进行了动情的讲述:“几十张蝴蝶的图片就

给大家带来了美的震撼,台湾蝴蝶谷里的蝴蝶可是这些蝴蝶的上万

倍!请大家想象一下,那该是一幅如何美丽、如何壮观的画面啊!”

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