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农村小学生作文现状及其对策

发布时间:2014-01-07 14:56:11  

浅谈农村小学生作文现状及其对策

作文教学在整个语文教学中有着举足轻重的位置,他是整个语文教学的重点和难点,《小学语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。可是长期以来,教师怕教作文,学生怕写作文的现状困扰着我们。假话、空话弥漫了孩子的笔端。原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作,变成了令人厌恶、恐惧的难事和苦差!让学生易于动笔乐于表达,这是作文教学改革在呼唤生命的回归。学生习作的灵气应来自于他们纯净之心对社会和生活的真切感受,来自于对社会和生活的真切情感。就此,笔者根据自己多年的教学经验,站在前人的肩膀上作一些管窥孔见的讨论,阐述一点出现假和空的原因以及诊治的办法。

假和空的直接指向是作文本身的内容,但造成学生作为假和空的原因不专门是内容造成的,学生的思维方法和表达方式也是造成学生作文假和空的原因。

首先,学生是作文的“假”。 新课程强调,小学作文教学要从解放学生的心灵入手,让学生表现出真情实感,促进学生个性的健康发展。《语文课程标准》要求教师:“引导学生关注现实,热爱生活,表现真情实感”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,要求“写自己想说的话”。本来,在小学生的心灵世界里理应保留着比成人更多的真、善、美,其作文理应表现出纯洁的童心、天真的童趣和纯朴的童;然而,翻开当前小学生的作文本,发现大多是单调乏味之作,模式类同,内容空洞,语言枯燥,情感

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