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1-3年级读物推荐课教学过程

发布时间:2014-01-08 14:54:27  

读物推荐课教学流程

1-3年级

读物推荐课主要是向学生介绍课外读物,供学生选择。可以有书刊、篇目的推荐和内容的介绍;教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

一、 读物推荐课的基本流程

1-3年级的学生可以采取以教师推荐为主的模式,教师可以抓住学生读书的兴趣点来推荐图书,从而达到让学生带着兴趣读书的目的。

具体的方法有:

1.选取书中的精彩章节或片段展示给学生,让学生对其感兴趣;

2.总结该书中的人物,让学生了解人物特点,从而激发阅读兴趣;

3.从作者入手。通过了解作者,让学生深入了解这个人的想法,从而产生继续读书的想法等。

二、读物推荐课一般有以下几个步骤:

(一) 导入新课,激发兴趣

导入的环节是一节课的开始,这一环节要求简洁并紧扣与主题有关的内容,最好能一下子把孩子的注意力吸引到课堂中来,吸引到我们要阅读的推荐书目中来,激发孩子的的阅读兴趣。

(二) 了解作者

在这个环节,教师可以先展示书的封面,引导孩子说说:“你此刻看到这本书,最想了解什么”?接着引出作者,教师简单介

绍作者,激发孩子的学习兴趣。

(三) 走进书本,初步感知内容

有的书内容很多,我们可以先引领学生初步感知内容,在走进书本,书中有很多精彩篇章,让学生看一看目录,最感兴趣的是哪一个章节并猜测一下会发生什么有趣的故事。在学生了解文章的主要内容之后,教师接着引导学生走进书本。

在这个环节,教师借助前言、内容提要、目录来引导孩子阅读,同时也教给了孩子阅读的方法。

(四) 抓住重点读懂内容

这一环节紧紧抓住重点难点,采用讨论、合作、精读等手段理清作品层次,理解作品意思,为进一步阅读做好准备。时间上一般安排在10分钟以内。

(五) 读熟读美,体会作者的思想感情

教学中可以根据作品内容、风格、长短灵活选择,合理安排阅读的方式,保证阅读的时间。比如一些短小的诗歌,可以要求学生当堂熟读成诵;而一些推荐的古诗词,则可以要求孩子将作品读美为目标。总而言之,要体现阅读指导的梯度和层次。这个环节是课堂的主要环节,占用的时间也最长,大约在20分钟左右。

(六) 总结本课,提出要求

要求鼓励孩子自己制定一个计划,坚持读完该读物,还要鼓励孩子以日记的形式写心得体会。

二、 读物推荐课的一般教学方法

读物推荐课的教学方法很多,但总体还是要以培养学生阅读兴趣为根本。

(一) 谈话法

比如:同学们最近读过那些书啊?你最喜欢哪一本?推荐给同学们好吗?等等

(二) 用课文原文自然引入法

教师阅读原文中比较经典会精彩的片段,引发学生的阅读兴趣。

(三) 悬念设疑法

通过设置悬念,渲染课堂气氛,借助音乐、图像、视频等多媒体手段来创设情境导入。

(四) 语言描述法

教师通过与诵读作品内容、主题、风格、意境相吻合的语言描述,创设情境导入。

(五) 读书汇报法

读书汇报法是在学生读完之后总结一下其阅读的情况,同时也对阅读的书目进行梳理。一种汇报法是让学生说说自己感兴趣或者印象深刻的章节,另一种方法是教师根据文张提出一些问题,让孩子回答。

总而言之,讲授读物推荐课的方法很多,其主要目的是引导孩子大量诵读经典诗文,感受中华民族的文化魅力,陶冶审美情操。

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