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欣赏叶绿的过程 倾听花开的声音

发布时间:2014-01-12 11:59:07  

欣赏叶绿的过程

倾听花开的声音

我叫马海燕,女,小学一级教师,现为北门小学五(一)班班主任兼语文教师。自任教以来,我爱岗敬业,处处以教师的高标准严格要求自己,以饱满的热情投入教育教学工作。从教十八年来,我担任了十七年的班主任,已送走了九届小学毕业班。十八年来,“用心工作,用爱育人,以平常心做好平常事”是我的职业追求;“欣赏叶绿的过程,倾听花开的声音”是我的座右铭。

看着孩子们一张张充满天真稚气的笑脸,看着一届届孩子一天天成长变化,看着他们变得自律自立、自信阳光、乐学文明、懂事健康,那真是一种特有的人生享受,我虽累犹快,虽苦犹乐。

一、宽严相济,进行班级管理。

多年来我一直担任班主任工作,我非常明白,班级工作的成败严重地影响着本班学生的品德、规律、学习成绩等,绝不等闲视之。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“教育技巧的全部奥妙在于如何爱护学生。”教师对学生的爱既不同于“母爱”中某种偏私的溺爱,也不是单纯的感情用事,而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感,是一种充满科学精神的教

育之爱。我把这种深沉的爱,溶解在自己的“治班方略”中。

1、坚持“以人为本”的管理思想,创设宽松的爱的空间,让孩子们在爱中获得前进的动力。

2、营造浓厚的班级文化氛围,创设温馨宜人的班级环境,让孩子们在集体中成长。

而俗话说“严师出高徒”。在爱与严之间,我力求爱严有度,在“爱”的基础上、在“严”要求方面我遵行四条原则:一是严而有格,有正确的标准;二是严而有度,要符合学生成长规律,有分寸;三是严而有恒,要始终如一,以一贯之,坚持到底;四是严而有方,要有科学灵活的方法。因此,我力求做到课余多与学生接触、交流,做学生的朋友,在交往中细心体验、了解学生内心,相互沟通、理解、宽容,心里装着学生,急他们所急,想他们所想,使严格要求有的放矢,收到实效。总结以上经验,我撰写的《教师的“严”与“爱”应该有度》一文在《临汾日报·教育周刊》上发表。我所代的历届班级的风气正、学风浓、凝聚力强、成绩优秀在全校有名。

二、一丝不苟,开展教学工作。

打铁先须本身硬。作为一名教师,首先必须自身知识渊博,如果自己什么事情都一知半解,那又如何给别人传道授业解惑呢?在十多年里,我下功夫加强自身思想政治建设,

提高业务理论水平和教育教学水平,正是自己教学水平的稳步提高,才有了今天可喜的教育教学成绩。

树立学习观念,提高自身修养。在工作之余,我坚持订阅有关教育教学方面的书报杂志,购买阅读大量语文教学方面书籍,学习他人的教法、经验,从中汲取营养,从思想道德、学识上综合加强自身修养,刻苦钻研业务,不断学习新理念,新知识,新教法,逐渐形成了自己的一套教学风格,深受学生喜爱。

狠抓教学研究,提高教学水平。工作中,我坚持进行教学研究,除组织教师们开展好每周一次的教研任务外,自己还善于在工作中抓 “契机”(如教学所得,教学中败笔等)进行反思、改进,从中吸取教训,总结经验,更新理念,改进教法,提高自己的教学水平,教法新颖,语言热情风趣,浅学易懂,重学法指导,很受学生喜欢。

天道酬勤,我所代的班级语文成绩连续几年一直名列府城镇前芧, 指导的学生作品有获得国家级征文一、

二、三等奖的(李靖贤的《给地球妈妈的一封信》、李静的童话《家鸡与野鹤》、毛敏的书法作品等);有在报刊上发表的(李婧贤的《红领巾真鲜艳》,张智慧的《我赞美你,白衣战士》等)。

三、以身作则,做好学生楷模。

“学高为师,身正为范。”我经常告诫自己:要求学生

做到的,自己首先要做到;言传不如身教。所以,在日常生活、工作中,我努力使自己成为高尚情操的示范者,健全人格的引路人,用自己的言行为学生作出表率。

平时我坚持和学生在一起聊天,一起参与主题班会的讨论,与学生一起动手美化班容班貌。一言一行潜移默化地熏陶、修养学生的品行。如我经常用自己的言行向学生“强调”“三人行,必有我师”,敢于“示弱”,诚恳向学生征求意见,凡有过失,主动自责,向能者请教,向真理低头,学生们从中明白了知过改过,谦虚求学的道理;看到地上有纸屑,我会主动捡起来,看到水龙头着开,我会主动关上??

学生在我的带动下,行为习惯越来越好,我平时要求学生不迟到不早退,我自己也身先士卒,在我经历丧母之痛时,都没有耽误过学生的一节课,因此学生在学习期间请假也少多了。

我在严格要求自己的同时,还特别注重学生品行的培养,有句话说的好:知识不如能力,能力不如品质。所以治学先育人。平常的教学中,我往往从人品开始抓,人品好了,学品一定好;学品好了,学习成绩一定好。凡事德为先,这既是对我自己的要求,也是对学生的要求。

四、尊重家长,与课任教师团结协作,形成合力服务于孩子们。

教师与学生家长之间关系如何,直接影响着学校与家庭

能否形成教育合力,直接关系着少年儿童的教育培养质量。为此,我经常通过家访、校访、通电话等方式主动地与学生家长交流,尊重学生家长,征求家长的意见和建议,帮助家长转变观念,提高教育孩子的艺术和方法。我充分调动他们的积极性,密切配合学校教育,形成合力,共同做好学生们的教育工作。如我班的张凯、胡同林等学生身上存在一些不良习惯,我及时与家长沟通后制定出教育方案,使他们改掉不良习惯;又如在尊重家长的前提下,我根据学生实际,分层次与家长座谈,保护家长及学生的自尊心,与家长分别制定了对孩子成长行之有效的教育方法,并向他们提出了有指导意义的建议,受到家长的好评,家长们能做到与学校积极配合,使孩子们在学校快乐的学习。

班主任又是学生与各科任课老师之间的纽带,团结协作是教学工作的一条准则。在日常的教育教学工作中,我经常听取各科老师对班级的反映,向他们讨教一些促进与调动学生学习积极性的妙招,使学生与老师的关系更加和谐,使老师的教学工作更加愉快,使孩子们的学习热情更加高涨,有效地推进了班级工作的顺利开展。历年来我所代的班级的各科成绩充分说明了这一点。

对学生、对学校、对教育事业,我兢兢业业,虽苦虽累,我无怨无悔——今天,我品味着昨天的喜悦;明天,我将以百倍的勤奋和热情奉献给自己所钟爱的教育事业,将我春风

化雨般的师爱化作滋润学生心里的甘露、成长道路上的阳光,播洒在每颗稚嬾的心灵上,每棵枝芽萌动的学生树上。

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