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习作指导

发布时间:2014-01-13 09:52:43  

习作指导
1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍, 我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻 找到的美景。

2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?

可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天 河风景区。 b、也可以是身边的微型景观,如河边沙滩、校园的 一角。 c、也可以是一次偶遇,如河边日出、田野月色、乡 村夜景。

作文
写 一 处 景 观

美丽的大自然

桂林山水

我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜 的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水 真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水 真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真 绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起 的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前 进,岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火 的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的 山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人, 像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的 山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩 明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立, 怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

瀑布
?

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透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在 岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白 练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水 声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上, 随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在 瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻 名的“银雨洒金街”的奇景。

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曲曲折折的荷塘上面,是田田的叶子。叶子 出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩 地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里 的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕 缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电一般,霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是 脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子 却更见风致了。

?

果然,过了一会儿,那里出现了太阳的 小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太 阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一 纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于 冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红 得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出 夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的 云也突然有了光彩。

一、立足于观察
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观察是写好作文的基础,尤其对于写 景作文,离开了细致

准确的观察,是 绝对写不好的。观察必须确立好立足 点。立足点可以是固定的( 空间方位 ),也可以是变换的( 移步换景 )。但 无论怎样必须层次清楚,文章的思路 也就清楚了.

二、抓住特征
写景物,要善于抓住在不同地区、不 同季节、不同时间里的景物颜色、形态、 声响、变化等方面的特征,不能生搬硬 套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高 气爽。这样,你笔下的景象就会生动起 来。

三、要层次分明
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? ? ? ? ? ? ?

层次就是文章的内容顺序,一般来说, 写景文章有如下几种顺序。 1 .空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 .时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 .地点转换顺序。 也称移步换景,或参观、游览顺序。

四、要动静结合
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所谓动静结合,就是指描写景色 时,不仅要写出景色的静态,而 且要写出它的动态,使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样、 你笔下的景色才能活起来,才能 使读者的印象更深刻。

五、要抒发感情
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任何景物都是客观存在的,但 这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自 己热爱的景色,表达一定的主 题思想,要表达出对自然的热 爱,这就是借景抒情。

六、要文辞优美
?

自然景色是美丽的,令人陶醉 的。因此,我们在写景色时, 一定要文辞优美,语气生动形 象,恰当地运用一些修辞方法。 这样,文章才会给读者以美的 享受。

写什么?(选材)
? 可以是著名的大型风景区,如黄山、峨眉 山、西湖、九寨沟…… ? 也可以是身边的微型景观,如花草树木、 校园一角、公园一角…… ? 也可以是一次偶遇,如海边日出、都市夜 景、荷塘夜色……

怎样写?(写法)
? 突出景物的奇特之处,把笔墨多花在所写的 自然景物的特色上。 ? 要按一定顺序写,可以按方位、时间等顺序 来写,让人读来视野清新。

? 写景物时,要运用一些修辞手法,把景物形 象地再现出来。 ? 要表达自己的思想感情。

景物描写应注意以下三个问题:
? 1、写景要有顺序。

?

人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边 看。描写时也应该“顺其自然”。

? 2、写景要有选择 ? 写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征 的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。

? 3、写景要有情致 ? 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也 应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。

小学生写景作文技巧
? ⒈写景要按方位顺序
?

由近及远,由远及近,由上而下,由下而上, 由里到外

,由外到里,或由中间到四周等等有次 序地描写,要主次分明,详略得当。

? ⒉可以按景物的类别来写 ? 如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、 楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的 静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气 氛。

?

⒊要仔细观察 抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写, 不要硬编乱造,凭自己的想象来写。

? ?

⒋写景中也可以具体地写些人和事
? 若让人、景、事三者交融一体来写,可以使 作文更为感人。

? ⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系 ? 要有意识地把自己的感情、感受写进去,这 样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老 爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特 点吗?

? ⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋, 也可以为作文增色 ?
?

理一理:作文六步曲
? 一、细审题 ? 二、精选材 ? 三、提问题 ? 四、理思路 ? 五、关键词 ? 六、始习作

聪明的你记 住了吗?

一、细审题

景色

? 本次习作要求写一处景色。习作时要掌握两种情形: ? 其一,通篇都写景物(或主要写景物),反映某 一景物的状态、特点、作用。

?

其二,通过景物描写来抒发感情,叫“借景抒情”。

二、精选材

选定一处你印 象深刻的风景

三、提问题
?1、风景在什么地方?

?2、我为什么喜欢这道风景?
?3、我将按照什么样的顺序 进行描写?

四、理思路
?1、开头——风景的名称、位置。

?2、中间——按照想好的顺序来描 写。 ?3、结尾——深化主题:抒发感情 或首尾呼应。

写景顺序
? 景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点,
同学们阅读此类文章时要善于捕捉。另外,还要抓住作者 写景的顺序。作者写景顺序又分四种:

? (1)空间顺序,按地点变换写景,学习作者按景 物空间位置归类、条理清楚的记叙方法,以了解 景物不同空间的各自特点。 ? (2)时间顺序,(如四季顺序)阅读时,注意表 示时间的过度词语、句、段,这样才能把握不同 时间景物的不同特点。 ? (3)按观察的先后顺序

? (4)按景物的类别。

五、关键词
?关键词就是习作中的要点。

如:美丽 神奇 喜欢 春 夏 秋冬

?

夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白 云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪 花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云 层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵 儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。”

这个片断作者是 抓住了白云的形 状 、大小进行描 写的。

?

这地方的火烧

云变化 极多,一会儿红彤彤 的,一会儿金灿灿的, 一会儿半紫半黄,一 会儿半灰半百合色。 葡萄灰,梨黄,茄子 紫,这些颜色天空都 有,还有些说也说不 出来,见也没见过的 颜色。”

火烧云的色彩 绚丽的特点

? 远处,几棵栎 树呆立不动,一 群一群的羚羊和 驼鸟走来走去。 一条弯弯的小河 缓缓地向东南流 去,岸边盛开着 一簇簇美丽的鲜 花。”

数量

除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、 声响这些方面进行描写外,还可以从那些方面抓住 景物的特点进行描写呢?还可抓住景物的神韵、 动态变化来写。
例文: 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部 生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面, 不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每 一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!

描写景物的方法

?1、拟人化

?2、比喻法
?3、色彩法

?4、比较法

拟人法
仿写练习 一阵秋风吹来,在风中飞舞的落叶对大地说 ___________________________。

中秋夜,圆月身披一袭盛装,仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。
秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

比喻法 仿写练习 ?金黄的稻田远远望去,就像 ___________________________ ?蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白 云。那白云有的像连绵起伏的山峦; 有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓 缓流淌的小河……真是千姿百态, 变幻莫测。

色彩法
仿写练习 雨后,________的橘子,________叶的映衬下,更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶;湖水清了,清的可以见 底,可以照人,宛如明镜;山菊花开了,那样绚丽、那样娇艳,真是 别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每 到金秋时节,稻子飘香,那黄橙橙的稻田翻着金浪。

比较法 课外例句

?秋天的美是成熟的--它不像春那么 羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么 妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。

总结抓景物特点,写好景物的几种方法 同学们,以上这 些片断告诉我们,要写好景物,可抓住景物的形状、大小、 色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就 可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之 感。 当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写 方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写 方法,而且写时要展开丰富的联想。 另外,还须注意描 写景物也要按一定的顺序,一层一层地写。有的按景物的 远

近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等 等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住 特点,有重点地写。 最后,要说的是:不管写什么景物 都要写出自己的真情实感 。

小结

我们的校园美丽无比,是一个迷人的地方。其中, 最令人如痴如醉的是东部花园。 ? 东部花园一年四季各有风光。 春天,万物复苏,大地披上了一件五颜六色的衣 裳。而我们校园的东部花园更是花儿的家园,鸟儿 的乐巢,草儿的世界!花园中心一个圆圆的水池, 水池中心是假山,一座有一座的风格,一座有一座 的姿态。有的像一位亭亭玉立的姑娘,在撒花;有 的像一位勇敢的将军,在等着出征的号令;有的像 顽皮的小孩正要上学去……水池里的水清清凉凉, 鱼儿们在水里自由自在快快乐乐地玩耍、嬉戏。几 棵柳树在风中翩翩起舞,在炫耀着她那嫩绿的柳丝。 小朋友们折下几根柳条,编成帽子,戴在脑袋上漂 亮极了。 ?

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夏天,烈日炎炎,整个大地几乎都沉浸在绿色 之中。我校的东部花园成了绿色的海洋。水池的 假山绿得发黑,那气势磅礴的将军也换上了深绿 色的大衣。水池里的水热乎乎的,像是烧了火。 旁边的柳树从头上一直绿到了脚跟,给人一种郁 郁葱葱的感觉。走近看,原来是树身布满了绿茸 茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿阴阴的 东部花园,更加绿了几分。有的青苔形状也很有 趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整 片看来,布局宛然一幅青绿的山水画。这种绿苔, 给我的印象是坚忍不拔。夏天的鸟儿也是快乐的, 它们组成一个音乐大队天天为同学们解除烦恼。 有时候,一只鸟儿受伤了,同学们纷纷上去给鸟 儿包扎,因此,鸟儿也成了我们的朋友。

?

?

秋天,大地披上一层黄色的外套,清爽极 了。大多数花儿都懒洋洋的,悄悄地溜走了, 而迥乎不同的是东部花园竟开着美丽的花儿。 瞧,菊花、月季花,依然炫耀着自己那美丽 的身姿。菊花开得可热闹了,瞧:有的像害 羞的小姑娘躲躲藏藏,你挤一下,我碰一下, 生怕别人看见了;有的梳着黄色卷发,长长 的睫毛,眼睛一眨一眨的,简直就是仙女下 凡;有的身披紫色轻纱,在风中翩翩起舞, 像一只高贵的天鹅;有的身穿休闲裤,背着 书包正要上学去;有的……

?

冬天,鸟儿飞向南方,鱼 儿已经冬眠。柳树露出光棍, 像一位老婆婆,只有假山还是 那样有生机。 东部花园,一个季节有一 个季节的特色。 结尾呼应开头,
你发现了没

?写作要求:
1、写400字以上,习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。(空间顺序

、时间 顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别)

3、最低分三段,运用一定的修辞手法,如:比喻、 拟人、排比、对比。
4、结尾要深化主题:抒发感情或首尾呼应。

认真读要求,圈出关键词。

作文指导(观察日记)

怎样观察?

观察的方法: 1、按顺序 2、抓特点 3、适当想象

观察事物用“五觉”,观察方法容易学; 眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。 典型特征细心看,突出特点要记全; 观察景物要联想,静态动态细端详。 眼中有情笔生趣,比喻拟人很容易; 学会观察写文章,妙笔生花笔生风。

想想从这些句子中看出作者运用了 什么顺序观察事物的?
(1)我们的船渐渐的逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目,真是一株大 树。 (2)昨天中午,凛冽的寒风刮起来了, 呼呼地刮了一个下午。傍晚,大片大 片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬扬 地飘落下来。霎时间,山川、田野、 村庄,全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 (3)

看看下面句子中,作者抓住了事物 的什么特点写?
?1、那翠绿的颜色,明亮地照耀着我 们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一 个新的生命在颤动。 ?2、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶子长大,就变成嫩绿的。

下面的句子看出作者有丰富的想象 力,你能看出运用了什么手法吗?

?1、茎上长叶柄的地方,反面伸出 枝状的六七根细丝,每根细丝像 蜗牛的触角。

?2、蟋蟀的出名不光由于它的唱歌, 还由于它的住宅。

这是一次写什么的习作?
观察事物
(颜色、形状、大小、变化……) 有趣的发现 (时间、地点、人物、起因、经过、结果)

写日记

?

日记本来是写当天发生的事的,内容是“观察到的事物”。如果 是“事”,这件事可以在任何地方发生,如家里、上学路上、学校、 公园等。如果是“物”,小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什 么内容想好后,注意日记的格式,再把要写的内容写成一段话。

日记
? 观察日记也是记录自己某一天里所接触观察到的人物、事物、景物, 包括自己经历过,将对自己教育意义较大,感受较深,有一定启迪的 一人、一事、一处、一物、一景记下来,实际上也就是在写个人日记。 都是在记生活中经历过的、看到过的、接触过的事情。 ? 记日记的内容、形式和方法比较自由,可叙述、可描写、也可抒发自 己的感情。

写观察日记
? 观察日记 ? 一、日记的格式 ? 1、标题 ? 根据内容需要,可拟标题,也可不用。 ? 2、时间 ? 年 月 日星期 天气 ? 3、内容 ? 日记是一种文体。 ? 日记大都是指个人日记,记录自己在某一天里的

思想学习,工作、生活等情况,

在写观察日记的时候除了要关注日记的 格式外,还要注意以下几点:
1.选择你最感兴趣的事物进行 观察,观察时要按一定的顺序。 *观察一样事物的外观的时候 可以先整体再局部; *观察一样事物的发展状况的时候 可以按时间顺序。 *观察时做到仔细、准确。

2.按观察顺序将观察过程 记叙完整。自己最想写最感 兴趣的部分要写具体。
3.写作的时候要突出观察中的 发现,写清楚它带给你怎样的 启示或者感受。

段的写法
?

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨 香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子, 好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里 呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。 总—分

?

全文结构

发现的起因 发现的经过 发现的结果 受到的启发

略写 详写 略写 略写

第一天中午:泡豆子时你观察到了什么?
豆 可子 爱绿 。绿 它的 和像 小绿 石宝 头石 一一 样样 硬美 。丽

晚上,绿豆宝 宝发生了什么 变化?

小豆子饱胀起来了,像吃了“增胖剂”一样的绿小胖 子,摸上去软绵绵的。个别的小绿豆的豆壳上裂开了 一条小缝,露出雪白的身体,像一个个裂开嘴巴、露 出白牙齿的小娃娃。

第二天中午

上还出 那 你看到了什么(豆子的变化)? 一 微 了 原 豆 个微那 本 心里想了些什么? 子 小 尾翘白 紧 体 巴起白 裹 积 ,了胖 着 有 多小胖 的 像尾的 绿 原 来 英 肚衣的 巴 文 。 皮裳 字胖 两 母乎,被倍 两撑多 乎片破 “Q” 大 的 啊豆豆了 了 。子瓣,, 加间露

中午,有些绿豆已经脱下绿色的外套,换 上一身雪白的衣裳。它们的“小尾巴”比 早晨更长了,显得特别明显。

绿豆精灵们的芽有二厘米左右了,有的只有一厘 米左右,看上去就像小象的鼻子。把杯子摇一摇, 再一看,就像小蝌蚪在水里嬉戏。芽瓣是嫩黄色的, 豆壳挂在芽瓣边,像一顶漂亮的帽子戴在头上, 真可爱。那粗壮的豆芽白白净净的,似乎一碰就 会流出水来。

嫩芽撑开了它的衣服,它的小手已经有3-4 厘米了,我慢慢地拿出几个绿豆仔细端详,在绿 豆上面破了一个小口,豆芽就是从这里长出来的, 长出的豆芽细细的千姿百态,有的弯弯的,有的 呈螺旋形,还有的像小姑娘的头发,真是有趣! 我把它横过来 看,像一个张 开着的嘴,好 像在说:“我 长大了”。

两片嫩黄的豆瓣之间吐出

了嫩黄的叶子,叶子是合 拢的 。

嫩黄的叶片慢慢地张开, 就像一对对小剪刀,又像 英文字母“v”,叶片逐渐 变成嫩绿色的。

一根根嫩绿的豆苗立在水中,活像一个个身着 绿纱的小姑娘在翩翩起舞。

观察了绿豆芽的生长

过程,你 有什么感想,受到什么启发?
多么娇嫩的身体!多么顽强的生命力!我心里不禁产生了敬 意。它们虽然没有良好的营养和环境,但仍然执著地生长着,这 不正是我们青少年在成长过程中所应具有的精神吗?

观察日记四则
2011年9月23日 星期五 晴 今天上午,老师布置我们观察绿豆的生长过 程。放学后,我立刻找来一个透明的瓶子。在瓶 底放了一张餐巾纸,用手洒一些水在瓶子里。再 仔细地挑选了一些长得饱满、看上去品质优良的 绿豆。然后将它们全部都倒入瓶子里,豆子静静 地躺在瓶底,绿绿的像绿宝石一样美丽可爱。它 和小石头一样硬。 晚上,小豆子饱胀起来了,像吃了“增胖剂” 一样,胖了一圈儿,摸上去软绵绵的,像一个个 裂开嘴巴、露出白牙齿的小娃娃。

2011年9月24日 星期六



我发现有个别的小绿豆已经破皮,里面露 出雪白的身体。许多小绿豆叁差不齐地钻出了 “小尾巴”。中午,我发现有些“绿精灵”已 经脱下绿色的外套,换上一身雪白的衣裳。它 们的“小尾巴”比早晨更长了,显得特别明显。 晚上睡觉前,我又往瓶子里加了一小杯水。然 后,拿了一张餐巾纸,给绿精灵们盖上。这样 瓶子里的水份就不会很快的蒸发掉。

2011年9月25日 星期日



我给绿豆们盖的“被子”,被它们顶起来了。 哇!这嫩芽的力气真是大呀!我轻轻地掀起盖 在绿豆们上面的餐巾纸,瓶子里的绿豆,有的 长出二厘米左右的芽,有的只长出一厘米左右 的芽;芽瓣是嫩黄色的,豆壳挂在芽瓣边,像 一顶漂亮的帽子戴在头上,真可爱。芽根浅浅 地扎在瓶底的纸团里。 下午:绿豆们像雨后的春笋,刷刷刷地直 往上冒。雪白的绿豆变成了淡红色的,边上长 出了嫩绿色的小芽。有的绿豆娃娃还戴着它们 那顶漂亮的帽子;有的已经把帽子给弄丢啦。

2011年9月26日

星期一



绿豆芽们的高度长得参差不齐,有的很高, 有的很矮。我拿了一根尺子,放在豆芽的后 面量了量。哇!最高的17厘米,最矮的也有4 厘米。嫩黄的叶片慢慢地张开,叶片逐渐变 成嫩绿色的。一根根嫩绿的豆芽立在水中, 活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。 我心里不禁产生了敬意。它们虽然没有 良好的营养和环境,但仍然执著地生长着, 这不正是我们青少年在成长过程中所应具有 的精神吗?

注意
? 写日记必须注意的是:
? 一是不能面面俱到;二是不能以早到晚记流水账;三是要记生活 中最值得记或感受最深的东西;四是日记必须真实,不能虚构。

? 要写好观察日记,必须留意并仔细观察生活中人、事、物、景, 深入思考,只要心中有一

点感悟,随时地写下来,这就是练笔。

9月12日

7时30分, 将绿豆浸入脸盆。18时30分,绿豆 已经“喝足”清水,瘦绿豆变成了一个个“绿 小胖子”;19时,将绿豆铺上草团。 有个别的小绿豆已经破皮,好象被绿豆棒冰上 被煮熟的绿豆。 18时,许多小绿豆芽叁差不齐地钻出了“小脑 袋”(除掉压在上面的草团)

9月13日8时

9月13日

9月14日

6时30分,绿豆长出一厘米左右的豆芽,芽瓣是 嫩黄色的,豆壳挂在芽瓣边,芽根深浅浅地扎 在草团里,真可爱。(成功喽,我手舞足蹈地 跳了起来,把老爸吓了一大跳。)

绿豆芽已长成十厘米以上(也就是说,可以吃 了) 体会:植物生长过程中需要适宜的温度、水份和空气

9月14日17时

发芽情况记录表
日 期 实验 方法
观 察 到的情 况

9月12日 7时30分 9月12日18时

将绿豆浸入脸盆……

瘦绿豆变成了一个个“绿小胖子” 有个别的小绿豆已经破皮 许多小绿豆芽叁差不齐地钻出了“小脑袋”

9月13日7时
9月13日18时

9月14日6时

绿豆长出一厘米左右的豆芽,芽瓣是嫩黄色的,豆 壳挂在芽瓣边,芽根深浅浅地扎在草团里

9月14日17时

绿豆芽已长成十厘米以上

范文引路:
我的发现 我发现了美 我发现了蜗牛的秘密 我发现了仙人掌的秘密 我发现了蚂蚁搬家的奥秘

特别注意: 时间必须是”最近”

例文引路

观察花生苗

2008年9月21日 星期日

观察花生苗

今天早上,阳光明媚,微风徐徐,我感觉好 极了!我心里想,我不知道种的花生长得怎么样 了?我该去看看了。我来到花盆旁,看见花生苗 又长高了一节。花生苗长得很茂盛,花生苗的叶 子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多 金黄色的小花,像害羞的小姑娘。叶子上有一只 蜗牛,正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只 小蜜蜂嗡嗡地飞,正忙着采花蜜呢!小蜜蜂真勤 劳啊;小蜗牛却很懒,不爱劳动,我要向小蜜蜂 学习,当个勤劳的孩子。 ? 我家种的花生真有趣啊! ?

仙人球的怪模样 我家有一盆仙人球。小的时候,它毛绒绒的,像 是童帽上的绒绒球;现在长大了,又像一只小刺猬了 。 仙人球的模样就是这样奇特。 那圆圆的身子是它的茎,均匀地分为十几道竖棱。 每道棱上又长出一簇簇小尖刺,光芒似的向外放射, 这就是它的叶。 每年从夏到秋,仙人球要开好几次花。花开在球 茎的顶端,每次3到4朵。花骨朵像大枣核,开放时想 朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的,闪着绸缎般的 光泽。几根黄灿灿的花蕊,从小喇叭里颤颤地伸出, 吐出淡淡的清香。 过去,我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。 后来我看了有关的书籍,才

知道它是为了适应环境。 仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里,那儿气候十 分干燥,要想生存下去,据必须让身体尽量多储存些 水分,少蒸发些水分。久而久之,仙人球的身体就变 成了肉质,而叶子呢,就变成了刺 。

这篇文章是怎么观察的?除了观察作者还做了什么?

观察日记
9月1日 星期一天气 晴
? 我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色,如一个个游动的 小太阳;有的是橙色,像一个个大橘子;还有的是花色,像一条条变 色龙。小鱼儿的形状是流线形,体长在6~12厘米之间。我同时喂给它 们鱼食和花卷末,它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时,嘴巴 如小喇叭似的一张一合,利用吸力将食物送入嘴里。

我家的小金鱼羞答答的。我放了粒鱼 食,小金鱼们都缩在一起,好像放在 他们面前的是一颗鱼雷。有一条花金 鱼,探出小脑袋看着我,好像是征求 我的意见,我点了点头,它居然游过 去用嘴碰了碰这颗“鱼雷”,它感觉 那颗东西不会伤害它,就大胆地吞了 下去。

电冰箱 最近,我家买了一台电冰箱。 这台电冰箱是一个长方体,长和宽约0.5米,高约1.6米。 那浅蓝的颜色十分悦目。 它分上下两部分。上部分是冷冻室,容积较小,温度很 低。通常在摄氏零下十几度。主要用于储藏鱼、肉等,还能 制成少量的冰块。下部是冷藏室,容积较大,通常保持在摄 氏零至十度,用来冷藏蔬菜、水果、蛋,还有三餐吃剩的菜 肴等。上、下部正面各有一个“耳朵”——把手。有了它, 要打开电冰箱的门,就十分方便了。 电冰箱的背面有散热板,顾名思义,散热板的作用就是 散发热量,以保持箱内低温。背面底部有一个球形物,它可 是电冰箱的“心脏”——压缩机。整台冰箱的冷气全靠它制 作。它非常尽职,需要制冷时,它就开始工作,直到完成任 务,它才“休息”。

原来还可以写其它物体, 不仅是动植物。

有了这台电冰箱,夏天里我吧冰棒放在冷冻室里,想吃 的时候就拿出来吃;有了这台电冰箱,妈妈把三餐吃剩的饭 菜放进冷藏室,不愁变坏……电冰箱给我们家减少了烦恼, 增添了欢乐。

养蚕观察日记
9月4日 星期日 天气晴朗 妈妈到外面旅游时,买回了16条蚕宝宝。蚕宝宝白白的身体,背上嵌着一条条 黑色的花纹,每条大约有5厘米长,腹部长着六对脚。我们把它们养在盒子里,它 们快乐地吃着桑叶,发出“沙沙”的声音。 9月7日 星期三 天气晴朗

蚕宝宝比以前胖了许多。但到晚上我们回家时突然发现早上喂的桑叶一点也没 有吃,蚕宝宝躺在桑叶上一动也不动,大家都很着急。到了半夜,它们脱了一层皮,

露出淡黄色的皮肤。 9月9日 星期五 天气晴朗

蚕宝宝食欲大增,皮肤一天比一天白,身体一天比一天胖,可它们的口粮越来 越少。妈妈托同事从乡下摘来了一大包桑叶,足够它们吃上好几天。 9月15日 星期四 天气晴朗

今天开始蚕宝宝不吃饭了,在盒子里到处乱爬,并把身体内的粪便不断地排出 来,这时蚕宝宝的身体变得亮晶晶的,在光线下细细看好像是透明的,可爱极了。 爸爸告诉我蚕宝宝快要吐丝了,于是他用稻草做好了几个蚕宝宝吐丝用的巢。

9月16日

星期五

天气晴朗

早上起来,我看见蚕宝宝的头正在左右摆动着,吐出了无数条细细的银白色的 丝,它们不间断地忙碌着吐丝做茧。我晚上回家看见在巢上结了几个雪白雪白的椭 圆形的茧,对着灯光照着看,隐隐看见蚕宝宝还在里面不停的吐丝做茧。 9月17日 星期六 天气晴朗

最后一个蚕宝宝做好茧子了。我们给蚕准备了大盒子并垫上草纸,用来让蚕蛾 产卵。 9月26日 星期一 天气晴朗

早上,我还在睡梦中,妈妈惊喜地告诉我,已经有三只蚕蛾破茧而出,淡黄色 的身体,黑黑的小眼睛,头上长着一根触角,一对翅膀是网纹状的。有两只躲在茧 子里,还舍不得离开自己的家呢。 10月1日 星期三 天气晴朗

几天来,所有雌蛾陆续产完了卵,他们和雄蚕宝宝都相继死去。蚕宝宝的卵慢 慢变成褐色。我们把这些卵珍藏在小盒子里,等待明年孵出可爱的小蚕宝宝。

怎样做才能把新的或者有趣的发现 清楚明白地告诉别人呢?

六要素,交代清
要把事情发生的时间、地点、人物, 发现的起因、经过、结果交代清楚。


今天,爸爸在院子里给桂花树增加了一个新邻 居——葱,可能是心怕它太孤单吧? 葱有一层绿色的外皮,尖如针的“脑袋”,白 色的“脚”,随风飘动。它一开始是嫩绿的,张大 后变成深绿色的。头上原先是圆的,现在变成“针” 了。葱的下半边有一件薄薄的白“裙子”。爸爸栽 下后,又把头剪掉,我奇怪地问:“爸爸,为什么 要把头剪了呢?”爸爸爽快地回答:“因为剪掉才 长的出来,不剪会萎了。”爸爸又补充说:“葱放 在红烧鱼里还可以减腥呢!”我听了不禁兴奋起来。 直到今天,我才知道葱有那么多的用途。
上面文段中,六要素交代清楚,时间是: _________地点是: _________,人 物是_________,起因是_________,经过是_________,结果_________

留心处处皆学问
清晨,我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网,强烈的好奇心 驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

这时,从墙缝里爬出一只蜘蛛,它在蚂蚱身边吐出一股白色 的丝,把蚂蚱缠了起来,便回洞了。我

百思不解:蜘蛛为什么回 洞了,怎么不吃掉蚂蚱呢?我又继续观察起来。可等了好久,蜘 蛛就是不出来。
第二天,我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了,网上只留下 一只空壳。我极为奇怪,蜘蛛为什么不吃壳呢?为了找到答案, 我翻阅了很多资料,终于在《十万个为什么》里找到了答案。原 来,蜘蛛捕到猎物后,先将猎物用丝缠绕起来,再吐出一种消化 液,注入猎物体内,这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的 内部组织,待昆虫一命呜呼后,就会变成汁液。蜘蛛就可大口大 口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的,所以蚂蚱的外 壳被完整地留在网上。 通过这次意外的发现,我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只 是一个很小的发现,却使我明白了一个道理:留心处处皆学问。 看似平拉凡凡的大自然,实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探 索、去发现。

我为我小小的发现感到自豪。

有趣的发现 假期的一天,我独自到广场的草地上玩。 忽然,我一不小心碰到了一根草,这根草的叶片开始慢慢 合拢。我觉得很奇怪,问题就像水一样滚滚而来:这叫什么草 呢?它为什么要合拢叶片呢?带着疑问,我便继续观察。大概 过了几分钟,我发现这根草的叶片又慢慢舒展开来。我想:一 定是这根草有什么毛病。没想到,令我惊奇的事情又发生了, 一只小飞虫在这根草上停了一会,叶片马上合拢,吓得小飞虫 飞走了。过了一会,叶片又舒展开来。我想:我一定要知道这 种草的小秘密。 于是,我狂奔回家,翻阅资料才知道:这种草叫含羞草, 只要碰它一下,它的叶柄基部的叶枕中的细胞就会发生含水量 变化,就会引起叶片合拢。如果经常受暴风雨打击,它的叶子 会很快合拢,有利地避免了暴风雨的侵袭。 我发现了含羞草叶片合拢、展开的秘密,心里比吃了蜜 还甜。我想:只要我善于观察、认真探究,一定会发现生活 中、大自然中更多的秘密。

有趣的发现

今天,我到一个朋友家玩。 她家养着一只猫,猫的头上有一撮黄毛,身体白白的,尾巴有 一点黄。它走起路来像走模特步,成一条直线。可爱极了。见它那 么可爱,我就走进它去逗它玩,这时,我惊奇地发现,小猫走路时 不但姿势优美,而且没有声音。我问我的朋友:“这只猫会‘轻功’ 呀,走路没有声音?”“不是呀!”,她一脸疑惑地回答说。我们 想拉住它的爪子看个究竟,但只要一碰到它的脚,它就将尖尖的趾 甲勾起,我们怕被抓伤,只好罢手。 回家后,我查了些资料,终于在《十万个为什么》上发现了 “轻功猫”的秘密。原来,猫的脚掌心上有一块肉垫,

走路时就不 发出声音了,如果没有肉垫的话,老鼠就会被它吓跑,它还怎么捉 老鼠呀! 我知道了猫脚下的秘密,不再以为猫会“轻功”了,这个发现 可真有趣呀!长大了我还要去生活或大自然中发现更多有趣的、新 奇的东西。

有趣的发现 星期天晚上,我拿着手电筒,来到楼下散步。 路上黑黑的,我打开手电筒来照明,没想到,不一会儿,便有好多不 知名的小飞虫围着我的手电筒飞来飞去,有的都停在了我的手电筒上,这 下子我来了精神,我将手电筒关上了,那群小飞虫便四散飞去。我一开手 电筒,小飞虫又蜂拥而至。其中有一只个儿比别的昆虫大一点儿的飞蛾不 停地冲撞着我的手电筒,小飞虫们在一旁呆呆地看着,这只飞蛾继续撞击 着,不一会儿,有几只飞虫过来也和飞蛾一起拍打,很快,又有几只来帮 忙了,到最后,几乎整群的飞虫都来撞击我的手电筒,有几只个儿小的在 旁边飞舞,好像在给那些飞虫加油,我再次关上了手电筒,刚才还热热闹 闹的飞虫群,又一下子消失的无影无踪了。这下我心里纳闷了:为什么我 一开手电筒,飞虫就来,我一关,他们怎么又飞走了呢? 回到家,我立刻从书柜中抽出一本《昆虫》,原来大部分昆虫是有趋 光性的,它们把明亮的物体当成指南针来识别方向的,只要哪里有明亮的 物体,它就向那儿飞,比如说:月亮很明亮,飞蛾往月亮的方向飞,然而 手电筒的光线比月亮还亮,飞蛾就朝着手电筒飞,火比手电筒和月亮都要 亮,所以飞蛾就往火里扑……我跑到窗子旁向外面打开手电筒,果然好多 飞虫来到窗子旁,好像在说:快快让我们进去参加“灯光晚会”呀!原来, 妈妈总要说“别开窗子,飞虫和蚊子要进来叮咬你的!”就是因为家里的 灯光会招来飞虫和蚊子。 通过这件事,我懂得了新的昆虫知识,还知道了你只要有一双会发现 的眼睛和一个会思考的大脑,就能发现世界上各种各样的奥妙!

《我的发现》结尾部分
说明什么科学道理、我得到什么启发、 我获得哪些知识等。

好句好段:

我的新发现,让我感到大自然的伟大 与神奇!让我了解到大自然中隐藏着无穷 的奥秘,等待着我们去探索,去发现。

从这件事中我明白了一个道理: 要获得更多的知识,光靠问是不够 的,还要多查阅书籍。

? 只要我们认真观察身边的事物,就能发出许多有趣的现象。
? 生活中有趣的现象真多啊!今后,我要去发现更多的有趣的现象, 并寻找到答案。 我太高兴了,原来我遇到问题能自己解决了。今后我要多看书, 多学习,解决更多的问题,揭开更多的奥秘。

?

希望大家在以后的生

活中仔细观察 事物,勤于思考问题,做一个生活的有 心人,写出更多灿烂绚丽的篇章。

作业

?

再写一篇观察日记,内容自定。观 察自己最感兴趣,写自己最想写的, 写出观察中的新发现。用“总—分— 总”结构,将自己最想写的内容写具 体。

编写 童 话

丑小鸭来到沼泽地,望着白天鹅, 惊呆了.

受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地, 眼巴巴地望着水中自由自在畅游的美丽的白天 鹅,不由得惊呆了:“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿?”他自言自语地说,“我要是能和他 们一起飞该多好哇!”

1、采用拟人的手法,把物当作人来写。 2、想象丰富,大胆有趣。 3、童话里的故事给我们有益的启示。 4、故事有一定的顺序。

自己选择几种动物,或者 几件物品,以它们为主人公, 想象一下,它们之间可能会发 生一些什么事,编成一个故事 写下来。

想一想,说一说: 1、 你打算选谁做故事 的主角?它们在什么环境下 发生什么故事? 2、随着故事的发展,故 事中的人物会想些什么?说 些什么?做些什么?故事的 结果怎样?

小猴上学1 “上学啦!上学啦!”清晨,小猴背着新书包,一边 欢呼,一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前,小猴天天盼 自己快长大,快快满七岁。因为满了七岁,才能上学。啊! 这一天终于盼来了。 跨进校门,学校里热闹极了,有许多同学、老师它还 是第一次看见,多新鲜啊! 上课了,第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上 教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着 老师学写了一遍“一、二、三、”,便得意地想:语文太 容易了。“一”就是一横,“二”就是二横,“三”就是 三横,“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗?我全 学会啦!以后我当了科学家,不但要上月球去玩,而且还 要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了,一下子 把小猴遨游太空的美梦惊醒了。

小猴上学2 第二天,语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把 昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸 有成竹地走到黑板前,得意洋洋地写了起来:“一、二、 三……”顺次画了21划。谁知,全班的同学都哄堂大笑起 来。小猴莫名其妙地想,同学们笑什么?难道我写得不对 吗?这时,熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一 个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲, 能把老师教的知识学到手,将来一定能成为一个有用的人 才。小猴听了老师的这番话,再将小花狗和自己作了对比, 认识到自己上课思想开小差,只想着玩耍,不认真学习,

这样是学不到知识的。 从此,小猴吸取了教训,上课不再开小差,回家后认 认真真做作业,再也没有闹出过笑话。

题目 人物
事 件 道理

小猴上学 小猴、熊猫

起因
经过 结果

小猴上学了 小猴上课不认真,开小差 小猴闹出了笑话。

上课思想开小差,只想着玩耍,不认真学习,这 样是学不到知识的。

题目

人物

起因 事 件

经过

结果

道理

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在

烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小



猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了

一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天

,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶

狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

编故事的方法: 1、展开合理的想像; 2、编故事的时候要抓住 人物的动作、语言、神态、 和心理活动进行细致刻画; 3、故事最好有一定的意 义。

我来讲童话

1.面向听众,态度自然大方; 2.声音大小适当,眼神要和听众交流; 3.故事要讲得生动有趣 。

评价 :A.那个故事有趣; B.那个同学讲得好; C.童话故事情节的修改意见。

点评要求: 1、想像是否合理; 2、语言是否通顺、流畅,是 否用了好词好句; 3、故事是否生动、形象、完 整; 4、是否细致刻画了人物的动 作、语言、神态、和心理活动; 5、故事是否能给读者一些收 获,明白一些道理。

我来演童话

作业:
1、修改自己的童话故事,准备 童话故事手抄报. 2、得奖的同学完善自己的表演,展 示台再有精彩表现。

磨黑镇第二小学 毕建波

单 元 四 习 作 要 求

教学目标:
1、写一个你喜欢的小动物。 2、可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、 怎样嬉戏、怎样休息等习性,还可以写你和它之间发生 的事情。 3、要按一定的顺序写。 4、写出对它的喜爱,表达自己的真情实感。

猜谜语
1、八字须,往上翘,说话好 像娃娃叫。只洗脸,不梳 头,夜行不用灯光照。 2、耳朵长,尾巴短,红眼睛, 白毛衫,三瓣嘴儿胆子小, 青菜萝卜吃个饱。

3、粽子脸,梅花脚,屁股挂 把指挥刀,坐着反比立着高。

4、顶上红冠戴,身披五彩衣, 能测天亮时,呼得众人醒。

还能猜吗?
1、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗 脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。 2、大耳朵,噘嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾 巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。 3、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时 有尾没有脚,大了有脚没尾巴。 4、没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁 把它碰一碰,赶紧躲进房里头。

猜完后想一想:这些谜语 编得好吗?好在哪里?为什么 你一猜就中?

我喜欢的小动物

回忆课文《白鹅》是怎样来写的
①抓住了白鹅的特点:“高傲” ②有顺序:从

叫声、步态、吃相三个方面来写,一个特 点一段,如果长的话,可以分几段来表达一个特点。 ③具体:用具体的事例来说明它的特点。 ④正确运用修辞(如比喻、拟人等,)

灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、 四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、、欢蹦 乱跳、高大雄健、摇头摆尾 、活泼可爱 、 飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑 击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔 、可爱、 小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、 高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏 。

习作内容:
1、可以写小动物的外形特点。 2、可以写小动物的生活习性。 3、和小动物之间发生的趣事。

小组讨论
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢?(可以结合 自己喜欢的动物来讨论)

一、外形特点

(头部、四肢、尾巴、毛发 身体等) (喜好、活动,饮食,脾气 性格,睡眠,生活环境等)

二、生活习性特点

黑黑发亮,像晶莹 透亮的小玻璃球 嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔

观察外形
嘴巴扁扁小小的

子举 为例 例一 : 以 鸭

身上的羽毛毛茸茸 的,是浅黄色的

橘红色的小脚蹼

在我五,六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 他们长得非常可爱,脖子长长的。(脖子) 双眼黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球。好似 渴望我去抱抱它、给它温暖 (眼睛) 嘴巴扁扁小小的,上面还长着两颗沙粒般大小 的鼻孔。它微微张开,亲亲它多好呀(嘴巴) 肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。(脚) 身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软 的,摸起来舒服极了。(毛发)

(从部分到整体)

习性特点一:小鸭子吃饭 小鸭子吃饭的时候可好笑了,因 为小鸭子的脖子长,所以想把嘴巴里 的食物吞到肚子里去,必须得先埋头 嚼两三口食物,然后再高高地仰起头 将食物咬碎,接着,再慢慢地把嘴里 的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候, 肚子比原来大多了,圆溜溜的,就像 是它的肚子里装了一个大的汤圆似的, 有时肚子撑得胀,看起来就要“歪” 到一边的感觉,走起路来还不平衡呢!

习性特点二:小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳,小鸭子天生 就会游泳,你可别看它个子小,可它一游 起泳来速度可快了,“哗啦!哗啦!”的, 几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。 小鸭子很喜欢玩水,它在玩水的时候,经 常爱把头埋在水里上下左右地看,它身上 的羽毛是从来都不会沾水的,那是因为鸭 子身上的羽毛有油,所以只要有水沾在它 身上就会很快地滑下来。

举例二:动物兔子外貌描写片段

我家的小白兔长得十分 可爱。它穿着一件雪白的衣裳, 毛茸茸的就

像一团雪球,摸起来 软软的很舒服。它有一对又大又 长的耳朵,像是一个“V”字胜 利手势,它耳朵可灵敏了,只要 听见一点轻微的声音,就会“唰” 地一下竖起来,灵巧地四面转动, 寻找声音发出的地方,直到声音 没有了,才恢复常态。它的眼睛 是红色的,好像两颗闪闪发亮的 红宝石。它常常灵活地转动红眼 珠,向周围扫视,仔细观察动静。

动物兔子外貌描写片段(续)

它的嘴有三瓣,下唇一瓣。吃东 西时,它把嘴张得大大的发出一 阵阵声音,像是怕敌人来攻击拼 命地抢时间吃。吃完之后,总忘 不了用小手搓搓脸,显得很爱干 净。它的前肢短,后肢长,只要 后肢轻轻一蹬,就能蹦得很远。 它那短短的尾巴,好像挂在屁股 后面的小绒球。蹦跳的时候,一 悠一悠的好像风中摇摆的银铃。 可爱极了。

举例三:以猫为例
我家有一只小白猫,长得特别 可爱,一双像宝石一样的眼睛镶嵌 在毛毛茸茸脸庞上,两只尖尖的耳 朵住在圆圆的头上像两个小雷达收 集着声音信号,一个三角形的鼻子 非常灵敏,只要有一点鲜味它都不 会放过。它那贪吃的嘴里长着两排 锋利的牙齿,嘴角两边长着银白色 的胡须,四条腿穿着软绵绵的鞋子, 走起路来很轻。

以猫为例(续):
这只猫可挑食了,没有鱼 和肉它就不吃饭,总是在你 的旁边不停的叫唤,非把肉 等吃了不可。另外它还有一 个怪毛病,白天整天睡大觉, 任凭主人怎么叫,它都不理 你,但到了晚上它开始行动 了如果它得不到美餐绝不回 家。

可爱的小金鱼

可爱的小金鱼

黑金鱼的样子非常凶猛。两只凸 出的眼睛,又圆又大。全身的鳞片排 列整齐,全身乌黑,鱼鳞银灿灿的, 在阳光下闪闪发亮,像披着乌黑的铠 甲。大黑尾巴,像一件黑色战袍的下 摆。真像一位打了胜仗回来的将军。 它们在水里游动的时候又像一团团乌 云在滚动。

可爱的小金鱼

可爱的小金鱼
红金鱼的头上长了一个“小瘤子”,像一顶红 帽子。尾巴是透明的白色,有几个红色的圆点,像一 条花裙子。它游起来的时候,真像一条红霞在飘动, 漂亮极了!

可爱的小金鱼

可爱的小金鱼
只要把一些鱼食撒进鱼缸里,小鱼们便争先恐后 地吃了起来。那条小红鱼动作最敏捷,你看它左一口, 右一口,吃得多带劲。小黑鱼和小花鱼也不甘示弱,他 们俩东瞅瞅,西看看,一旦发现目标,就猛冲过去,一 口吞下,绝不错过。要说吃相,还是那条全身银白色的 小银鱼最斯文了。你看,它慢条斯理地在水中游着,只 有食物落在它嘴边时,她才张口一吞,绝不去争抢,真 像一位“绅士”。不一会儿,小金鱼们就把

鱼缸里的食 物一扫而光。 过了一会儿,小鱼们大概是吃饱了,小红鱼便围 着鱼缸一圈一圈在散步。小花鱼更是顽皮可爱,它把一 粒鱼食吞到自己嘴里,又吐出来,又吞过去,又吐出来, 哈哈……它可真会给自己解闷。咦,小黑鱼哪里去啦? 噢,原来它躲在水底睡觉了!“绅士”还是那样,在水 中轻轻漫步,一副与世无争的样子 。

怎样把小动物写具体
(1)开头要总写小动物的特点。 (2)中间把小动物的特点一个个写清楚 ,最好一个特 点写一段。 (3)结尾点题,照应开头,形成首尾呼应,使文章更加 完整。

写作的结构指引——

? 开头→主体:具体特点 (外形特点→习性特点)→ 结尾

1、作文开篇:

? 先交待所写的小动物的名称,在什么地方, 什么时间,看到什么动物的等等。开头的 语言要简捷明白。当然,也可以用抒情的 方法直接点题,写出要描写的动物的名称。
(1)情景法。看,那有一只圆乎乎的东西,一个 可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又宽又扁的小眼 睛。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳, 走起路来慢吞吞地,就像传说中地“大慢虫”! 这就是我 家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。我 喜欢它们,喜欢它们在生活中地一举一动。 (2)引用法。“耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛 衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。”你们 猜,这是什么?没错,就是小白兔。我最喜欢我 家的小白兔了,我给它取了个名字,叫“雪球”。

(3)开门见山法。如果有人问我最喜欢的小动物是 什么,那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。我喜欢 它的原因很多,且听我细细道来。 (4)对比法。有的人喜欢乖巧的猫,有的人喜欢可 爱的白兔,有的人喜欢美丽的金鱼,而我,最喜欢 的是我家可爱的小狗。

注:对比法——
可以利用与此种动物类似的别种动物,但有相似之处做对比 如:狗的叫声是别的动物所无法比拟的,它的叫声不像猫的咪 咪声那样有气无力,也不像老虎的吼声那样恐怖,而是中气 十足,使人听起来有雄壮干脆的感觉。 也可以用同种动物的不同之处做对比`` 如:我家小乌龟壳上的花色不同于其他的乌龟```壳上总能散 返回 发出一种幽幽的绿色``神秘而又耀眼

2、文章主体部分内容:
从上到下 不要面面 俱到,选 你最熟悉 的一两点 来重点写, 其他略写。 做到详略

外貌、声音(按顺序)

从下到上 从整体到局部 先分叙后归纳

得当。

性格(直接描写或举例说明) 生活习惯(吃食、嬉戏、休息……) 你们之间的故事(选印象最深的)

具体特点
这里是文章的重点段落了,要具体地描述。这一段可

从 两方面来具体描写动物的特点。

? 外形特点: ? 这里是文章的重点段落 了,应该具体描写动物 的外形特点,如大小的 特点,肥瘦的特点,毛 色的特点,头、身、尾 巴、四肢等方面的特点。 在描写的时候,要积极 地展开联想和想象,尽 量地人格化地描述,力 求把文章的语言描述的 生动而富有情趣。

? 习性特点: ? 描写动物的习性特点, 是指描述动物的吃食、 睡觉、玩耍、鸣叫等方 面的特点。在具体描述 的时候,要注意通过具 体的事例来表现动物的 习性。最好要抓住生活 中的富有情趣的细节来 描写。要结合着自己的 活动来描写动物的习性, 注意写出自己对动物的 思想感情来。

3、文章结尾:

? 要抒发一下自己的思想感情,赞美一下 所写的动物的特点来。如果能通过一个 生活细节来表达自己的喜爱之情,就更 好了。
家的生活带来了欢乐。我希望好好爱护它, 和它快快乐乐地在一起,永远不分开。 2、从我家XX的身上,我明白了……,我 敬佩它,热爱它。 3、XX真是一种……的动物,我真喜欢它。
如:1、XX是我最好的动物伙伴,它给我

写作技巧:

1、抓住特征 2、多用修辞 3、动静结合

范文1:

我的好伙伴——黄狗

我家养着一条黄狗。(开门见山) 它全身长着黄毛,乌黑的眼睛锐利、明亮,尾巴蓬松跷起,看 起来很聪明。(外貌描写先分叙后归纳总体印象) 我家的黄狗很懂事、很机警。它白天总爱蜷着身子睡在家门口。 每当我从外面回来,它总是摇着尾巴来迎接我,在说:“小主人,欢 迎你。” 有一天,我背着小弟弟去玩,傍晚回家,弟弟的一只小凉鞋丢 失了。妈妈骂我不中用,我连忙到处去找,找来找去找不着,只好空 着手回家。当我束手无策、垂头丧气的时候,黄狗缓缓从门外进来了、 嘴里叼着那只小凉鞋。它走近我,把凉鞋放在我面前,又摇身子又摇 尾巴,伸出舌头舔我的手,好像说:“小主人,不用愁,我给你我回 来了。”我真高兴啊!抱上黄狗亲了亲,几乎哭出声来。 黄狗不但懂事,还很勇敢。有一次,我去河边山上打柴,途中 要过河,我座渡船过了河,正要向山上走去,猛地听见河水哗哗响。 我转身一看,原来是我的黄狗游过来。它把头伸出水面,喘着粗气, 不时发出汪汪地叫声,破浪而来。不一会儿,它上岸了,像个落汤鸡。 它把身子抖动几下,甩去身上的水滴,地向我跑来,我又惊又喜,赞 叹它说:“你真勇敢啊!简直成了游泳能手了!” 我喜爱我家的黄狗,它是我的好伙伴。(总结升华)

小结:写作步骤
开头
头部 部分 四肢 外形特点 翅膀 毛发 身体 整体

先观察 —

后拟题 —再作文 中间

习性特点

饮食 睡眠 喜好 性格
喜爱之情

抓 特 点

结尾

抒发情感
观察所得

范文2: 小狗“思思”
1、 “思思”是表姐家养的一只小 狗,和它的名字一样,小狗也非常讨人喜 欢。 2、“思思”是白色的,那打着卷 儿的长毛裹在身上,就好像一件厚厚的白 袍。它那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮 挡中忽闪着,就像有两颗黑宝石镶嵌在那 里。我想一定是它不好意思见人吧,所以 才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在思 思那黑不溜秋的小鼻子下面,隐藏着不易 被人发现的小嘴巴。不过,只要它一打哈 欠,或是响亮地叫一声,那一排锐利的牙 齿就会显露出来。只有这时,人们才记起 它还有凶猛的一面。

3、思思爱吃的东西很多,但最爱吃 的还得属火腿肠和牛奶。我把火腿肠放 在地上,它就高兴地吃起来。你看,随 着它的小嘴巴一张一合,火腿肠渐渐由 长变短,不一会儿就没有了。 4、思思很爱干净,却改不了淘气的本 性。一天,表姐和我带思思去野餐。吃 饭的时候,表姐拿出一个塑料袋放瓜皮 果壳。不料,我刚把鸡蛋壳扔进去,思 思就一头钻进塑料袋里吃起来,结果弄 得满脸脏乎乎的。什么爱干净,什么讲 卫生,此时好象都被思思抛到九霄云外 去了。表姐瞧见了,有些生气。乖巧的 思思一见,赶紧老老实实地趴在地上 ……

5、望着可爱的思思,我简直有些“妒忌”了, 真希望哪一天,我也能养一只和思思一样可爱的小 狗。

描写小动物还应该注意什么?
1.要突出重 点。
可以侧重写小动物 的外形特点,也可 以侧重写小动物的 习性。无论怎样写, 要抓住最典型的特 点来具体描写。

2.要细致地描 写。准确地使用
形容词、动词, 再现出小动物外 形特点和活动情 景

3.要条理 清楚。
部分到整体; 总分结构。

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毛茸茸 圆鼓鼓 圆滚滚 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵 怯生生 亮晶晶 慢 吞吞 兴冲冲 慢悠悠

精神抖擞 聚精会神 无忧无虑 细嚼慢咽 可怜兮兮 一声不吭 不理不睬 善解人意

惊慌失措 畏首畏尾 蹦蹦跳跳 慢条斯理 洁白无瑕 目不转睛 肥头大耳 摇头摆尾

惹人喜爱 徘徊不前 小心翼翼 悠然自得 亲密无间 威风八面 乌黑油

亮 尽职尽责

炯炯有神 自由自在 可怜巴巴 惹人疼爱 形影不离 威风凛凛 忠心耿耿 晃晃悠悠

教你拟题

一、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《 小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
二、动物名称加上动物的昵称,如《小狗 “思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。 三、直接用昵称为题,如《“红袍将军”》, 《高傲的“海军上将”》


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