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感受生活,融入生活,再现生活

发布时间:2014-01-14 09:53:16  

感受生活,融入生活,再现生活

《语文课程标准》关于写作的基本理念是:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、感受生活,认识自我、进行创造性表述的过程。”由此可见,学生的作文能力是语文素养的综合体现,教师要在作文教学中培养学生热爱生活、乐于表达生活,使学生具有驾驭生活实际的写作能力。现在的小学生对作文普遍存在恐惧心理,一提到作文脑子就一片空白,不知道写什么。鉴于此,我在小学作文教学中始终把树立“语文学习的外延和生活外延相等”的观念放在第一位,用生活的理念指导作文,引导学生从感受生活,融入生活,再现生活,从生活和写作的结合上,探索有效的指导途径,构建一个以内容题材为中心,以创新为主题,贴近生活、凸现个性、充满生命活动的自由的作文教学模式。

1.让学生感受生活

生活是写作的源泉。《语文课程标准》明确提出:“写作教学应贴近学生生活,让学生易于动笔,乐于表达”。叶圣陶先生说:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”这就要求我们在作文教学中,积极引导学生去深入生活,体验生活,感受生活。比如要学生写改革开放30年农村巨变的作文,可要求学生回农村老家看看,向农村亲人了解家乡的变化,哪些地方变了,变得怎样了,为什么会有这些变化,亲身感受这些变化的深刻内涵。有了生活感受,才能写出文章,感受独特,文章才新颖,有“个性”;感受深刻,文章才有深度。这就要求我们教师要鼓励学生

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