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小学低年级识字教学

发布时间:2013-09-22 21:06:44  

小学低年级识字教学

摘要:识字是小学低年级语文教学的重要内容之一,是学生再

学习的基础,是最基本的工具,是学生从运用口头语言过渡到书面

语言的桥梁。《语文课程标准》规定第一学段(一、二年级)要求认

识的字就有1600至1800个,低年级学生的思维以具体形象为主,

关键词:小学语文 低年级 识字教学

识字是小学低年级语文教学的重要内容之一,是学生再学习的基

础,是最基本的工具,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥

梁。《语文课程标准》规定第一学段(一、二年级)要求认识的字就

有1600至1800个,低年级学生的思维以具体形象为主,具体表现

为学得快,忘得也快,变化环境后不能灵活认读。怎样攻破这一难

关使学生识好字,用好字呢?我结合自己多年从事小学低年级识字

教学所取得的经验谈谈自己的几点做法。

一、激发学生兴趣,让学生成为学习的主人

捷克大教育家夸美纽斯曾说过:“兴趣是创造一个欢乐而光明的教

学环境的主要途径之一。”《语文课程标准》也首先提出“喜欢学习

汉字,有主动识字的愿望”“对学习汉字有浓厚的兴趣”。识字本身

是一件枯燥乏味的事,因此教师在教学过程中要充分考虑学生好

奇、求新求趣的心理特征,善于挖掘语言教学中的趣味性,调动学

生学习的积极性,使学生成为学习的主人。课堂教学中应根据大纲

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