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小学数学课堂上学生倾听能力

发布时间:2013-09-22 21:06:46  

浅谈小学数学课堂上学生倾听能力

众所周知,在数学课堂上”听”居首位,可见听的重要性。倾听

的能力不是天生得来的,需要后天的培养和训练。倾听是取得外界

信息的关键,是参与学习的基础,倾听别人的意见也是一种重要的

学习技能。有效的倾听能帮助我们博采众长,弥补自己考虑问题的

不足;也能使我们触类旁通,萌发灵感,还能使我们养成尊重他人的

良好品质。学生倾听的质量直接影响着课堂教学的质量,因此学生

倾听能力的培养刻不容缓。

如果说学生对老师话的倾听已不容乐观,那么学生对其他同学话

的倾听更成问题。现观我们的一年级孩子,对他们感兴趣的问题参

与的积极性很高,可他的想法好像只为了说与老师一个人听的,他

好的做法好像只为了表现给老师一个人看的,其他同学也很“配

合”,在他人说或他人演示的时候,还是在举着手说:“我来我来”。

而对于他不感兴趣的,索性开起小差来。每个孩子的想法是不一样

的,我们课堂的可贵之处在于尊重个人观点的同时,博取众人之长,

使自己在原有认识的基础上提升一步。

课堂上的倾听主要产生于两个层面:一是师生间的,二是生生间

的。首先学生要认真听取教师的要求,以明确学习的目的和任务,

带着需要解决的问题进行独立思考或小组讨论;教师也要认真听取

孩子们的发言,以便适时进行引导,使问题不断的深入,并对学生

的发言适时做出评价,取到及时激励的作用。其次,孩子们也要养

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