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浅谈初三的班级管理

发布时间:2014-01-24 10:58:21  

摘要:进入初三的教学方式方法都有所改变,针对不同年龄的孩子要采取不同的教育方法,不论从学习上还是思想上。笔者从班干部的管理到学生的心理都做了一些调整。

关键词:人性化管理;以情感人;心理疏导;学生自管

开学以来,本班沿用了以往的值日班长和三个班长的管理制度,她们全面管理班级的收发作业、班级卫生、早自修、中自修等等。一切在经过2年的培养后井井有条。

进入初三以来,笔者首先跟他们讲了初三的辛苦,竞争的残酷。在学习中遇到困难不要找理由,而要找成功的方法。中饭时间是本班最安静的时间之一,所以笔者经常会利用这一时间总结班级的当天情况,比如表扬近阶段好的方面和存在的不足之处,或者传达班主任会的精神,或其他事情。这样吃饭、布置工作两不误,又不浪费学生的时间。而且笔者认为在这个时间里他们听得很认真(因为只有耳朵了)。

本学期以来,笔者改变了初一和初二的一些做法,每个年龄阶段的孩子有他们不同的想法,随着他们年纪的增长,我们的方法也要不断改变。要找出适合他们身心发展的一些方法:一是让他们有新鲜感,老一套学生可能会无所谓。二是不同的年龄有不同的要求。初一墙上贴得花花绿绿,活泼可爱,有活力;初二要踏实进入学习状态;初三要讲究实际,提高学习效率,提高学习成绩。

所以一开学,笔者请每个学生写了一个“承诺书”,承诺自己在初三阶段你最想做的事或最想改掉的缺点。要实际具体,做不到的就不要写,不要唱高调。比如,有学生写道:“我要早点到校;中午打蓝球要把汗擦干净,不要影响中自修;12:20分进教室; 交本子要快点;保持自己周围的卫生;提高收作业的速度;不要忘记把要做的作业带回家;早自习不要讲话;课间不要喧闹;放学后不要在校逗留等等。然后,笔者把他们的承诺贴在教室里,让同学们时刻检点自己的行为。

在开学初,笔者给同学们写了一个寄语:“在踏进初三之际,我最想对你们说:“……”期中考试前,笔者把寄语改成了:“在临近期中考时我想对你们说……同学们你们好!你们辛苦了!”

两年多的朝夕相处,我们终于走到了今天。时间过得真快,一眨眼的功夫,你们已经

上初三了,又一眨眼,初三的第一个期中考试已悄然向我们靠近。在临近期中考时,笔者想对学生说:“同学们虽然我们现在有点苦,有点累,但我们不要被困难吓到,人生能有几回搏?过了今天,相信明天会更美好。你们要学会自我调节,要合理安排时间,

平时要经常查漏补缺。上课的关键是认真听讲,你做到了吗?作业不会的地方要及时问,你做到了吗?如果你做到了,你就是一个好学生,请相信自己。 每周的班会课,笔者基本不放过。

针对学生学习的特点,作业多、睡眠少、活动少,每节班会课(除学校统一的安排之外),笔者认为都是学生放松的时候,我们安排学生唱他们喜欢的歌、讲故事、讲笑话、安排一些娱乐活动,让同学们尽情地放声大笑,看着他们这样,笔者很高兴。笔者跟学生说,一周我们只有一节宝贵的班会课,我们不要浪费,在这节课上你们可以丢下一切烦恼,尽情享受快乐。让自己快乐,让心情放松。

另外,笔者做了两次调查,一次是“你觉得进入初三后,无论在老师教学还是作业或者其它任何方面,你有什么意见、建议的都可写;不记名。” 学生写了很多,也给教师提出了建议,针对这些,笔者和任课教师也进行了沟通,共同商讨如何让学生更能接受我们。比如有些教师要拖课,有些教师作业太多,有些教师作业讲得不太清楚,板书字太小等等。 另一次是“到目前为止,你觉得你有什么困惑,无论是学习上的还是心理方面的。” 这是我们班一个同学的一个电话给我的启示。有一学生有天晚上给笔者打电话,他说想找笔者谈谈:他觉得进入初三有些迷茫,不知如何学习,自己很用功,可成绩上不去,心里着急。于是,笔者在电话里和他简单地聊了一会。笔者说:“这样吧,明天中午你到办公室来。”晚上,笔者想了很多,像他这样的学生肯定有不少,他们一定有很多问题,只是他们没有说而已。笔者决定找心理教师帮忙。第二天,笔者带他去了心理教师邹蕾处。她给这位学生提出了一些建议,给她进行了一次辅导。这次谈话效果很好,笔者认为有必要让全班同学都得到启发。于是请邹老师走进我们班课堂,给同学从心理方面进行疏导,先做了一个游戏,游戏是这样的:你预测一下在20秒内你能拍手几下(我们现场来做一下),有的同学说30几下,有的说20几下。然后全班开始计数,结果是:实际同学们拍的数字远远超过他们想象的数字。这个游戏告诉他们:你了解自己吗?要充分了解自己,要有自信,不要看不起自己的力量,没做不要说不行。只要你做了,也许你能行。相反,不做你一定不行。同学们听得很认真,也配合得很好。

初三的学生已经是初中毕业班的学生了,他们是大孩子了,他们不希望教师、家长把他们当小孩子看,他们所要面临的已不是初一初二的要有规矩,要听话,不调皮等问题了。他们所要面临的是如何提供学习效率,提高学习成绩以及面临毕业选择读什么高中的问题,如何迈出人生第一步的问题。这时他们一定有很多来自各方面的压力。因此,他们也一定有很重的思想负担和精神压力,而且青春期的一些特点也反映出来了。通过和一些家长交流,他们发现现在孩子和初一、初二发生了很大变化。比如:有的学生初一、初二不声不响,胆小如鼠,看见教师吓得发抖,话都不敢说。而现在话很多。有的学生原来在家很听父母的话,乖的不得了,而现在敢和父母顶嘴、吵架。父母很生气,于是形成对立,。还有很多学生出现了逆反行为。父母不知如何是好。笔者跟家长说这是好事,说明孩子长大了,问题出在家长身上,不能再用孩子小时候的方法来教育他们了,是我们大人改变教育方法的时候了。所以,笔者今后还会根据不同的学习时段,根据学生出现的新问题,请老师再走进班级给同学们作辅导,这样一定会对同学们的学习乃至今后的人生有帮助的。

最后在同学们的努力下,在全体教师的辛勤工作下,中考本班取得了年级第一的优异成绩。

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