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古诗鉴赏马凤莲——表达技巧

发布时间:2014-02-03 12:43:05  

表达技巧的内容繁而杂,我 们将表达技巧分为四类:

修辞方法 表 记叙、议论、说明 表达方式 达 描写、抒情 技 巧 表现手法

篇章结构





在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用, 实则大同小异。答题要看清楚,不要被迷 惑。

设题方式
1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法、 表现手法) 2、诗人是怎样抒发自己的情感的?有怎样的 效果? 3、这首诗用了什么表现手法? 4、试结合诗的内容,分析诗人是如何使用 XX这一手法的?

问:运用了哪一种表达技巧?只写一种可。
运用了哪些表达技巧?至少写两种以上。 主要运用了哪种表达技巧?必须写出主 要的,可写一到两个。

问题指向
“表达技巧”是个宽泛的概念,“修辞法”“表 现手法”“结构技巧”“表达方式”等是具体的概

念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念,则要
首先从修辞手法角度考虑,然后把“表达技巧和表

现手法”结合起来考虑。

一.修辞手法: 比喻、比拟、夸张、 借代、双关、顶针、 设问、反问等

修 辞 手 法 及 效 果

1、比喻:生动形象、化虚为实 2、比拟:生动形象鲜明、有情趣 3、借代:特点突出、简练形象含蓄 4、夸张:烘托气氛、引发想象 5、对偶:整齐和谐、表意凝练 7、设问:启发思考、加强印象 8、反问:加强语气 9、双关:含蓄委婉、趣味性强 10、互文:言简意赅 11、反复:强调突出

常见设问
1、这首诗用了什么修辞手法? 2、这首诗运用了什么修辞手法,请简要 分析其作用。 3、试结合诗的内容,分析诗人是如何使 用XX这一修辞手法的?

①比喻 比喻能将抽象化为具体,能 将无形化为有形。 例如写“愁”:李后主云“问君能有 几多愁,恰似一江春水向东流。”以 江水写愁,则使人想见愁意之漫长。 贺知章《咏柳》 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

谁言寸草心,报得三春晖

望洞庭
刘禹锡

湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。
这首诗运用了哪种修辞手 法?请具体分析其作用。

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 白银盘 青螺
这首诗运用了哪种修辞手法?请具体分析其作用

这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一),

将潭面比作未磨之镜,将湖中的君山作比皓 月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二), 两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形 象,表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。 (步骤三).
根据答案

及评分标准,你能总结出诗歌表现手法鉴赏的评分 要点 即具体的解题步骤是什么吗?

总结解题步骤

1、准确指出用了何种修辞手法,(步骤一)

2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。 (步骤二)
3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效 地传达出诗人感情。(步骤三)

新晴 刘颁 青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。 诗中运用了什么修辞手法?表达了作者 怎样的情感?
分析:诗中用拟人手法,将南风人 格化,通过“偷开门”和“又翻书” 的动作描写,表现了对南风“恶作剧” 的喜爱之情以及久雨初晴后宁静恬适 的心情。

②夸张 夸张就是为了突出和强调某种事物 或事物的某种特征,借助于想象,对它进 行夸大或缩小,以引人注目,烘托气氛, 增强联想,给人启示。 如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》: “三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗 民泪尽胡尘里,南望王师又一年。” 诗中的“三万里”“五千仞”“上摩 天”“泪尽”都是夸张,正是这些夸张描 写,把诗人对祖国的热爱,对苟且偷安、 不去收复失地的求和派的愤懑,以及对遗 民遭受的苦难的深切同情,表现得淋漓尽

天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。 白发三千丈,缘愁似个长 三杯吐然诺,五岳倒为轻

君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
三千尺 银河落九天 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
请从修辞手法的角度赏析“飞流直下三千尺”这句诗。

本诗运用了夸张的修辞手法。(步骤一) 一是数字夸张,庐山瀑布一泻三千尺,二是用 形象夸张,似银河从九天坠落,(步骤二) 突出了瀑布的磅礴气势。(步骤三)

逢入京使
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 诗人用夸张的手法,说泪下如雨 湿袖难干,借以表达自己深切思念亲

人的心情。这种夸张手法的运用,强
烈地表达了诗人思念亲人、爱怜亲人

的思想感情。

1、特征:用部分代替全 体,具体代替抽象,用 特征代替人。
2、作用:使语言简练、 形象、含蓄。

古诗中用到借代的例子很多,如
① “知否,知否?应是绿肥红瘦“(李清照 《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分 别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。 ② “门前冷落鞍马稀” 中的鞍马代“客人” (白居易《琵琶行》) 。 ③ “何以解忧,惟有杜康” 中以“杜康” 代酒(曹操〈短歌行〉) 。

三、双关(隐语、谐音) 特征 :利用近音字

或同音字使 某个词语既有表层含义又有深 层含义的修辞方法; 作用: 委婉含蓄地表达出作者的 情感。

东边日出西边雨,倒是无晴却有晴。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 何以解忧?唯有杜康。 问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹 公。

运用——修辞手法,使景物---特点--,烘托---气氛,表达—情感

表达方式:记叙 议论 抒情 描写 说明 抒 情
直接抒情 (直抒胸臆)

借景抒情
间接抒情 触景生情 融情于景

送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
问:“朝雨”“柳色”除了写春色外, 还表达了哪些言外之意?

答:“朝雨”还烘托出诗人送别 友人时的忧伤之情;“杨柳”象征离 别,折柳相赠表示留恋之情,增加了 深厚的离别情意。

借景抒情

3、描写手法:
虚实结合、动静结合、正侧结合、声

色结合、细节描写、白描工笔、点面
结合、明暗结合等

描写手法之一:动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描 写,或以动衬静,或以静衬动,或一动一 静,相辅相成。特别是在一些山水诗中, 往往有静景,如山、月等;有动景,如水 流、风摇等等。据侧重点的不同,作者有 时只写动景或静景,有时动静景兼写,有 时为写静景而以写动景来衬托,有时为写 动景而以写静景来衬托。

阅读下面一首宋诗,然后回答问题 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这 首诗进行赏析。

雨后池上

刘攽

水面平 明镜照檐楹 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 忽起垂杨舞 万点声

一、二句以“水面平”、“明 镜”、“照檐楹”写出了荷花池塘雨 后平静幽美迷人的静态。三、四句用 “忽起”“垂杨舞”“万点声”表现 了雨后池塘的一种生机盎然的动态美。 以静显动,以动衬静,动静结合,组 成了一幅雨后池塘春景图。

兰溪棹歌 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
简析这首诗的主要艺术特色

动静结合,前两句山水的明丽动人 和月色的清爽皎洁,是静景;后两句 写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮, 是动景。全诗动静结合,写出了兰溪 山水的美好和蓬勃生机。

鸟鸣涧 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 这首诗通过描写 月出惊山鸟, 花落、月出、鸟鸣这 时鸣春涧中。 些动景,营造出春天 的山谷中的一派生机, 而这些动景更衬托出 一片静谧的意境,以 动衬静,

韵味无穷。

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

水槛遣心二首 杜甫 去郭轩楹敞 ,无村眺望赊 澄江平少岸 ,幽树晚多花 细雨鱼儿出 ,微风燕子斜 城中十万户 ,此地两三家

。 。 。 。

[注]①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。 ②轩:长廊。楹:柱子。 ③赊:远。

中间两联是写景的典范,请具体分析其 表现手法及其效果.

【答案要点】
由远而近,动静相宜。 写浩荡的江水是远景,描写树木花朵 是近景。如果说颔联是写静景,那么颈联 就是写动景了:鱼儿在细雨中欢欣地畅游, 燕子在微风里倾斜地掠过,传神的描绘出 了微风细雨中鱼和燕子的动态. 这两联描绘了一幅美丽宁静的田园春 光图,传达出诗人热爱春天的喜悦心情.

描写手法之二:虚实结合
(一)虚 在中国画的传统技法中,虚是指 图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。 它给人以想象的空间,让人回味无穷。 诗歌借鉴了中国画的这种方法,诗歌中 “虚”是指看不见摸不着,却又能从 字里行间体味出来的那些虚象和空灵 的境界。

诗歌中的“虚”包括以下三类:
1、神仙鬼怪世界和梦境 诗人往往借 助这类虚无的境界来反衬现实,这就 叫以虚象显实境。

《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银 台”“霓为裳兮风为马”“虎鼓瑟兮 鸾回车”“仙之人兮列如麻”,描绘 了一幅美好的图景,反衬出现实的黑 暗。

2、设想的未来之境:这类虚境是还 没有发生的,它表现的情将一直延伸 到未来而不断绝。故写愁,将倍增其 愁,写乐将倍增其乐。 <雨霖铃>“今宵酒醒何处,杨柳岸 晓风残月”,这是设想别后的景物: 一舟离岸,词人酒醒梦回,只见习习 晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳 梢。渲染了“执手相看泪眼,竟无语 凝噎”的深刻离愁。

3、已逝之景之境:这类虚境是作者 曾经经历过或历史上曾经发生过的景 象,但是现在却不在眼前。
〈虞美人〉“雕栏玉砌应犹在,只是 朱颜改”,故国的雕栏玉砌并不在眼 前,是虚象。但和“朱颜”对照,颇 有故国凄凉,物是人非之感。

(二)实 中国画中,实是指图画中比画细致 丰富的地方。而在诗歌中,实是指客观 世界中真实存在的实象、实事、实境。 〈念奴娇 赤壁怀古〉“乱石穿空, 惊涛拍岸,卷起千堆雪”就是实景, 写赤壁的险峻。〈雨霖铃〉“寒蝉凄 切,对长亭晚”“执手相看泪眼,竟 无语凝噎”也是实景,写两人分别是 的情形。

(三)虚实相生 :虚实二者之间互相 联系、互相渗透与互相转化,以达到 虚中有实,实中有虚的境界,从而大 大丰富诗歌中的意象,开拓诗歌的意 境,为读者提供广阔的

审美空间,充 实人们的审美趣味。

1、虚实有时相反相成,形成强烈对比,从 而突出中心。 〈扬州慢〉“过春风十里,尽荠麦青青,自 胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”
哪些是实景,哪些是虚景?虚实结合有什么作用?

“春风十里”是虚景,写往日扬州十 里长街的繁荣景象;“荠麦青青”是实 景,写词人今日所见的凄凉情形。一虚 一实两幅图画对比鲜明,寄寓着词人昔 盛今衰的感慨。

2、虚实有时相辅相成,形成渲染烘托,从而 突出中心。 踏莎行 欧阳修

上下片的写法有什么不同?

候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。 寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。 平芜尽处是春山,行人更在春山外。
上片写实,通过初春景象反衬“行人”的 离愁别绪。下片写虚,通过设想“行人” 妻子凭栏远望,思念“行人”的愁苦之象, 来写愁思,妻思夫,夫思妻。虚实相生, 从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

描写手法之三:白描
白描本是中国画的一种技法。用墨线 勾描物象,不着颜色的画法。

也泛指文学创作上的一种表现手法,即纯 用线条勾勒,使用简练的笔墨,不加渲染 烘托的写作手法。(可用于写景写人)

描写手法之---细节描写
细节描写是指对生活中细微 而又具体的言行举止、神情意态、 心理活动、生活环境等方面的典 型情节的描写。

秋思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 又开封 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

诗中作者通过家书将要发出时, 又觉得有话要说,故“又开封” 的细节描写,表达对家乡亲人无限 的深切思念.

描写手法之:正侧
夜雪 白居易 已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。 分析作者是如何表现主题的。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 一,从“衾枕冷”写,写被子、枕头的冷,烘托 雪之大,这是从触觉的角度来写。二,从“窗户 明”来写,这是视觉所见,雪越大,就越明亮, 看到的越明亮,反映雪也就越大。三,从“折竹 声”来写,是听到的,雪大,积压在竹上的雪就 多,竹子自然就会被压折,“折竹声”自然烘托 雪大。

点面结合――万事万物都是彼此相互联系的, 不是孤立存在的,被描写的景物也一样,它 们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。 因此,我们在写景状物时,不能孤立地静止 地写主体物,还必须写主体物周围的联系物, 点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满, 更有特色。往往得到指出一点,隐括全面的 效果。如“相对出”的“两岸青山”,与水 中的“孤帆一片”,点面结

合,动静相衬, 构成一幅完整而动人的画面。

3、表现手法: 衬托 对比 烘托 渲染
象征 用典 赋比兴

1、衬托 衬托分正衬和反衬。利用事物的近似条件
来衬托一事物,称正衬,如:“桃花潭水深千 尺,不及汪伦送我情。” 为了突出诗中抒写的主体对象的某一特征, 用别一意象的相反特征作比衬,让读者从反差 中更深切地感受到诗人所要表达的主旨,称反 衬(比如动静、乐哀、明暗、美丑、黑白、好 坏。)“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”“鸟宿池 边树,僧敲月下门”

望江南 李煜 多少恨,昨夜梦魂中。还是旧时游上苑, 车如流水马如龙,花月正春风。 简析该词运用了什么手法,表达了词人何 种情感? 反衬。写梦中游上苑的热闹景象和“花月正春 风”的美好景色,用梦境来反衬现实。梦境写 得越是繁华热闹,梦醒后的悲哀越显浓重,对 昔日繁华的眷恋越深,便越显得今日处境的凄 凉,“恨”的含意便表达得越充分。

2、对比
对比是指诗人把两个相矛盾(或 相反对)的事物、或者同一事物 的两个不同方面给予对照比较, 俗点说,使好的显得更好,坏的 显得更坏等等。用对比的方法, 能凸显特征,揭示矛盾,言志抒 情都很强烈,给人以深刻印象。

观祈雨

李约

桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。

运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场 面,后两句写朱门歌舞的情景,前者忧,后者 乐,对比鲜明,反差强烈,具有震撼人的力量。 语言含蓄,极具讽刺性。第一句含蓄地抒发了 农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春 阴(雨)使管弦受潮而影响其享乐,一样 “忧”,两样情,诗人将同情与愤慨分别渗透 其间,溢于言外。

生查子·元夕 朱淑真 去年元夜时,花市灯如昼。月上 柳梢头,人约黄昏后。 今年元夜时,月与灯依旧。不见 去年人,泪湿春衫袖。 词作主要抒发了什么样的感情,怎么表 现出来的? 上阕写去年元夜时的幸福欢乐,下阕写 今年元夜时的苦闷伤感,对比鲜明,突出景 物依旧而人事已非的怅惘与悲伤孤独的情怀。

3、烘托
指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜 明突出的表现手法。侧面描写即间接描写, 即通过对周围人物或环境的描写来表现主要 对象。

如《琵琶行》中“东船西舫悄无言,惟 见江心秋月白”一句,用环境描写烘托音乐 的魅力,给读者留下了广阔的回味空间。

对比、衬托和烘托的区别:
1.“烘托”与“衬托”不同:“烘托”是通过

别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用
一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”

不同,因为

“衬托”是两种事物都写。
2.“对比”和“衬托”的区别在于:对比是相

反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某
种思想或意境,对比双方不分主次;而衬托是 以次要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是 工具,一方是目的,两者主次分明。

4、渲染
指对环境、景物作多方面的正面描 写形容,以突出形象,加强艺术效果。

例:“风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回”( 杜甫 《登高》) 从色的角度,远和近的描写,听觉 和视觉,渲染出凄清苍凉旷远的秋江 景象.

5、象征
象征指借助某一具体形象,以表现某种抽 象的概念、思想或感情的表现手法。 其特点是利用象征物与被象征物之间的某 种类似,使被象征物的某一内容得到含蓄而形 象的表现。 在文学作品中,象征通常是以具体事物来 暗示作者的思想、态度与感情的方式。有些是 某些诗句本身含有一定象征意义(意象),有 些是全诗常通过具体事物来说理,即咏物诗或 说理诗。

作用: 1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。 2、可以使文章更含蓄些,运用眼前之物, 寄托深远之意。 蝉【虞世南】

5、象征

垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。
本诗赋予“蝉”特定的象征意义。“居高声 自远,非是藉秋风”,作者是在强调立身 高洁的人,并不需要某种外在凭借,自能 声名远播。托物言志,表达了自己高洁的

7、赋、比、兴
古人云:“赋者,敷陈其事而直言。”

“比者,以彼物比此物也。”
“兴者,先言他物以引起所咏之词也。”

赋就是铺陈直叙;
比就是打比方用比喻;

兴就是外界事物触动了诗人的兴致,引 发诗人歌唱.诗人找到一个话头,因此兴多 数用在诗歌的开端。

8. 用典
用典:也叫用事。它是指援引 历史故事或古书中的词语来说明白 自己观点的一种表现手法。用典有 明用,也有暗用。
用典的作用:能够起到含蓄、洗练、 委婉和联想翩翩等作用。 要求:了解典故的含义,读懂诗歌。

“扬”,是指褒扬抬高。“抑”,指按下贬 低。 把要贬抑否定的方面和要肯定颂扬的方面在 一首诗中同时说出来,只为突出强调其中一个方 面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。 有先扬后抑和先抑后扬之分。 这种方法,造成鲜明对比,留下比较深刻的 印象。注意抑扬前后应具有对照性,而且大多是 采用相反对立的形式构成对照。另外,两者不可 等量齐观,而是应该重在后者,前面的起的是衬

6、抑 扬

闺 怨(王昌龄) 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
此诗采用先扬后抑的手法,先写少 妇“不

知愁”,后面才说她“悔”,通 过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表 现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的 情绪,突出了“闺怨”的主题。

卒章显志

李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得 开心颜”句,表达诗人要自由自在, 驰骋闲放,不为五斗米折腰的心志。 李白《行路难》尾句“长风破 浪会有时,直挂云帆济沧海”


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