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五年级下册写字教案2014上 2

发布时间:2014-02-17 18:12:27  

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第一课时

课 题:钢笔字独体字结构(一)小形字与大形字。

教学内容:学习书写“口 内 玉 山 斥 爪 龙 丈 ”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。

2.了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。

3.感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

1. 检查上课的准备情况。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:口 山 。

2.观察这些字的字形特点。

3.教师小结并板书:笔画少 字形小。

4.教师再出示范字:爪 丈 引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。

5.教师小结并板书:笔画少 字形大。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,强调笔画书写方法:独体字以笔画穿插链接为主,写好独体字在于安排好笔画的位置。

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。

四、教学评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第二课时

课 题:钢笔字独体字结构(二)长形字与扁形字。

教学内容:学习“月 自 身 弓 心 工 卫 之”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。

2.了解长形字与扁形字的书写特点,能工整规范的书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

师问:如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?(想笑)为什么想笑呢?(上下不对称,即比例失调)。

师小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。

揭示课题:今天我们学习什么样的字要写长,什么样的字要写扁。

二、学习新课。

1.出示范字:月 自。

2.观察这些字的字形特点。

3.教师小结并板书:字形较长。

4. 字形较长的字的书写方法:要写的竖长横短。

5.教师再出示范字:心 之 引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。

6.教师小结并板书:字形扁。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

7. 字形较扁的字的书写方法:要写的横长竖短。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,强调笔画书写方法:不能随意将字写写宽,破坏汉字的造型美。

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第三课时

课 题:钢笔字独体字结构(三)方形字与斜形字。

教学内容:学习“雨 西 正 两 方 乡 毛 气”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。

2.了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。

3.感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

1.小结前两节课的学习情况。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:正 西。

2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子,如:要 进 画。

3.教师小结并板书:字形方正。

4.教师再出示范字:乡 气 引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。

5.教师小结并板书:字形有的向左斜,有的向右斜。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,强调笔画书写方法:方形字字形方正,横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜,要写得斜中求正,重心平稳。

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。

四、教学评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第四课时

课 题:钢笔字独体字结构(四)笔画繁多。

教学内容:学习“革 串 垂 果”。

教学目标:

1.学会认真观察,分析字型特点,了解笔画繁多的字的书写方法。

2.学习笔画繁多的字的书写方法,能工整规范的书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 教学过程:

一、引入课题,明确要求。 师:前节课我们了解独体字的笔画较少,但是也有笔画较多的字。今天我们来学习书写笔画繁多的独体字。

二、学习新课。

出示范字,引导学生观察,总结书写要点:

革 串 (除了中间的竖下伸,其他笔画紧凑上靠。)

两 面 (两竖向内斜,左短右长,左细右粗)。

曲 再 (竖多时,长短不一,紧凑均匀)。

重 垂 (横多时,找准并写好最长的横)。

共同点:用笔时,横细竖粗。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,书写笔画繁多的独体字要把笔画安排的紧凑、均匀,横轻竖重。

2.巡视辅导学生练习书写(提示学生的书写姿态)。

3.注重个别指导。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.明确书写原则:要一个比一个好。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第五课时

课 题:钢笔字独体字结构(五)圆形字与菱形字。

教学内容:学习“女 去 十 斗 来 击 专 半”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。

2.了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。

3.感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

1.激趣:圆形和菱形是什么样的?请学生在本上画一画。

2. 引入课题,教师板书课题:圆形字与菱形字。

二、学习新课。

1.理解圆形字:“圆”指的是四周都有笔画的位置,书写时应理解为把这种字写在一个圆圈中而不是方格内。出示范字:女 去 来 击。

2.观察这些字的字形特点,老师用圆形比对。

3.学生体会圆形字的字形特点及书写要求。

4. 理解菱形字:书写时注意笔画左右上下要撑足。出示范字:十 斗 专 半。

5.观察这些字的字形特点,老师用菱形比对。

6.学生体会菱形字的字形特点及书写要求。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,强调在书写时脑里有一个形,要把字写得有形。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

2.认真临摹字帖,要越写越像,一个比一个好。

3.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第六课时

课 题:钢笔字独体字结构(六)三角形字与梯形字。

教学内容:学习“土 止 丁 可 五 口 王 亚”。

教学目标:

1.学会认真观察,分析字型特点,了解三角形字与梯形字。

的字形特点。

2.学习三角形字与梯形字的书写方法,能工整规范的书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 教学过程:

一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。

1. 出示小黑板,让学生仔细观察。

2. 边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?

3. 小结。

二、指导书写:

1. 指导写三角形的字。

〈1〉书写要点:写成中间高,两边低或中间低、两边高。

〈2〉范写:止。

〈3〉生试写一个。

〈4〉自查、相互评价。

〈5〉再写另外三个字。

2.指导写梯形字。

〈1〉书写要点:写成上窄下宽或上宽下窄,注意上下横画不要太斜。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

〈2〉范写:五。

〈3〉生试写。

3.生自学自悟,比一比,看一看谁写得像。

三、句子练习。

1. 读想含义。(第6课课后的诗句)。

2. 讨论:如何写好句子?

3. 学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第七课时 课 题:钢笔字独体字结构(一)画多与画少形。

教学内容:学习“事 重 卜 乙”。

教学目标:

1.学会研读书写要点,了解钢笔字独体字的特点。

2.学习“事 重 卜 乙”的书写方法,能工整规范的书写。

3. 感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

教学过程:

一、导入新课。

接下来我们学习钢笔字,了解独体字结构。

1.给时间让学生阅读书写要点,交流。教师强调:稳定字的中心,注意点画间的搭配关系。

2.指导写事: 重。

〈1〉书写要点:两个字横画多,横画间隔紧凑匀称,长短分明,横轻竖重,中间竖划穿过横画的中间部位。

〈2〉范写:事。

〈3〉生试写一个。

〈4〉自查、相互评价。

〈5〉再写重。

3、 指导写卜 乙。

〈1〉书写要点:起笔的位置每一笔在格里的位置。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

〈2〉范写:乙。

〈3〉生试写。

4、 生自学自悟,比一比,看一看谁写得像。 三、在评价中进步。

1.指导自我评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

2.同桌互相评价,取人之长。

3.教师评价:从本是否干净整洁,书写是否认真,观察是否仔细来评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第八课时

课 题:钢笔字独体字结构(二)高形字与矮形字。

教学内容:学习“身 月 四 之 ”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。

2.了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。

3.感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

1. 检查上课的准备情况。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:身 月。

2.观察这些字的字形特点。

3.教师小结并板书:结构瘦长 不宜短矮 笔画丰满 笔画之间的间隔匀称。

4.教师再出示范字:四 之 引导学生与前两个字进行对比,观察其特点:结构宜矮不宜瘦长,笔画间隔要宽松。

5.教师小结并板书。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,强调笔画书写方法:独体字以笔画穿插链接为主,写好独体字在于安排好笔画的位置。

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿。)

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从本是否干净整洁 学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第九课时

课 题:钢笔字独体字结构(三)宽形字与窄形字。

教学内容:学习“七 也 日字”。

教学目标:1.学会认真读贴,分析字型特点,根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。

2.了解宽形字与窄形字的书写特点,能工整规范的书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 教学过程:

一、引入课题,明确要求。

师问:如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?(想笑)为什么想笑呢?(上下不对称,即比例失调)。

师小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。

揭示课题:今天我们学习什么样的字要写宽,什么样的字要写窄。

二、学习新课。

1.出示范字:七 也。

2.观察这些字的字形特点。

3.教师小结并板书:结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。

4.教师再出示范字:日 自 引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。

6.教师小结并板书:结构宜紧不宜松,笔画间隔要均匀。

三、书写实践与练习指导。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

1.教师范写,强调笔画书写方法:以“七”字为例,常横上斜较大,竖弯钩穿过横的中间偏左,钩处不得超过横的收笔处。字写的造型美。

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第十课时

课 题:钢笔字独体字结构(四)方形字与圆形字。

教学内容:学习“正 里 小 个”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。

2.了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。

3.感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

1.小结前两节课的学习情况。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:正 里 小 个。

2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子,如:要 进 画。

3.教师小结并板书:字形方正。

4.教师再出示范字:小 个 引导学生与前两个字进行对比,观察其特点:字的上下左右可以围成圆形,如带有撇捺或左右点的字。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,强调笔画书写方法:方形字字形方正,横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定,竖钩不宜过长,竖钩与左右点等距,竖钩不宜过直。

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第十一课时

课 题:钢笔字独体字结构(五)取中形与偏斜形。

教学内容:学习“乐 水 方 飞”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。

2.了解这类独体字的数点,能工整规范的书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

教学过程:

一、复习导入。

1.小结前几课的学习。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:正 里 小 个。

2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子,如:要 进 画 。

3.教师小结并板书:字形方正。

4.教师再出示范字:小 个 引导学生与前两个字进行对比,观察其特点:字的上下左右可以围成圆形,如带有撇捺或左右点的字。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,强调笔画书写方法:方形字字形方正,横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定,竖钩不宜过长,竖钩与左右点等距,竖钩不宜过直。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿。)

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第十二课时

课 题:钢笔字独体字结构(六)主笔形与开肩形。

教学内容:学习“文 毛 雨 而”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。

2.了解这类独体字的书点,能工整规范的书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

1.小结前两节课的学习情况。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:文 毛 雨 而。

2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子,如:艺 专。

3.教师小结并板书:要突出主笔,因为它在字中起到脊梁的作用,以求字的重心平稳。

4.教师再出示范字:雨 引 学生与前两个字进行对比,观察其特点:这类字的上方有两角,似人的双肩。书写时,要向外开张,下方要向内收敛。忌直角垂肩,形态呆板。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,以“毛”例,:要突出主笔,字形要端庄平稳。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第十三课时

课 题:钢笔字独体字结构(七)笔断意连形。

教学内容:学习“为 三 大 川”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。

2.体会汉字笔断意连的书写特点。能认真书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 教学过程:

一、引入课题,明确要求。 1.小结前两节课的学习情况。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:为 三 大 川。

2.教师小结:楷书独体字的笔画,尽管各自独立隔断,但笔意是连贯的。因此,书写时,笔画之间互相照应,气势贯通。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写“为“,书写方法:首笔点的收笔与撇的起笔呼应,撇的收笔与横折钩的起笔呼应,钩的收笔与点的起笔呼应。

2.学生书写,感受笔断意连。

3.教师巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。

四、教学评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

1.指导自我评价(先认认真真的写两个,反思是否做到笔断意连。然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第十四课时

课 题:钢笔字独体字结构(八)长短变化形。

教学内容:学习“生 世 勿 心”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。

2.了解汉字笔画的长短变化的书写特点,能工整规范的书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

1.小结前两节课的学习情况。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:生 世 勿 心。

2.观察这些字的字形特点 。

3.教师小结:汉字虽是方块字,但并不是为了“方”而将字的笔画写的一样长一样短,尤其是横和竖这样的主笔,只有是笔画的长短产生变化,字态才会生动美观。

4.教师再出示范字:丰 直 写 鸟 生观察感受汉字的笔画错落有致的安排所产生的丰富变化。

三、书写实践与练习指导。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

1.教师范写,以“勿”为例,强调笔画书写方法:横折钩的横要平,折后行笔向左斜度较大。撇的长短不同,间隔均匀。

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第十五课时

课 题:独体字结构练习形式(一)。

教学内容:学习成语“千山万水”、“四面八方”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。

2.了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点,能工整规范的书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:千山万水。

2.观察这些字的字形特点 ,交流对这几个字的书写看法。

3.教师小结:千字中部长横长,系斜度大而且左伸右缩,字形上紧下松。山字,左竖低右竖高,字形宜小。万字,斜形字,钩处对正长横的中点。水字,上紧下松,撇捺伸展。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,以“万”为例,强调笔画书写方法:斜形字,钩处对正长横的中点。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)写完千山万水,再认真临写四面八方。

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

第十六课时

课 题:独体字结构练习形式(二)。

教学内容:学习“自力更生”“大兴土木”。

教学目标:

1.学会认真读贴,分析字型特点,根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。

2.复习巩固独体字的书写特点,能工整规范的书写。

3.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

教学过程:

一、引入课题,明确要求。

1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。

2. 引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:自力更生。

2.观察这些字的字形特点 ,交流对这几个字的书写看法。

3.教师小结:自字字形稍长,横间隔均匀,力斜形字,横折钩的竖与长撇的角度应有变化,更字,上紧下松,撇为弧撇,手写时,注意撇收捺放,生字,首笔撇短斜,竖上伸,横布白均匀。

三、书写实践与练习指导。

1.教师范写,以“更”为例,强调笔画书写方法:上紧下松,撇为弧撇,手写时,注意撇收捺放。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)写完自力更生,再认真临写大兴土木。

四、教学评价。

1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。

2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。

3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

姜堰区马庄中心小学五年级特长课写字教案

五 年 级 特 长 课

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