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寒假作业答案4-10

发布时间:2014-02-22 19:31:43  

寒假作业(四)

1.B。 “捕风捉影”这个成语比喻说话办事没有丝毫根据。用于一位被誉为“农民诗人”的老人观察、发现劳动之乐、生活之趣和人性之美当然是褒贬不分了。“相濡以沫”濡:沾湿;沫:唾沫。泉水干了,鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助。“不屑一顾”不屑:不值得,不愿意;顾:看。认为不值得一看。形容极端轻视。

2.B。 A句的“在劫难逃”指“某种灾祸不可避免”,用早劣质食品上犯了望文生义的错误。C句中”的“稍纵即逝”形容机会和时间很容易失去,川剧的变脸是一种艺术,用得不妥。D句“弄巧成拙”意思是“本想耍弄技巧,结果反坏了事”,对孩子提过高要求不是耍弄技巧。

3.B。 “差强人意”意思是基本上能让人满意,句中却用作了不能使人满意,意思理解错了。“鳞次栉比”栉:梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。“桀骜不驯”桀:凶暴;骜:马不驯良,比喻傲慢。性情强暴不驯顺。

4.D。 A句中从长计议,慢慢地多加商量,指不急于做出决定;不符合语境。“寅吃卯粮”的意思是寅年就支用卯年散文粮,比喻经济困难,入不敷出。句子中并没有经济困难的意思,而是说“姐姐”没有长远的打算,用“寅吃卯粮”显然是错误的。B句的“一文不名”的意思是一个钱也没有,季度的贫穷。句子中误用为“一个钱也不值” 了。C句的“文不加点”的意思应该是“文章不经修改,一气呵成,形容才思敏捷,下笔成章”。句子力因望文生义而使用错误。

5.B。 “每况愈下”形容情况越来越坏。句子中却用作了事故发生率越来越低,交通情况越来越好,恰好相反。

6.A. B项两面对一面,后面否认的到底是哪种情况不清楚。C项成分赘余,“由衷”就有“打心眼里”的意思。D项“余秋雨”与获得“‘全亚洲十大最重要的华语书籍’称号”搭配不当。

7.C. A主谓搭配不当,“道德败坏现象及消极落后思想”“就可能??违反正常的社会秩序”不搭配;B成分残缺,在“气温”后加上“记录”;D“即使”表假设,“因而”表结果,两种不同关系的关联词混合在一起,造成句式杂糅。

8.C. A.两面对一面,前后照应不周。B.成分残缺,缺介词,在“掌握”前加“把”。D.表意不明,“这种认识”指代不清。

9.D. A.表意不明,“表示??不满”的是对摄制组还是某些媒体工作者有歧义;B.“第二”与“首富”矛盾;C.不合逻辑,“不到”“左右”数字表达矛盾,要删除一个。

10.D. A“当务之急”与“现在”重复。B搭配不当、成分残缺,应为“防止出现??现象”或“防止??现象出现”。C“价值观念的提高”搭配不当。

11.D 这里的七个语句,在内容上属于两大部分:一是地理位置(空间),二是历史文化交流(时间)。在叙述时,应先空间,后时间,这样才能和原语段语意相衔接。

12.B 从语境来看,'身披袈裟'是弥勒大坐佛的主要特征,应放在最前面;然后按头——脸——双耳——神态这样的顺序去组织材料。

13.D 所给三句中,有两句写桥上,一句写桥下,根据一般描写顺序,先写桥上。①句写楼阁,亭台,是写桥面的大的景象;桥面上干什么原语段中有'是一座亦市亦桥的市桥',那自然就要写及其桥面上的'市',即第③句所写。注意把握语段的行文顺序。

14.B '月亮(光)'是本段内容的主体,以此为关键,注意把握语意的衔接。

15.C 此题的关键是各分句的结构一致问题。语段在内容上表现的是一种动态的情景,要抓住这一点分析和辨别。

16-20.ACACC

寒假作业(五)

一、1.A. A中“巧夺天工”的意思是“人工的胜过了天然”,而句中的“苍山”“洱海”本来就是“天然”之物,“巧夺天工”在此犯了使用对象错误的毛病。B中“耳濡目染”的意思是“耳听眼见,不知不觉受到影响”。C项“灯红酒绿”往往作贬义用,但它还有一个不常用的本意(“热闹非凡,人们尽情欢乐”),在此便是用它的本意。D项“凤毛麟角”比喻“罕见而珍贵

的人才或事物”。

2.D. A屡试不爽,屡次试验都没有差错,B巧舌如簧,贬义词。

C.画地为牢,贬义词,比喻只许在指定的范围之内活动,一般是指限制自身发展,而不是划定范围的意思。

3.C. A.得陇望蜀:比喻贪得无厌。B.阪上走丸:比喻形势发展迅速或工作进行顺利。C.明日黄花:原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花;后来比喻过时事物。D.师心自用:形容自以为是,固执己见,不肯接受别人的正确意见。

4.D. A项中“望其项背”的意思是“能够望得上别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”。而A句的意思显然是说“赶不上”、“比不上”,与“望其项背”的意思正好相反。B项中“处心积虑”的意思是“千方百计地盘算”,多用于贬义。C项中“火中取栗”比喻“冒险给别人出力,自己上当而一无所得”。而C句的意思是消费者利用厂家商家竞相降价的机会得到实惠,显然与这个成语的意思风马牛不相及。D项“拭目以待”的意思是“擦亮眼睛等待,形容殷切期望或等待某件事情的实现”,与句意相符。

5.A. A 项中“殚精竭虑”的意思是“用尽精力,费尽心思”;用来形容我国科技工作者的巨大贡献,十分恰当。B 项中“美轮美奂”是用来形容高大华美的,而且一般多用于赞美新屋;B项却用它来形容石刻作品上一些花鸟虫兽、人物形象的神态,显然犯了使用对象错误的毛病。C项“炙手可热”的意思是“手一接近便感到热,用来比喻权势大、气焰盛”;而C项却将这一成语理解为“热门”,这就不恰当了。D项“一劳永逸”的意思是“辛苦一次将事情办好,以后可永远不再费力了”;D项中用来说“局势”显然不妥,因为“局势”是说政治、军事等方面在一个时期内的发展情况,它决不可能“一劳永逸”的。

6.C. A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当,原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配,应该为“开展学雷锋活动”。 D项语序混乱或句式杂揉,将“为期两天”提至“这次”之前作定语,或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。

【思路分析】辨析语病除要掌握《考试大纲》里规定的六种病句类型外,还应注意句中可能出现的标志词:两面词、否定词、数量词、代词、关联词和并列短语等等;考生可采用提取主干法(如B项)、语感审读法(如D项)来初步判别。

7.B. A、介词位置不当导致缺少主语,将“根据”放在“公司”后;搭配不当,“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致,应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺,“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语,在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑,应该是“命题、海选、决赛到颁奖”;句式杂糅或偷换主语,“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。

8.A. B项有歧义:“利息”的含义不明确,可改为“贷款利息”;“利息之高令人难以想象”与后文重复,可去掉。C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”,并去掉“不可或缺”。D项表意不明:“这”指代的内容不明确,如果指“不能发生矛盾”尚可,指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。

【思路分析】病句的辨析和修改是考生的一块鸡肋。除了平时的专项集训外,考生尚需要运用语感审读法、造句类比法、压缩主干法和从语法、修辞、逻辑和语意上综合分析。

9.B. A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余,因为“均价”就是每个的价格,与“每个”“都”重复,只保留“均价”;C关联词语误用,从逻辑关系上讲,“因此”表示前因后果,而C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”;D“能否”表示事物的两个方面,所以对应的结论也应该是两个方面,而“有效开展”只表示了积极的方面,前后明显不对应。

【思路点拨】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和

语感审读法,可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。

10.A. B“海内外”与“国家、地区和国内”有重复且语意不清,删“40多个国家、地区和国内31个省、直辖市”。C“通过”一词使用不当,改为“进行”。D属动宾搭配不当,“看见”与“幽香”不能搭配,后一句改为“环顾四周,我看见一枝露出高墙的腊梅,原来幽香是从那里释放出来的”

11.C. ⑤起领起作用,应位于开头;②⑥由“因此”连接;③①④是具体措施,先有机制,在执法,之后是淘汰、震慑,是后文“这样”指代的对象,应在最后。

12.D.

13.C. 本题考查语言连贯,C 建立模式④ --------利用保护②-------是手段措施;结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③-----换取最大的经济效益⑤;最后是评价突破①口----“也是”重要举措⑥,完全是逻辑顺序

14.C. A“文以为常,白以应变”背离文段主旨;B文段中“见真求新”缺乏依据;D缺少对文言作用的概括,片面。

15.A 根据语句逻辑关系,总分关系。

二、略

三、1、D 2、B 3、C 4、B 5、A

6、(1)现在将军外表上假托服从的名义,而内心里怀着犹豫不决的心思,局势危急而不能决断,大祸没几天就要临头了!”

(2)坐牛车,使吏卒跟随,和士大夫们交往,逐渐升官,仍然不低于州郡一类的职位。

寒假作业(六)

1.B A句“汗牛充栋”形容书籍极多,用来形容古人刻苦学习显然使用不恰当。B句中“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻,也可指暴露得很彻底;用来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处。C句中“洗心革面”比喻彻底悔改,指人的改过自新,用来修饰刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”显然不恰当。D句“左右逢源”有两种意思,一是比喻做事得心应手,顺利无阻,属褒义词;二是比喻处事圆滑,属贬义。现在以贬义用法较常见,说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉,能说得“头头是道”,显然两种意思都不恰当。

2.A A项中“五花八门”比喻花样繁多或变化多端,用以表示媒体对它的包装是正确的。B项“微言”往往和“大义”连用,表示精微的语言和深奥的道理;这里望文生义,把意思用反了。C项“蠢蠢欲动”指敌人准备进行攻击或坏分子策划破坏活动;句中外商来投资是好事,不能用这个词来形容。D项“首当其冲”是比喻“首先受到攻击或遭受灾难”,用在句中和句意不符。

3.B A句中“安步当车”意指“慢慢地步行,就当作是坐车”,而句子描述的是抗洪抢险时的情景,这里用“安步当车”显然违背了文句的原意。B 项中“颐指气使”的意思是“不说话而用面部表情来示意,指有权势的人傲慢的神气”。这一句中的“她”从小就养成了自认为高人一等的优越感,下文又有“盛气凌人”,所以用“颐指气使”完全符合文意。C项是说摊前人很多,产品供不应求,说明人们均争着购买鲜花,而“车水马龙”是说“车多得像流水,马多得像游龙,常用来表示人车往来不绝或形容繁华的情景”。这同购买物品没有任何联系,因此用“车水马龙”显然是不恰当的。D项中的“蓬荜生辉”是谦辞,表示“由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等,而使自己非常光荣”,只能出自自己的口,不能出自他人之口;否则,就有贬低别人、抬高自己的意思。

4.D A项中“不三不四”有两个基本意思,一是不正派,二是不像样子;这里取第二个意思,因而是正确的。B项“不遗余力”是说“用尽全部力量,一点也不保留”,用以表现“他”为新产品的问世而辛勤工作是可以的。C项“斑驳陆离”形容色彩繁杂,用以形容古钱是正确的。D项中“指手画脚”形容说话时兼用手势示意,也形容轻率地指点、批评。无论哪个意思都不能

和“练动作”相符,犯了望文生义的错误。

5.A A.中“雨后春笋”的意思是“春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现”,主要用于褒义。而本句讲的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品厂”的事情,显然不能用“雨后春笋”来修饰。 B.不刊之论:指正确的、不可修改的言论。C.暴虎冯河:空手打虎,徒步过河;形容有勇无谋,冒险行事。D.鞭辟入里:形容言论或文章说理透彻、深刻。

6.A. B项成分残缺,去掉“由于”;C项句式杂糅;D“大约”与“多”重复。

点评:答案A项也有问题,由于缺乏足够的语境,“但中国旅游业繁荣与发展的基本面貌并未改变”,其中“繁荣”“发展”,照一般逻辑顺序应该颠倒一下。

7.C. A、成分赘余,“就任于”中去掉“于”字;B、偷换主语,“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去,“神舟七号飞船终于成功发射”改为“终于成功发射了神舟七号飞船”;D、搭配不当,“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。

8、A. B.搭配不当,将“降低”改为“减少”;C.成分残缺,介词淹没主语,去掉“在”和“中”。D.句式杂糅,“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友,广大网友自发在网上留言”。

9、A. B项 “中风发作等疾病的辅助治疗”改为“ 中风等疾病的辅助治疗”;C项“居然没有影响学习成绩”改为“竟然没有影响学习成绩”;D项“我们可以从这一现象反映两个问题”改为“我们可以从这一现象看出两个问题”。

10.C. 本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力,需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当,“具有”和“享受”不能搭配,可以将“享受”改为“特色”;B项成分残缺和语序不当,“实施”缺少宾语中心语,第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的‘村村通’安装工作”;D项表意不明和语序不当,“还没到时间”改为“还没到上课时间”,“村民来听课”改为“来听课的村民”。

11.C. 题目“流逝”后面应有句号。文段首句强调今天短暂,末句总结今天对于昨天和明天的意义,而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。因此第一空只能选⑥而不能选⑤,而⑥与④有关键词“接力”衔接,并自成一句,符合文段标点符号。③②是推论今天对昨天的意义,①⑤是讲今天和明天的关系,最后一句正好是对这四句的总结,因此选C

12.A. 13.C

14.C. 扣住关键词“狂妄自大”“闭关自守”“急功近利”一一对应去思考

15. D. 第③句是该段的中心句;第④句“随之”所指代的内容是“网络阅读,因此,应该紧接其后;第①句“然而”可以把第⑤句与其前后联系起来;第②句是总结性话语,所以应该放在第⑥句的后面

二、略(见教材)

三、1、 C 2、B 3、B。B是名词活用为动词,其他三项均为名词活用用状语 4、C

5、D. 点拨:是担心史可法被奸人陷害而招来祸患。

6、C. 点拨:选文没有心理活动的描写。

7、⑴(史公就)拿了五十金,哭着找管牢的狱卒商量,狱卒被感动了。

⑵我老头子已经完了,你再轻生不明大义,国家的事谁能支撑?

寒假作业(七)

1. B A 项中“振聋发聩”比喻“惊人的言论唤醒糊涂麻木的人”,在此形容“雷声”是不当的。B项中“鸿篇巨制”的意思是“大部头的作品”,用在这句中是正确的。C项中“差强人意”的意思是“勉强符合人的心意”;它的意思是基本肯定的,而C句明显是否定意思,所以“差强人意”的使用是错的。D项中“趋之若鹜”的意思是“像野鸭子一样成群地跑过去,比喻很多人去追逐某些东西”;它多含贬义,用在句中,明显和语境不符。

2. D D句中 “如数家珍”的意思是“像数家中的珍宝一样”。使用时对象本身不能是“家珍”,而本句中的“老旧钟表”其实就是“(他)家中的珍宝”,而且句中特别用“老王家的橱柜里”、“多年收藏”和“宝贝”来强调这一点,所以这里用“如数家珍”不合适。

3. B A项中“返璞归真”的意思是“去其外饰,恢复其本真”。在句中修饰人们回归自然的愿望是可以的。B项中“涣然冰释”比喻“疑虑、误会、隔阂一下子完全消除”。用在此处明显属于望文生义。C项中“蔚为大观”指“汇聚成盛大壮丽的景象”。在句中形容参赛作品的题材广泛是恰当的。D项中“无可厚非”的意思是“不可以过分责难”,从句中意思看电视剧虽遭到批评,但作者的创作动机不可以过分批评指责,中间有转折的语气,所以“无可厚非”正确。

4.C A.莘莘学子:众多的学生(前面不能加数量词)。B.美轮美奂:形容房屋高大。C.崭露头角,指刚刚显露优异的才能。D.始作俑者:比喻第一个做某个坏事的的人。

5.D A.散兵游勇:指没有统帅的逃散的士兵,或指没有组织的集体队伍里独自行动的人。

B.难言之隐:难以明说的事情或缘由。C.细大不捐:无论大小,都不舍去。D.汗牛充栋:形容藏书非常多。

6.D. A项“我国在水墨画的主要成分是墨”去掉“在”字, 改为“我国水墨画的主要成分是墨”;B项“以防止1997年那样的金融危机不要再次发生”去掉“不要”,改为“以防止1997年那样的金融危机再次发生”; C项“致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡” 改为“致使患者在当地或运送外地途中救治不及而死亡”;D项没有语病。

7.A. A项没有语病;B项“那时我们的城市不仅会变得更加美丽”改为“那时不仅我们的城市会变得更加美丽”; C项“他们认为购房者”改为“他们建议购房者”;D项“每人拍摄一部3分钟的纪念短片”改为“ 并为每人拍摄一部3分钟的纪念短片”。

8.C. A项谓语动词“再现”后缺宾语,应在句末补上“的情景”;B项“有违公众意志”或“损害公众利益”; C项没有语病;D项“得到了许多学校老师和同学的积极响应”改为“ 得到了学校许多老师和同学的积极响应”。

9.A. B项“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致,搭配不当;C项“加快现代化大都市建设的进程”语序不当,应为“加快建设现代化大都市的进程。”;D项“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺,应在“具备的”后加“素质”。

10.C. A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍”错,数字减少、缩小,只能用分数、百分数,不能用倍数。 B项属于语序不当。关联词语“不管──都”领起的内容,都从属于“他”,“他”提到前边才合适; D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏,“卡拉OK”属于文娱活动,可将“体育”改成“文体”。本题的考查点是“辨析病句”,主要考查了数据的不规范使用、语序错误、分类不合乎逻辑几种病型。数字增大可以用“倍数”,减少、缩小只能用分数、百分数表示,这也是日常表达中常常可以见到的类型。关联词语使用中,主语是放在关联词语前还是放在它们后边,也常见错误。主语总领全句,前后都是同一个对象时,主语放在前边;前后不一致时,分别放在相关的关联词后边。分类不合逻辑也是常见病型。这类题只要把握住不同类型不能“混居”,就容易发现并修正了。

11.B.

12.D. 注意语段开头"我爱小池,也爱溪流,......"以及"清"和"远"的先后顺序,依据前后照应一致的原则和比拟、比喻等修辞进行分析判断,可确定③⑤①为一个句群,②④为一个句群,即可得出答案。

13.D. 考查语句衔接。材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。②句中有"也"字,应该放在①后才合适,故排除A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述,故应该考虑在B、D中作选择。①④都含有“既有”“则有”,排列在一起有整句效果,故选D。

14.⑤①②④③ 本题考查语言表达的连贯能力,能力层级为D级。⑤句"理学家为什么崇古抑律"提出核心问题,故排在首位,①句进一步阐述原因,又提出问题,②句回答,故②在①后,④句紧承②句"价值",紧跟其后,③句进行小结,故在最后。这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析(如本题⑤、①提出问题,③得出结论);要注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题一致,句序合理,衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。

15.C. 本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力,解答时需要通读全部文句,理清思路,把握文段内容,确定首句,抓住前后的衔接词、照应词。综合来看,几个句子的中心议题是"修辞学中的示现",抓住前后的衔接词、照应词排序,第③句中的"后来",照应前文的"本是", ①是对③具体阐释,④⑤②是总分结构,⑤照应后文的"同追述的示现相反",也可用派出发, 根据"预言的示现,同追述的示现相反"判定前面一句是⑤,AD两项排除,⑤句前是④;④句是总述句,后三句分别阐述"追述的"、"预言的"、"悬想的",故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项,也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明"修辞手法",根据语感,顺序应为③①,由此可选C。

二、略

三、答案:1、B 2、D 3、C 4、B

5、(1)我自料不能脱身,就径直上前痛骂元军统帅不守信用,揭露吕师孟叔侄的叛国行径。

(2)死和生,不过是昼夜之间的事罢了,死就死了,可是像我这样境界险恶,坏事层叠交错涌现,实在不是人世间所能忍受的。

寒假作业(八)

1. C A.侧目而视:斜着眼睛看人,不敢正视;形容敬畏的情态。B.年富力强:年轻力壮。

C.信口雌黄:随口乱说。D.名落孙山:比喻考不中或选拔时未被录取。

2. A A.体无完肤:原指全身创伤,比喻论点被驳得一无是处。B.噤若寒蝉:像深秋的蝉那样不说话,比喻有所顾虑而不敢说话。C.沆瀣一气:比喻气味相投的人勾结在一起。D.身临其境:亲身到那个地方。可改为“设身处地”。

3. C A.弹冠相庆:比喻一个人做了官,其他人互相庆贺自己也将有官可做,多用于贬义;后指坏人得意的样子。 B.津津乐道:很有兴趣地说个不停,也形容对有兴趣的事说个没完。与“讲得”重复。C.栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。D.兴味索然:一点儿兴趣都没有。

4. C A.炙手可热:手一接触就感觉到热得烫人;比喻气焰盛,权势大。B.洗心革面:清除旧思想,改变旧面貌;比喻彻底悔改。一般适用于人。C.一意孤行:不听劝告,固执地照自己的意思行事。一般适用于人。D.不可开交:比喻无法摆脱或结束,前面往往加“忙得”“打得”等。

5. C A.抱残守缺:守着残缺的东西不放,形容思想保守。B.病入膏肓:病势十分严重,无可救药。C.望文生义:只从字面上去牵强附会,不求确切了解词句的内容。可以改为“顾名思义”。D.不拘一格:不局限于一种规格或一个格局。

6、D A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信??”,应该为“因为诚信不仅??”,让“诚信”作复句的主语,但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当,“吸引”不能与“关注”搭配。C项是歧义,“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解:“全国/几十个报社/的编辑记者”,“全国/几十个/报社的编辑记者”。病句考查的都是常见的语病知识,难度不是很大,稍难的是A项

7、D D 项是正确的句子。A 项语序不当,“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺,“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配不当,“克服”的应该是什么“困难”,不应是“特殊气候条件”。

8、A B句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求”;C表述不周,据语境意义应当删除“能否”;D重复累赘,删除“毫无例外地”。

9、A B项 “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当,这三个概念的范围有交叉。C 项“当初”与“始料”中的“始”语义重复。D错,“具有”后缺宾语,应在“胃肠病”后加“功效”等词语。

10.D D“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜,以及祖先的缅怀和感恩”,保

持??缅怀和感恩。搭配不当。

11.D 原句的主语是"人格",下面这几个句子,能够和它相连的,只有⑤、③,这样就排除

A、C。第②句中"承担对他人、对社会的道德义务"与第④句中"个人与他人、个人与社会的关系"密切相连,这样就排除B。

12.C 首先看见的应是"水墨画"的主体部分--"灰黑的水牛",因此首句为②,可排除A、D;其次⑤中的"身后"与①中的"身影"照应,⑤中"另一件"是接①中的"一具"说的,另外,这两句句式一致,因此⑤应接在①的后面,可进一步排除B。

13.C

14. D. ⑤解说首句"不容否认的事实";③"这种竞争"指⑤中的"综合国力竞争";④②转折关系的复句,指出我国国民的科学素质状况①进一步具体说明我国国民的科学素质状况,引出后文"要尽快提高国民的科学素质"。

15. B. 首先要注意代词的指代对象,"它们''应该指唐诗和宋诗,故放在首位,又根据"既...又"顺序,确定③在②后,①④⑤三旬的顺序要考虑总分关系,先总括《千家诗》特点,后分说内容丰富,再列举内容的分类。

二、略

三、1、A 2、D 3、D 4、C 5、D

6、(1)百姓忍受不了你的暴政了。

(2)因此事情实行而不违背常理。

(3)百姓在心里考虑,用口来表达,考虑成熟了就要说出来,怎么能够堵塞呢?

寒假作业(九)

一.1.A

2.C 珠圆玉润:像珠子那样圆,像玉石那样滑润,形容歌声婉转优美或文字流畅明快。 A可见一斑:比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。B收官之作:最后一部作品。D大跌眼镜:指对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。

3.A “破釜沉舟”比喻下决心不顾一切地干到底。“敝帚自珍”把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好,自己却很珍惜。“神气活现”自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子,贬义。“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行,形成一种良好风气。而吸毒则是非常不好的风气。

4.B “流风余韵”应指好的事物。“尘埃落定”原是一部长篇小说(作者阿来)的书名,曾获第五届茅盾文学奖。尘埃虽然在空中飘浮,最终要落到地面,比喻事情经过许多变化,终于有了结果;或经过一阵混乱后将结果确定下来。“不寒而栗”形容非常恐惧,不表示寒冷。“浮光掠影”水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致,没有深的印象;又指文章言论的肤浅,无真知实学比喻印象不深刻。

5.D “胶柱鼓瑟”比喻拘泥成规、不知灵活变通的意思。A项“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻吟呼号、流离失所的灾民。用于股票不妥。B项.‘二进宫”指第二次进监狱,与句意不合。C项的“不虞之誉”中的“不虞”是没有料到的意思,与“没想到”重复。

6.B

7.A B整句话并不是因果关系,而是正反对照关系,将“因此”改为“而是”,C搭配不当,应该改为“弘扬了??精神”“诠释了??主题”。D“如果”位置不对,应该提到句首

8. D “我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜,以及祖先的缅怀和感恩”,保持??缅怀和感恩。搭配不当

9.C A项“目的不是??,而是为了??”成分赘余,应把“为了”删去;B项成分残缺,应在“保险”后加上“制度”作“建立”的宾语;D项“今年??纪念日”搭配不当,可改为“今年是老舍先生诞辰110周年”。

10.A B“截稿”就有截止到某个时候的意思,与后面“最后一天”重复。C“显示错误”有歧义,可理解为显示了一个错误的命令,或者是错误的显示。D“最高已达”后面只能紧跟确数。

11.B ⑤紧扣前句“蜀国的起源”,③的“这个谜团”即指⑤中的两个问题,故⑤在前,③

紧随其后。②为过渡句,①承接⑥的“瞿上”,④为今人的观点,故后一层的顺序为⑥①④。整个顺序为⑤③②⑥①④。 12.D

13.C 这道题是一道传统排序题。看似有一定难度,其实这类题型最直接的方法就是排除法,同时要注意隐藏信息。考生应当首先注意②⑤⑥句,因为⑥句很明显是一个带有总结性的句子,而②⑤句又明显被镶嵌在⑥句之中,先说文化,后说历史,

14.B “声音”对应“渗透”;眼睛是心灵之窗,“目光”对应“心扉的纱窗”;“面庞”对应“温暖的诚意”;“身体”对应“平等的信念”。

15.A 第③句为总起句,介绍这个园林布局的特点和用意;第①句中的“图画”既合上句的“取景”,又领起下文;第④②句具体描绘“图画之美”;第⑤句收束全段。

二. 1.A B项分别为“唱、歌词”;C项分别为“??的样子、这样”;D项分别为“在”、“被”。

2.B 例句“故事”意为先例;A项“美人”意为心中所思慕的人;C项“学者”意为求学的人;D项“小学”意为小的方面;B项基本与现代汉语相同。

3.C 应为“面向大江斟酒”。)

4.(1)有会吹洞箫的客人,随着歌声吹箫伴奏,

(2)何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友;驾着一只小船,举杯互相劝酒。 三. 修禊事也, 又有清流激湍,虽无丝竹管弦之盛,亦足以畅叙幽情 惠风和畅,所以游目骋怀,悟言一室之内,虽趣舍万殊,及其所之既倦,

犹不能不以之兴怀, 每览昔人兴感之由,不能喻之于怀,齐彭殇为妄作,虽世殊事异,亦将有感于斯文。

寒假作业(十)

一. 1.C. A“乐不思蜀”比喻乐而忘返或乐而忘本,多指沉湎于某种快乐,应改为“流连忘返”。B“身临其境”是亲身到了那个地方。此处根据语境应该使用“设身处地”。D“罪不容诛”指所犯之罪判处死刑都不足以抵偿,形容罪大恶极。

2.C A项“俯抬皆是”形容为数很多而且很容易得到。B项“罄竹难书”比喻事实(多指罪恶)很多,难以说完。D项句意思本是对小错误不重视,认为是小事,现在说成对错误不以为然,意思恰恰相反了。

3.C “奇谈怪论”是名词性的短语,不能用作定语。

4.D A表示退让,不敢与争;B意为空谈理论不切实际;C指不急于作出决定,或慢慢地设法解决;D比喻避免嫌疑。

5.C A指艺术形象非常逼真,如同活的一样。B指文章议论新奇惊人,用于“消息”属误用。C像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰,议论纷纷。D十家有九家一无所有。形容因灾荒,战乱和横征暴敛使人民贫困.破产.流亡的悲惨景象。)

6.A B残缺主语。C“是由于”跟“造成的”杂糅。D“建树”与“天地”不能搭配

7.C A项的错误比较明显,犯了一面和两面不相应的错误。B项缺少动词“给予”的宾语中心语“处罚”。D项缺少主语,主语被状语掩盖住了;或将“对”删掉,让“法律水平”作主语。

8.D A.搭配不当,应为“‘建始人’化石的发现”;B.句式杂糅,应为“你可知道,要出版一本译作要经过多少人的努力”;C.搭配不当,“宣布”改为“公布”,“决定”改为“确定”。

9.A B成分残缺,应为“举行??签署仪式”。C搭配不当,“无论”应跟“还是”搭配。D句式杂糅,应改为“原因是装饰家居”或“是出于装饰家居需要”。)

10.D A项少宾语,承担课题;B内容交叉不能并列;D一面对两面)

11.C 时间顺序。第一段文字所给的两句话,①句从“今”的角度说,②句从“古”的角度说,下面两句话都是“古”在前,“今”在后,所以应选②①;第二段话阐述记忆对人的影响,从所给③④两句的关系看,④句是③句的延伸,所以其顺序应为③④。

12. D 题目横线前的句子,只点明了总的情景和时间,显然还缺地点,答案中的第④句就点明“山脚下”,这样,答案就只能是C或D。先看C,第④句的最后一词是“烟幕”,而第⑤句却又转写“香味”,不合适;第③句又写这“香味”“缭绕到烟囱上”,不合情境;接着写①句的“炊烟”弥漫在“四周”,又不合情境。可见,C的思路是很混乱的。D项中,“缕缕炊烟”“缭绕在烟囱上”,合符情境,然后“香味”“缭绕在烟囱上”,合符情境,然后写“香味”“弥漫在四周”,也合符情境。故答案选D)

13.C 题干横线前后的两个大句子,都是在强调“一路”的情况,而答案的三句话也都是在谈“地下”的情况。表面看,“只有”与“没有”可以换位,但“也”却只能用于“没有”之后,进一步说明问题。这样看来,本题中的关联词语,根据其逻辑顺序,应是“只有??没有??也??”。故,答案该是C。)

14.C 语段的话题是“艺术修养与艺术知识的关系”,因此,由⑤首先提出语段话题。③用“但是”与上句的“当然”呼应,转入语段的论述重点“不在艺术知识中”。下面则是对“不在艺术知识中”的论述。①用“艺术知识”与上句末的“艺术知识”形成首尾相接;⑥②则用打比方来加以论述;④再补充说明“艺术知识”与“艺术修养”的关系,回应话题。

15.D 根据句间逻辑关系作出判断:③是作者观点,与前句“哲学思想的平易和宗教情操的淡薄”相承;②①是对③的比喻说理,其中①引出的“西方诗”与下句“歌德、华兹华斯和雪莱诸人”等相承。

二.1. B. A.“胜”应读“shènɡ”;C.“父”应读“fǔ”;D.“咎”应读“jiù”。

2. C. 观:景象。

3.C. A项,十分之一/数词。B项,治学的人/学识渊博的人。D项,不同寻常/很

4. A. B.名词作状语, C.形容词作名词, D.形容词作动词。

5.(1)唐代和尚慧褒当初在山麓筑室居住,死后又葬在那里;因为这个缘故,后人就称此山为“褒禅”山。

(2)我们出洞以后,就有人埋怨那主张退出的人,而我也后悔自己跟他出来,未能尽情享受游

山的乐趣。

三. 举酒属客,歌窈窕之章,徘徊于斗牛之间,纵一苇之所如,浩浩乎如冯虚御风,扣舷而歌之,击空明兮溯流光,客有吹洞箫者,泣孤舟之嫠妇。

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