haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 学科竞赛学科竞赛

生物探究 模拟保护色的形成过程

发布时间:2014-02-26 19:44:39  

实验:模拟保护色的形成过程

一、活动目标

模拟保护色的形成过程,掌握生物进化的原因

二、活动准备

1分别准备两块不同颜色的布

2.60张四种颜色的小纸片

三、过程与方法

1.提出问题:生物保护色的形成与什么有关?

2.做出假设:生物保护色的形成与生物生活的环境有关

3.制定并实施计划:

(1) 分别准备两块不同颜色的布和60张四种颜色的小纸片

(2)以小组为单位,3~4个同学为一组,推选一人为组长。

(3)组长在桌子上展开布料,作为生物的“生活环境”,并检查小纸片,记下纸片的颜色(小纸片的颜色代表某种动物不同的体色的变异类型)

(4)组长是监督人,其他同学都是“捕食者”,他们的“猎物”是小纸片,组长时刻注意“捕

食者”取出的“猎物”数和剩下的“猎物”数。

(5)“捕食者”事先背对桌子,组长将小纸片均匀地撒在布上,不要使小纸片粘在一起。

(6)每个同学想象自己是“捕食者”,小纸片是你的“猎物”,彩布的背景是你的生活环境。你每转向桌子一次,选一张小纸片(只用眼睛判断它的位置),把它拿出来放在另一只手中,然后继续转身选取,直到彩布上只剩下25张小纸片(幸存者),组长通知不在选择时为止。注意:“捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片。

(3)统计“幸存者”的颜色、数目。

(4)补充“幸存者”的三倍数目(幸存者所繁殖的后代),将“幸存者”及后代混合,重复试验,记录数目

(5)第一块布实验完成后,再换一块不同颜色的布再进行实验

实验图片

绿布

蓝布

实验数据:

绿色布

蓝色布

四、结果与结论

1.在绿布实验中小纸片“幸存者”最多是绿色,第三代中,小纸片“幸存者”最多的是绿色。

2.比较第一代和第三代的“幸存者”,在群体中不在出现黄色。

1.在蓝布实验中小纸片“幸存者”最多是蓝色,第三代中,小纸片“幸存者”最多的是蓝色。

2.比较第一代和第三代的“幸存者”,在群体中不在出现黄色。

结论:通过实验、整理数据和讨论我们得出体色与环境相识(既拥有保护色)利于生存。而在两次实验中与背景色差异过大的不利于生存,甚至灭绝。

小组:刘泽锐 肖阳 蔡宜均 陈彦骏

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com