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2013班主任竞赛试题及答案

发布时间:2014-03-02 18:58:15  

2013年度佳木斯市中学班主任专业技能竞赛试题答案

第一部分:理论题(100分)

一、填空(10*1=10分)

1、班主任是中小学日常(思想道德教育)和 (学生管理 )的主要实施者,是中小学生健康成长的(引领者),班主任要努力成为中小学生的 ( 人生导师 ) 。

2、中小学教师职业道德规范共有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、(教书育人)、 为人师表、 ( 终身学习) 等六条内容。

3、班级文化包括班级物质文化、 (制度文化 ) 和 (精神文化) 。

4、 素质教育的切入点是( 道德 )教育,道德教育的核心是( 做人 )教育。

二、连线题(6*2=12分)

书名 作者 与之相关的内容 《给教师的建议》李镇西判断自己是不是真的爱学生,其实有一个很简洁的办法, 就是问问自己:我是不是依恋学生?

《爱的教育》请记住:没有也不可能有抽象的学生。

《做最好的班主任》教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。

没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育?

三、选择题:

(一)单选:(20*1=20分)

1、对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用(C)谈话。

A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式

2、让学生多“经风雨,见世面”,反映了班主任工作的(C)原则。

A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教

3、教育教学过程中,教师给学生以足够的关注和期待,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。 这种心理效应是我们所说的(C)

A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应

4、“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要(B)

A.得饶人处且饶人 B.有序管理 C.做好好先生,先为好学生 D.任其自便

5、古语曰:“正人先正己”,意思是班主任在做工作时要注意(A)

A. 自律 B. 自强 C.自信 D.自省

6、某班约定:上课前要静静地等待老师到来。这一约定属于(B)

A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.人际关系

7、班集体建设原则的灵魂是什么?(A)

A.方向性原则 B.情感性原则 C.民主性原则 D.活泼性原则

8、下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容?(B)

A.活动的步骤 B.活动邀请人 C.活动的主题 D.活动的名称

9、班主任职业精神的核心是(C)

A.“奉献示范”的精神 B.“探理求知”的精神.

1

C.“师之范”的精神 D.“修身正己”的精神

10、下面哪一项是教育针对性的起点,同时也是因材施教的基础?(A)

A.获得学生真实的信息 B.提高自身修养,坚持以人育人

C.用师爱进行爱的教育 D.言传身教,知行统一

11、班级管理的出发点和归宿是什么?(D)

A.制定班级管理目标 B学生综合素质评价

C.营造和谐健康的班级氛围 D.培养学生的自我管理能力,实现学生自治

12、《管子?权修》中有一句话是这样的:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点?(C)

A.典范性 B.能动性 C.复杂性、艰巨性 D.创造性

13、班主任在培养学生的良好习惯时,既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识?(C)

A.规范意识 B.责任意识 C.示范意识 D.激励意识

14、下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则?(D)

A.团结协作 B.热爱学生 C.爱岗敬业 D.为人师表

15、心理过程包括(D)

A.认识过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程

C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认识过程、情感过程、意志过程

16、班主任工作的中心环节是( C )

A对学生进行思想教育 B教育学生遵守纪律

C组织和建设良好的班集体 D做好学生的操行评定

17、中小学开展弘扬和培育民族精神教育,_______是民族精神的核心。( A )

A爱国主义 B中华传统美德 C革命传统教育 D创新精神

18、“举一反三,闻一知十”体现了班主任工作的( C)原则思想。

A集体教育 B因材施教 C 启发疏导 D实践活动

19、“格物致知”是( B )提出的教育主张,他认为只有这样才能使学生既有德行,又有知识。

A孔子 B朱熹 C陶行之 D蔡元培

20、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响 ( D )

A学校环境 B社区环境 C家庭环境 D社会环境

(二)多选题:(15*2=30)

1、班主任了解和研究学生的主要方法有(ABCD)

A. 观察 B. 批评 C.谈话 D.调查研究

2、过多的训斥会伤害学生的自尊心和抵触情绪,这时候班主任可以采用(ABC)

A.换种方式和学生沟通 B.换种角度和学生沟通

C.换种心态和学生沟通 D.放弃与学生沟通

3、大多数的学习后进生都有一个共同的特点,就是普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,班主任工作中常使用的策略有(ABCD)

A.关心和热爱后进生 B.培养和启发后进生对学习的兴趣

C.要善于发现后进生的优点 D.因材施教,对症下药

4、学生出现不良行为最常见的强化物一般有(BC)

A.外界诱因 B.获得老师注意或同伴的注意

C.逃避不愉快的状态或活动 D.言语刺激

5、选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件(ABD)

2

A.作风正派,心理健康,为人师表

B.热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通

C.爱好广泛,具备广博的知识

D.爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力

6、下列属于班主任工作职责与任务的是(ABCD)

A.全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

B.认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感.

C.组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。

D.经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系.

7、学校应当对学生进行珍惜生命的教育,提高学生(AB)的能力。

A.自我保护 B.自我救助 C.自我批评 D.自我约束

8、班级管理的模式包括(ABCD)

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

9、班会的特点有( ABD )

A.集体性 B.科学性 C.自主性 D.针对性

10、布置教室的原则是(ABCD)

A.突出教育功能B.突出环境美 C.符合学生的心理特征 D.适时更新,注意实用

11、影响班主任威信的因素有(ABDE)

A.权力因素 B.情感因素 C.品位因素 D.才能因素 E.品格因素

12、班主任如何实施民主管理?(ABC)

A.班级决策与学生商量,依靠学生,虚心听取学生的意见,甚至接受学生的批

B.民主选举班干部。 C.班干部实行轮换制。 D.动员好家长参与管理

13、表扬学生时应注意什么?(ABCD)

A.表扬要不断变换方式,让学生有新鲜感,有激励性

B.尽可能在公开场合进行

C.态度真诚,绝不能为表扬而表扬

D.要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点,尽量让每个同学在一个时间段里

都能够受到不同程度的表扬

14、班主任与科任老师之间的关系应是(ABC)

A.班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见

B.严禁学生中不尊重科任老师的言行

C.恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

D.班主任可以忽视科任教师对学生的德育培养

15、男班主任批评女生的“忌”与“宜”表现在( ABCD )

A、忌直言不讳 宜委婉劝导

B、忌一针见血 宜点到为止

C、忌针锋相对 宜以柔克钢

D、忌以貌取人 宜以理服人

三、判断题(7*2=14分)

( √ )1、班主任起着桥梁、纽带作用,既是班级运行机制的中心枢纽,也是班级与校内外其它相关组织机构建立关系、彼此协调的中介者。

( × )2、班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。

3

( √ )3、表扬有口头表扬法、歌声表扬法、喜报表扬法、奖品自我选择表扬法。

( √ )4、价值观教育的最终目标是使学生养成积极正确的价值观,因此,学生毫无疑问应该是价值观教育的主体。

( √ )5、班级是学校的基本单位,班级管理是学校管理的重要部分,有效的班级管理是维护正常教学秩序,保证教学质量,实现育人目标的可靠保障。

( √ )6、批评既是人际交往中不可避免的一种方式,也是进行思想交流的一种手段。被批评既是社会活动中不可避免的一种烦恼,也是不断完善自我的一种动力。

( × )7、班干部的选择要挑选自己信得过、听自己话、能执行班主任意见的人来担任。

四、班主任实务题(14分)

请为下列学生撰写60字左右寄语(请你任选1位学生撰写评语,在类型上打“√”)

□A学生:女,班长,成绩优秀,思想品德好,活泼开朗,组织能力强,但缺少帮助同学的耐心。是位聪明、开朗活泼的女孩。能尊敬师长,团结同学,热爱劳动,积极参加集体活动,有较强的组织能力。学习上刻苦努力,成绩优秀,是老师和同学的骄傲。

□B学生:男,父母是普通工人,平时对孩子关心不多,所以该孩子的行为习惯较差,不善于用纪律来约束自己,较自由散漫,调皮淘气。但他很聪明,接受能力较强,有上进心,但很难坚持,控制不住自己的行为。经常由于调皮而惹事。

□C学生:男,父母离异,随父生活,平时很少得到家人关怀、照顾,致使他学习自控能力差,行为规范差,常沉溺在玩游戏机中,成绩急剧下降。父亲只是给他零花钱,成绩不好,就说他笨,不是读书的料。

第二部分:情境答辩( 30分 )

1、科任王老师患了感冒,但她照常上班,为了增强育人效果,班主任张老师抓住“有病”这一教育契机,实施了教育的创新。请推想班主任张老师是如何抓住“有病”这一教育契机的?(我市真实案例)

答题要点:(一)理论支撑:教育契机无处不在,要善于抓住教育契机,因势利导,取得良好的育人效果。(意思对即可)(二)方法措施:第一、抓住“有病”这一教育契机,引导学生关爱他人,学会感恩。第二、抓住“有病”这一教育契机,锻炼学生自我管理能力。(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。

2、韩同学,女,学习委员成绩优秀,积极协助老师管理班级,班主任对她印象很好。但一名女同学反映,学习委员经常向他们借钱,而且不还,并说:“告诉老师也没关系,看看老师信你们还是信我”,经了解情况属实,班主任应如何处理?(我市真实案例)答题要点:(一)理论支撑:平等对待每一位学生,不偏袒。(二)方法措施:查明原因,适时适度处理。

3、孙同学,男,学习成绩优秀,对自己要求严格。临近中考(高考),近期不定时突发心脏难受,濒死感,浑身冒虚汗,无法听课或自习,在班级后面长条凳躺着休息一会就好,去医院检查身体健康状况没有问题,自觉痛苦,经常想哭泣。(我市真实案例)

答题要点:(一)心理问题,急性焦虑发作。(二)从个性特点和学习压力入手。(三)认知调整和放松训练。 第三部分:班会设计 选题范围:1、“学会生活”、2、“学会学习”3、“学会交往”,题目自拟,撰写简案。 仅供参考:1、活动目的 2、课前调研 3、教育要点 4、准备资料

5、活动过程 6、班主任小结 7、课后效果追踪

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