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做一个有心的班主任

发布时间:2014-04-03 11:58:39  

灵宝故县镇秦岭学校班主任讲岗活动

做一个有心的班主任

灵宝市故县镇秦岭学校:雷娅宁

有人说,班主任是世界上最小的主任,也有人说,班主任是学校里最苦的岗位。今年是我连续带班的第三年,有几分劳累,但更多的是对自己的历练。作为班主任,我一直遵循着“蹲下来教育学生”的育人思想。接下来我就谈一下自己的一些做法和体会。

一:重抓思想教育。人们经常说“态度决定一切”,所以每期开学的第一周我都会精心设计好第一节班会课,让学生先从思想上充分认识到学习的重要性,再为自己制定切实的学习目标。以今年为例,第一节课上,我先让学生自己说说对初三的认识,全体学生都能认识到初三是自己人生的第一个转折点,紧接着就让学生制定自己的目标。我告诉学生:一定要给自己把目标定的具体一些。比如说:不只是泛泛的说“我要上一高”,而应该是“我要上一高的重点班”,就这样每位学生都为自己制定了目标,而且我还让他们将目标端端正正的写在了自己的随笔本上。自然而然,他们的第一篇随笔也就有了丰富的素材。

二、努力抓好教学常规

1、发挥班干部的自治作用。班干部是学生自治的重要途径,班主任的管理代表的是学校的管理,无论班主任如何和颜悦色都带有不容置疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能收到意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态,尤其是来自宿舍长的汇报,这样班主任就可以了解本班学生在宿舍中的一举一动,有无带手机、P3等违禁物品。

2、抓好班级常规考核。

应该说量化考核越细,学生的行为就越规范。按照时间顺序来说,早上进班、早上出操、操后进班、饭间进班、课间进班这些时间我都有明确的规定。从行为上来说,遵守《中学生日常行为规范》,不在教室大声喧哗,不在任何地点追逐打闹,食堂文明就餐,宿舍文明就寝,待人文明用语这些都有明文规定,如果违反以俯卧撑计算,这样既锻炼了学生的身体,也让他们吸取了教训。学习方面,上课认真听讲,积极回答问题,课后及时保质保量的完成作业,及时纠错,补错,这些都有专人记录,并成为金银牌小组评比的重要依据。

三、尊重学生,时时用心促其成长

1、随时写给学生的便利贴。

很多班主任经常这样说,哎呀,我的嘴皮子都磨烂了,可学生似乎没有多大变化。这种情况我也经常碰上,这让我很烦恼。一次逛超市时,无意间发现了时下很流行的便利贴,一刹那间,我的脑海里冒出了一句俗语:好记性不如烂笔头。仔细回想一下,其实学生在你苦口婆心的教育他时,他当时也是很有悔悟之心的,但是因为他自制力太差,转眼又会将你的话忘得一干二净。为什么不写一写呢?这样就可以让他们长时间保存并且时时提醒自己。我第一次的便利贴是写给我八年级带的学生吴瑶林的,这孩子顽劣异常,软硬不吃,狂劲上来了谁也拦不住。但他的身上也有不少优点,比如对于老师交给他的任务,他总能出色的完成,字写得很漂亮,只要用心学习成绩就会突飞猛进。于是我就利用他的这些优点,随时发现他有进步,就随时写一张便利贴贴在他的书上、本上、桌上,甚至宿舍的床上。“瑶林,今天跟你说话时,你用很礼貌的语言跟老师交流,你是一个尊敬老师的好孩子”。

“瑶林,今天上课你一整天都没有睡觉,继续坚持,你一定会战胜自己的。”

“瑶林,据老师观察,你上一星期都没有抽烟,你真是一个说到做到的小男子汉”

“瑶林,今天你的语文作业写的真漂亮,加油!”

“瑶林,今天数学老师夸奖你了,说你上课听讲特别认真,而且作业全对,你真棒!”

“瑶林,宿舍是大家集体休息的地方,一定要按时作息,做一个不打扰他人的文明人吧,大家一定会很喜欢你的。”我一直坚持着,我发现他非常喜欢这种交流方式,有时他也会偶尔给我回一个便利贴,并且他一直保留着我写给他的几十张便利贴。学期末的时候,他的学习和行为习惯都有了很大的进步。反思一下,我写在便利贴上的这些话,以前我也无数次的对她说过,可为什么写就管用了呢?我想,也许是孩子认为的带了老师真正的关心与尊重了吧!从那以后,我一直保留着这个好用习惯,而且所有的学生都很喜欢这种方式。

2、每周让学生写随笔

随笔,其实就是一种倾诉,一种宣泄,不拘形式,不拘字数。之所以上学生写随笔,其实就是想第一时间了解他们的思想动态,方便管理。基于这个目的,我对学生这样要求:“随笔必须写实话,必须是自己的真情实感,不准写空话、套话、假话。如果不想写随笔,就抄一遍600字的作文。”结果全班同学都谢了随笔。对于学生交上来的随笔,每一篇我都会精心批阅。对于那些发泄不满情绪的,我会给他们细细的开导;对于那些情绪有波动的,我会及时安抚引导;对于那些向我请教一些青春期特殊问题的,我会给他们认真仔细的解答;还有一部分同学是写自己收获的,我就对他们大力表扬。最近的一次随笔让我最高兴,因为他们开始向我提出一些合理化的建议了。比如朱正杰说,老师,我认为体育训练跳凳子时应该分层练习,跳得远的和跳的近的分开练,这样互

不耽搁。我立即采纳了他的意见并表扬了他。孩子非常高兴,就这样大家写随笔的兴趣就更高了。我想,当班级和学习占满学生的大脑之后,他们的进步就指日可待了。

3、与学生签约

这主要针对的是后进生。他们的行为习惯和学习习惯都很差,而且老师对他们的批评已成家常便饭,一味的说教已对他们没有任何约束力。但是初三的孩子已经有了一定的独立意识,自尊心强,爱面子。我又不由得想起了那句俗话:人是敬怕的,不是吓怕的。于是我就充分利用了这一点,与他们实行签约制。例如我班的张晓斌,学习成绩中熄灯,上课总想和别人说话,下课扎堆聊天,进班总是很晚。抓住他进班晚三次之后我把他叫到了办公室,看着他那无所谓的神情,我明白他已经做好了挨批的准备。可我没让他如愿,我先上他坐下,然后拿出成绩单给他细细的分析了一下自己的成绩,我又询问他每一门经过自己的努力可以考多少分,最后给他加上体育和实验的65分,他的眼睛瞪得老大,因为他发现只要努力,他居然可以考上实验高中呢。但是我告诉他,这其中要付出的努力不是一天两天的,他必须坚持,他点了点头。于是趁热打铁,我说:“口说无凭,咱们签个协议吧。”他很惊讶,但也很兴奋。协议内容是我和他商量的,由他执笔,看得出来,他在写的时候是有压力的,因为那一条规矩就像一条条小鞭子一约束着他的言行。最后双方签字时我对他说:“小斌,这合约虽不具法律效力,但它比法律更厉害,这关系到你的承诺,你的人格尊严,如果你不能约束自己,那你就不要签了,免得以后你做不到让老师和同学小看你,男子汉,要一诺千金”。他低着头想了好一会儿,郑重的签下了自己的名字。那一瞬间我在他脸上看到了从未有过的严肃。自那次以后,他虽然中间小小的反复了几次,但每次都是自己又自觉的改正了,现在他的日常行为习惯和学习

习惯都有了很大的进步。

有一位名人说得好:“教育就是缩短心灵与心灵的距离”。我想,当我真正的用自己的一颗心为学生着想的时候,学生也一定会向我敞开心扉,那教育的目的也就达到了。以上是我对班主任工作的一些粗浅认识,不当之处敬请各位领导和老师批评指正!

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