haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 学科竞赛学科竞赛

我们的呼吸

发布时间:2014-04-11 12:05:26  

我们的呼吸

【课题】 我们的呼吸

【教学内容】五年级下册第一单元第二课

【教学目标】

1认识呼吸系统的各个器官,认识呼吸的过程和作用。

2.了解保护呼吸器官的方法和意义。

3.掌握简单的测试呼吸作用的实验的方法、器具。能够依据实验结果对生活中的现象进行验证和解读。

4.了解常见的呼吸系统疾病的产生和预防。 5.培养实验能力、信息搜集、根据科学知识进行推理和解读。

【教学重难点】

1.教学重点:掌握呼吸系统的各个器官,认识呼吸过程和作用。

2.教学难点:掌握实验,并依据实验结果对生活中的现象进行验证和解读。

【教具、学具】 1.教具: 石灰水、集气瓶、玻璃片、吸管、火柴、气球、软尺、肺活量仪、实验记录单、课件。

2.学具:搜集有关呼吸器官的资料。

【教学过程】

一、生活导入,提出问题

1.设置情境,以憋气活动引入呼吸的意义和实验。

2.引导学生提出有关呼吸的问题,教师根据学生的问题进行简单解读,并导入到呼出气体与呼入气体的不同的问题上。

3.引入实验,学生分组进行实验,并明确要求。

实验目的:检测呼入呼出气体的不同。

实验要求:

(1)教师介绍实验物品的名称、用途、使用方法。

(2)要求学生注意个人安全、物品安全掌握实验步骤,实验记录单的填写要求。

(3)实验过程,教师分步做,学生根据教师做的每一步,逐步跟进做。

实验记录单

1.教师要引导学生知道,呼入气体就是周围的大气。如果不做对比实验,学生无法理解两种气体的区别。引导学生知道呼入气体是周围的大气,便于学生理解。这样学生直接观察就得出呼入气体的实验结果。同时告知学生石灰水浑浊是因为二氧化碳的原因。

2.实验2和实验b的不同在于实验2中的火柴的火焰会逐渐变弱,实验b中的火焰会正常燃烧。这一点学生很难观察到,教师要引导学生仔细观察并写出实验结果。

3.实验1的呼出气体搜集,教师要引导好,将瓶中灌满水,倒置于水中,使用排水法收集气体。

4.实验3,要注意安全,存在顽皮学生将石灰水吸入口中、咬碎玻璃管的可能,教师要强调,并准备清水预防。

小结:明确步骤、掌握准备知识、注意安全。

二、进行实验,指导学生得出结论

1.学生进行实验,并填写实验记录单。教师做一步,学生跟做一步。强调安全。

2.学生填写完实验结果后,教师告知学生氧气和二氧化碳的区别,以及他们

对人体的作用。并就此填写实验结论。

3.引导学生结合实验,提出问题,重新回归主题:呼吸的作用,并板书课题。 小结:本处的实验可以分组进行,也可以演示进行。同时要引回主题:我们的呼吸,发现、掌握呼吸器官。

三、发现呼吸系统

1.学生简单汇报掌握的关于呼吸系统的知识和材料。根据材料,让学生进行简单讲解,教师将学生的讲解引入呼吸器官。

2.出示人体模型和器官模型,学生具体感知呼吸系统的构造、名称。板书

3.通过动画演示,学生感知呼吸的过程、方式。板书

4.补充材料,了解各个器官的作用。

5.结合实验得出呼吸的意义。 板书

小结:呼吸器官、呼吸过程是本课的核心知识,需要学生准确掌握。

四、生活应用

1.学生汇报关于呼吸系统疾病的知识和材料。根据材料教师简单讲解,并引入保护呼吸器官。

2.结合材料,简单介绍常见呼吸系统疾病的原因和预防:感冒、雾霾、咳嗽、吸烟、吐痰等。 常见疾病必须介绍,扩大知识面和兴趣。

3.结合材料,得出呼吸系统的保护方法:预防、锻炼、及时就医等。

4.活动:测量肺活量。

强调测量肺活量是测量一口气的多少。实验采用肺活量测试仪。不推荐实验气球,原因在于部分学生会吹爆气球,部分学生会多口气吹。

五、回顾

1.回顾实验结果和结论。

2.回顾呼吸系统的结构,呼吸器官的名称、用途。

2.回顾保护呼吸系统和预防疾病的方法。

板书:

呼吸器官的名称、呼吸的过程、呼吸的意义。保护呼吸的方法。

【使用说明】

1.本课重在课前搜集材料,要提前布置任务。

2.实验可以分组,也可以演示。演示时需要重复几次,特别是实验2和实验b,方便学生观察结果。

3.确保学生对知识的感知和掌握。

4.扩充相关知识,避免枯燥。

5.学生需要掌握实验器具的名称、用途、使用方法。

王建业 建设路小学

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com