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A4 枣强县小学语文教师素养竞赛试题

发布时间:2013-09-26 16:02:45  

枣强县2013年小学语文教师素养竞赛试题

请把1-21题的答案按照序号填入表格中。

第一部分 课标知识(20分)

一.选择题(每题1分,共10分)

1、学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生( )的过程中进行。

A、平等对话 B、和谐相处 C、努力创造 D、互相合作 2、( )能力是现代公民的必备能力。

A、写作 B、阅读 C、识字 D、口语交际 3、( )主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体民展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

A、综合性学习 B、阶段性学习 C、总结性学习 D、实践性学习 4、( )关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价 5、( )关注学习结果,有利于对教学活动作出总结性的结论。 A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价

6、语文教学的( )是指开发和利用语文教育资源,构建语文教学的大课堂,拓宽语文学习和运用的领域,注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合,充分体现学生自主学习的教学活动。

A、开放性 B、实践性 C、科学性 D、人文性 7、语文课程资源包括课堂教学资源和( )资源。

A、课外学习 B、课外活动 C、课外实践 D、课外科学 8、5-6年级阶段学生累计认识常用汉字( )个左右。 A、4500 B、3000 C、3500 D、2500

9、语文学习具有重情感体验和感悟的特点,更应重视( )。 A、定性评价 B、定量评价 C、全面评价 D、综合评价 10、“全面”提高语文素养应该包括两个层面:一是面向全体,落实到全体学生身上。二是全面提高学生的语文( )素养。

A、写作 B、阅读 C、口语表达 D、综合 二、判断题(正确的请写A,错误的请写B)(5分)

11、工具性与实践性的统一是语文课程的基本特点。( )

1

12、课程标准在“总目标”之下,按照1-2年级,3-4年级,5-6年级,7-9年级四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的整体性和阶段性。( )

13、教师应该精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。( )

14、课程目标从知识与能力、技能与方法、情感态度与价值观三方面设计。( )

15、新课标对5-6年级学生在习作方面的要求是习作要有一定的速度,课内习作每学年16次左右。( )

三、简答题(5分)

新课程标准的基本理念是什么?

第二部分 专业知识(80分)

一、基础知识(16-21每题3分,共18分)

16.下列句子中没有错字的一句是 ( )

A. 我们应该自觉尊守秩序。

B. 花儿在阳光下竞相开放。

C.去年裁的小树以经长高了。

17.下面每组词中,有不是同一类的一组是 ( )

A.农民 工人 军人 老人 教师

B.米饭 面条 包子 大饼 粽子

C.老鹰 乌鸦 燕子 麻雀 喜鹊

18.下列成语中,没有别字的一组是 ( )

A.我行我素 如法炮制 朝气蓬勃

B.再接再励 迫不及待 自鸣清高

C.有目共赏 各行其事 随机应变

19.下列词语中,“雀”字用错的是 ( )

A.鸦雀无声 B.欢呼雀跃 C.雀巢鸠占

20.下列句子中,冒号使用正确的是 ( )

A. 小王刚满18岁,小张去年大学毕业,小陈是青年班班长:他们都是朝气蓬勃的年轻人。

B.“同志,”交通警和善地向他指出:“请你走横道线。”

C.要取得成功只有一条路:就是将心比心,取得别人的信任。

21.下列各句中,问号使用正确的是 ( )

A. 妈妈问我今天去不去上学?

B. 你怎么能这么说呢?

C. 我不知道这些年他是怎样过的?

22.按要求填空。(16分)

2

(1)____________ _,相煎何太急?

(2)儿童放学归来早,_________ ____。

(3)欲把西湖比西子, ___________ __。

(4)___________ __,菊残犹有傲霜枝。

(5)写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗:__________ ___

(6)写一句借月抒怀的诗:______ ______ _

(7)时间对每个人来说都是极其珍贵的,可是,王强就不这么认为,每当看到他沉迷于各种游乐中的时候,你真想对他说:____________________ __。(格言警句)

(8)业精于勤, 。行成于思,毁于随。

二、文言文阅读(10分)

智子疑邻

宋有富人,天雨墙坏。其子曰:?不筑,必将有盗。?其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。

23. 用自己的话说说这则寓言的大意。(3分)

24. 富家被盗的原因是什么?“其家甚智其子”,为什么?(3分)

25. 读了这则寓言,你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面。(4分)

三、阅读下面短文,回答26~29题。(12分)

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起,已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹,在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明,至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性,使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国?第五大发明?。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说,?中国由黑龙江到云南,汉字全通。??中华文化连绵五千年,是用汉字记载的。??西方字母的形式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带断了,结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路,早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。?可见,汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此,如?日??月?等。会意字也

3

是如此,如?休息?的?休?字,由?人?和?木?两部分组成,就是?人?靠着?树?歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实,有些形声字的声旁也是表意的,如?文盲?的?盲?字,声旁?亡?既表音也表意,?盲?就是?亡?了?目?。因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的?单脑文字?,而汉字是大脑左、右两半球并用的?复脑文字?;拼音文字认知中?语音编码?方式起主要作用,而汉字认知中则是利用?多重编码?方式,语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奥秘,以迎接汉字?发挥威力?的新时代。

26.根据第①段文字,就内容方面提出一个有思考价值的问题。(3分)

27.选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么?(3分)

28.根据选文第④段,你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张,是否适合使用汉字的中国人?请说明理由。(3分)

29.依照下面示例,从“尘、吠、诽”中任选一个,说出这个字引发了你怎样的想象和联想。(3分)

示例:“悟”左面是“心”,右面是“吾”,合在一起就是“我经过思考而有所领会”。

四、阅读下面文章,完成30一35题。(24分)

改变一生的闪念

①这是我的老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

②多年前的一天,她正在家里睡午觉,突然电话铃响了,她接过来一听,里面传来一个陌生粗暴的声音:?你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,快来啊!?从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

③她回头望着正在看电视的惟一的女儿,心中立刻明白过来,肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码,却碰巧打到这里。 ④她本可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没任何关系。但通过电

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话,她隐约设想出,那是一个一念之差的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后,她问清了书店的地址,匆匆忙忙地赶了过去。

⑤正如她所料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说:?有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。?在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她笑了笑,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问。小女孩临走时,她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此再也没有出现。

⑥一晃十几年过去了。一天中午,门外响起一阵敲门声。她打开房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,满脸笑容,手里还拎着一大堆礼物。?你找谁??她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中,恍然明白,原来她就是当年那个偷书的小女孩,已经大学毕业,现在特意来看望自己。

⑦女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:?虽然我至今都不明白,您为什么愿意充当我妈妈,解脱了我,但我总觉得,这么多年来,一直好想喊您一声妈妈。?老师的眼睛开始模糊起来,她有些好奇地问道:?如果我不帮你,会发生怎样的结果??女孩轻轻摇着头说:?我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。?老师的心猛地一颤。

⑧望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。

30、“心中立刻明白过来是怎么回事了”一句中的“怎么回事”是指什么事情?(4分)

31、小女孩临走时,老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么?(4分)

32、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分)

33、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么?(4分)

34、请用简洁的语言概括故事的主要内容。(4分)

35、当女教师问女孩“你找谁”时,女孩“激动地说出了一大堆话”,请你想象一下,女孩的“一大堆话”最可能有的话是什么?(4分)

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