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七年级语数英三科竞赛语文试卷

发布时间:2014-05-17 13:59:14  

2012-2013学年七年级语文竞赛模拟卷

2012年12月

一 积累运用(共30分)

6、一本好书是通常是作者一生智慧的精华,你读过哪些古今中外的名著,向你的同学简要介绍其中的一本。(3分)

作品名称: (1分)

作品主要内容: 1、阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。(4分)

凉爽的风轻轻地吹fú 着,jiǎo 洁的月光照耀着。让这些英雄的人们,在这自由的天幕下,干净的沙滩上,海阔天空地尽情谈笑吧,hān 畅地休qì 吧。

2.掌握汉语拼音能够帮助我们识字、阅读、学习普通话、进行电脑录入。下面是一些常用字,请给其中加点的字注音,写在横线上。(4分) 阖.家 玉米糁.儿 归省 咬文嚼.字 3、下列说法有误一项是( )(2分)

A、郦道元的《水经》不仅是一部地理志,也是一部山水游记和民俗风土录,它对研究我国古代的历史、地理有很高的参考价值。

B、《春》这篇散文中,作者通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天,敏锐地抓住了春草、春花、春风、春雨的特点,从而把充满生机的春天景象,描写得细腻精彩,给人以美的享受。

C、“突然,他跳起身来”是由于“仿佛遭到了闪光的突然袭击”。“闪光”这个比喻句生动地描写了“灵感”产生时的情景,灵感往往是在长期的苦苦的思考中由某一现象触发而产生的。

D、莎士比亚,人类历史上最伟大的戏剧家之一,主要作品有《李尔王》、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》等等

4、 下列流行歌曲的歌词语意明确,没有语病的一项是( )(2分) A、村里有个姑娘叫小芳,长得好看又善良。(《小芳》)

B、家里盘着两条龙是长江与黄河,还有珠穆朗玛是最高的山坡。(《大中国》)

C、有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌。(《有一个美丽的传说》) D、放心着你的沉默,去说服明天的命运。(《牵手》)

5、根据的提供的语境,在横线上填上恰当的比喻句。(2分)

当阵雨过后,雨洗的草原更加清新碧绿,像块巨大的蓝宝石,那缀满草尖的水珠, 。

(2分) 7、默写(8分)

⑴看吧,山上的矮松越发的青黑, ,好像日本看护妇。

⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了, ,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

⑶《<论语>八则》中论述学与思的辩证关系的句子是:“ ; 。”告诫学生学无止境,教师要耐心指导的句子是:“ , 。”

⑷《早春呈水部张十八员外》中描摹早春特有景致的诗句是:“ , 。”

8、一个食品店,一次接到一个刁钻古怪的顾客的订货单。上面写道:“订做九块蛋糕,但要装在四个盒子里,而且每个盒子至少要装三块蛋糕。”这位顾客傲慢地说:“贵店不是以讲信誉闻名远近吗?如果贵店连这点小事都办不好,嘿嘿,今后还是把招牌砸掉算了!”

如果你是这家食品店的店员,你能想出办法吗?请注意跳出思维陷阱。(3分)

9、根据下面画线句子的特点,再仿写一个句子。(2分)

当一个人对死无所谓的时候,他就不会珍惜生;当一个人对金钱无所谓的时候,他就不会在乎价

格; , 。“无所谓”最大的后果,就是“不珍惜”“不在乎”。 二、阅读理解(共30分)

(一)阅读下面的文言文《以虫治虫》,回答10—12题。(10分)

元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生,如土中狗蝎,其喙有钳,千万蔽地;遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。旬日子

方皆尽,岁以大穰。其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。 10、解释下列句中的划线的字(4分) 庆州界岁以生子方虫 ( ) 方为秋田之大穰 ( ) 其虫旧曾有之害 ( ) ( ) 11、用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)

遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。

12、阅读下列一则新闻,联系

。(4分) 本报讯 河北省利用人工繁殖天敌昆虫取代化学农药防治蔬菜害虫,日前获得成功。据悉,目前这一技术在河北省蔬菜生产上推广面积已达2万多亩,提高了无公害蔬菜农产品的生产质量。 河北省农林科学院旱作农业研究所探索利用生物防治蔬菜害虫技术,工厂化生产出甘蓝夜蛾赤眼蜂、食蚜瘿蚊等5种蔬菜害虫的天敌昆虫和一种代替激素授粉的昆虫,使农民不使用农药就能消灭蔬菜上的害虫,不使用激素就能让棚室内的果菜授粉。目前这些生物技术成果已在河北衡水、邯郸、沧州、唐山等地推广应用2万多亩,与使用化学农药相比,不仅可以显著改善果菜品质,每亩还可节约支出15元。 “以虫治虫”的试验示范表明,在蔬菜大棚内释放甘蓝夜蛾赤眼蜂、食蚜瘿蚊和丽蚜小蜂,平均寄生率在85%以上,可有效防治鳞翅目害虫、温室白粉虱和烟粉虱以及60多种蚜虫,并可避免使用激素造成的污染和果实畸形,可以减少对环境的污染,维护生物多样性。 衡水市去年以来重点在黄瓜、西红柿、茄子、辣椒等作物上引进示范了浆角蚜小蜂防治温室白粉虱和食蚜瘿蚊防治温室蚜虫生防技术,解决了无公害蔬菜生产中的农药污染问题。 (二)阅读下面《看不见的爱》一文,完成13——15题(11分)

夏季的一天,天色很好,我决定出去散步。在一片空地上,我看见

一个10岁左右的男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓

射一只立在地上、离他有七八米远近的玻璃瓶。

那孩子有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不远处,看他练习,因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。那孩子一颗颗接过来,一颗颗打出去,当然,他都浪费掉了。从那妇女的眼神可以看出,她是孩子的母亲。

那孩子很认真,屏住气,很久才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中,可是他没有罢手的意思。 我走上前去,对那位母亲说:“让我教他怎么打好吗?” 男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。 母亲对我笑了笑说:“谢谢,不用!”她顿了一下,望着孩子悄悄对我说:“他看不见。” 我怔住了。 半晌,我喃喃地说:“啊??对不起,但为什么??”

“别的孩子都这么玩儿的,不是吗?” “呃??”我说,“可是他??怎么能打中呢?” “我告诉他,他总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。”

我沉默了。 过了很久,男孩的频率逐渐慢了下来,他已经累了。 母亲并没有说什么,还是很安详地捡石子,微笑着,只是递石子的节奏也慢了下来。 我慢慢发现,这孩子打得很有规律,他射出一弹,向一边移一点,射击一弹,再移一点,然后再慢慢地反方向移回来。

他只知道大致的方向啊! 夜风轻轻袭来,天幕上已有了疏朗的星星,石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。 又过了很久,夜色笼罩下来,我已看不清那瓶子的轮廓了,但是男

孩仍在尝试。 “看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下,我对他们说声再见,便转身向回走去。走出不远,突然身后传来一声清脆的瓶子碎裂声,随即是划破夜空的、夸张得令人心碎的母子的欢呼声?? (摘自《文汇》2004年第11期) 13、用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)

14、文中的母亲是一个怎样的人?请结合具体内容做简要回答。(4分)

15、在你的生活中,和父母之间有没有这样感人的经历?请做简要描述。(4分)

其四,“那不是我的专业”,“我没有创造的天赋”

心理枷锁。许多人由于不是自己的专业,停止了自己的创造性。许多人

(三).阅读短文,回答文后问题(9分)

横向思维与心理枷锁

有人做过这样一个试验:拿一张白纸,用笔在上面点一个黑点,拿

给人们看。接受这个试验的所有成年人,都毫无例外地回答:“一个黑

点。” 可是在幼儿园,孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草

帽!”一个奶声奶气的声音这样说。“不,这是烤糊的面包片!”另一个

声音喊。“不对,这是一只捏扁的臭虫!”第三个声音纠正道。

为什么孩子看到的和成年人不一样呢?_________________随着生

活的积累和受教育的深化,人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。

这样,思维就受到种种牵制和羁绊,思路变得狭窄起来。

思路狭窄了,创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过

这样一句话:“发明和发现存在于在人人都看到的东西的同时,想到从

没人想到过的东西之中。”怎么才能想到没人想到过的东西呢?这需要

对大脑有某各“震动”,就好像牛顿看到苹果从树上掉下来,想到万有引

力一样。

面对这种“震动”,不是每个人都能萌发创造思维的。还必须凿开锁

闭我们心灵的“心里枷锁”。才有可能产生萌发创造性的反应,提出崭新

的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?首先,什么事

都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始,每一个问题都有一个对

应的正确答案,这话自然不错。可是久而久之,也就形成了一种习惯,

思考的目标是这了得到一个潜在的惟一的答案,而这个目标往往是书本

上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果,还是别人的东西。

事实上,许多问题并不是只有一个答案,正像法国哲学家爱密勒·查

蒂埃说的:“世界上最糟糕的事,莫过于只有一个主意了。”

其二,“要合规矩”。有些人想问题不敢越陈规旧习半步,还有些人

遇事总是告诫自己:“要实际些,别异想天开。正是这种来自心底的声音,扑灭了许多创造理想之火。” 其三,怕被别人当傻瓜,怕出错,强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。 怀疑自己的天赋,不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大

潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁,

才能开拓、进取、创造,才能充分的发挥我们的创造力。

16.根据上下文,第2段横线上应填写的一句话是( )(2分)

A:这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,思想没有框框,能够

自由地驰骋。

B:这是因为幼儿园的孩子们生活积累少,文化水平低。

C:这是因为成年人生活积累多,文化水平高,能客观地评价人和事。

D:这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,可以随意乱说,不受

条件框框的限制而说出错误的结果。

17.说出文中画线的词语分别指代的对象。(2分)

“这样”是指

“这两种想法”是指

18.作者在文中重点阐述了什么观点?(2分)

19.你认为如何才能打碎这些禁锢心灵的枷锁,培养我们的创造力?(3分)

三、作文(40分)

20、以“我理解了__________”为题,写一篇500字左右的记叙文。 要求:(1)先将题目补充完整。横线上可填“老师”、“幸福”等词语。 (2)以记叙为主,也要适当的议论和抒情。

答案

1、拂 皎 酣 憩 2.he shen xing jue 3.A 4.C 5. (答

案略)6.(答案略)

7、树尖上顶着一髻儿白花. 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 .学而不思则

罔,思而不学则殆。

学而不厌,诲人不倦。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。晴空一鹤排

云上,便引诗情到碧霄。 8.(答案略)9、例:当一个人对交通规则

无所谓的时候,他就不会在乎红绿灯。

10、区域、范围;因(为);的;助词,无意。

11、它们遇上子方虫,就用钳子跟子方虫搏斗,子方虫全部被咬成两段。

12、以虫治虫的好处有:1 、提高农作物的生产质量2、降低成本3、

减少环境污染4、有利于人的身体健

13、一位母亲鼓励并陪伴眼睛看不见的儿子(1分)玩射弹弓的游

戏(1分),使儿子最后成功击中目标(1分)的感人故事。

14、有耐心(1分),例:坐在草地上,微笑着,一颗颗地捡石子给

儿子。(1分)

有爱心(1分) 例:鼓励儿子像别的正常的孩子这么玩弹弓,让儿

子感觉自己和正常孩子没有两样。(1分) 或对儿子有信心,例:

告诉儿子总会打中目标。

15、不设统一答案。根据语言表达酌情给分。

16.A

17.“这样”,是指“随着生活的积累和受教育的深化,人们逐渐变得遵

循各种陈规去思考和行动”。“这两种想法”是指“那不是我的专业”、

“我没有创造的天赋”。

18.必须凿开锁闭我们心灵的“心理枷锁”、充分发挥出我们的创造

力。

19 .言之有理即可。

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