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加强农村教师队伍建设的几点思考——以沧州市农村小学教师队伍建设为例

发布时间:2013-09-28 09:01:34  

产业与科技论坛2012年第11卷第8期

加强农村教师队伍建设的几点思考

———以沧州市农村小学教师队伍建设为例

□史淑女

吴洪锋

【摘

要】我国的农村教师队伍建设虽然已取得显著成绩,但仍存在诸多问题。如何进一步提高这支队伍的建设水平,可以从提高教师待遇改善农村教学环境、加强教师培训切实提高培训实效、建立合理的教师流动机制这三个方面进行改进。

【关键词】农村小学;教师队伍;教师培训

【基金项目】(编号:

11090071)成果。【作者简介】史淑女(1976~),女,河北沧州人;沧州师范学院法政系教师

吴洪锋(1974~),男,河北青县人;沧州师范学院法政系教师

百年大计,教育为本。农村教育在农村发展乃至整个国

民经济发展中具有基础性先导性的重要地位。教育大计,教师为本。农村教师队伍的整体水平和质量是农村教育发展过程中的关键性因素,也是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的一项紧迫任务。近些年来,农村教师队伍建设已取得显著成绩:拖欠教师工资现象基本得到解决,教师学历层次逐年提升,教师业务水平有了很大改观。但是农村教师队伍建设相比于城市仍有很大差距,长期困扰农村教师队伍(四)制度落实、规范管理。由于在企业顶岗实习的学生

员工的特殊双重身份,因此,学校、企业要加强协具有学生、

调合作,建立学校和企业联合工作机制,实行全程综合化的

管理。实习比较集中的企业,择优选派实习指导教师进驻企业,并落实其职责。实习指导教师要深入实习现场,检查学

进行业务指导,掌握学生思想状况,发现问题及生实习情况,

时教育帮助,关心学生生活和身体健康,稳定学生情绪并负

责学生实习期间的安全管理。企业实习技术指导师要审阅学生的实习报告,参与学生实习成绩的评定。辅导员应积极

“顶主动地协助指导教师教育学生、解决学生思想问题,保证岗实习”的顺利推进。

(五)创新考核、科学有效。学生评价体系采用学院指导教师评价与企业指导教师评价相结合的方式。顶岗实习指“双导师制”,导实行明确企业兼职指导教师及学校指导教师校企双方共同参与评价标准的制定,共同参与的各自责任,

评价过程的实施,以保证评价与考核的科学性,达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。企业根据学生工作期间表现进行考评,给定技能评估成绩,校方根据企业评定,并结合学生的实习总结报告及论文答辩进行总结,评定学生实习成绩。对顶岗实习成绩优秀的学生,企业优先录用。

(六)跟踪信息、反馈及时。及时建立毕业生顶岗实习状

建设尤其是农村小学教师队伍建设的一些根本问题依然存

在,农村教师队伍整体状况不容乐观。

一、当前农村教师队伍建设存在的主要问题

(一)教师队伍结构不合理,整体素质不高。1.学科结构不合理。在农村教师队伍中,音乐、体育、美态数据库,并保持信息跟踪、更新,加强对顶岗实习学生的跟

将企业真正需要的实用的踪管理;密切与企业的联系沟通,

技术、技能反馈给学校,以便在后期的教学过程中,不断的改

进教学计划,培养企业真正需要的人才。通过建立校企共管共育的顶岗实习学生管理模式,与企

加强学生实践能力培养,提高学生整体业进行零距离交流,

综合素质,为以后走上社会打下了一定基础,为学生的就业实现学校、学生、企业三方共赢。这是一种搭建了良好平台,

全新的人才培养模式,也是一种全新的教育理念,相信通过

对普通本科人才培养模式的创新尝试,改革普通本科学科教育课程体系,将为培养应用型高素质高人才提供一条新的途径。

【参考文献】

1.王中林.基于校企合作的经管类专业顶岗实习质量保障体J].中国储运,2012系构建[

2.郎静,张慧如,刘晶晶等.创新顶岗实习学生管理模式搭建J].职业,2011校企合作平台[3.李晓方,潘桂英.工程化视角下公共事业管理人才培养模J].当代教育理论与实践,2010式创新与思考[4.田悦新,周岩,李聚光等.实践教学对学生工程化素质培养J].石家庄经济学院学报,2007的作用[

·202·

Industrial&ScienceTribune2012.(11).8.6

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