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2014年江苏省小学教师心理健康知识竞赛

发布时间:2014-06-11 08:03:28  

1、 题型:判断题 分值:2

当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。

正确

错误

答案正确

2、 题型:判断题 分值:2

辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。

正确

错误

答案正确

3、 题型:判断题 分值:2

沟通最少需要牵扯三个自我状态,沟通越复杂,牵扯到的自我状态越多。

正确

错误

答案正确

4、 题型:判断题 分值:2

班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义

正确

错误

答案正确

5、 题型:判断题 分值:2

职业倦怠又叫心理枯竭,而教师是这种心理疾病的高危人群之一 。

正确

错误

答案正确

6、 题型:判断题 分值:2

从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。

正确

错误

答案正确

7、 题型:判断题 分值:2

内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久,心理平衡恢复过程较长。

正确

错误

答案正确

8、 题型:判断题 分值:2

符合大心理健康教育观原则的辅导干预,在方法和技术上一定不会出现问题。 正确

错误

答案正确

9、 题型:判断题 分值:2

来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。

正确

错误

答案正确

10、 题型:判断题 分值:2

焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除

正确

错误

答案正确

11、 题型:判断题 分值:2

游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。

正确

错误

答案正确

12、 题型:判断题 分值:2

教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学”,在“活动中学”。 正确

错误

答案正确

13、 题型:判断题 分值:2

根据Super的生涯发展理论,探索期(14-24岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。

正确

错误

答案正确

14、 题型:判断题 分值:2

焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。

正确

错误

答案正确

15、 题型:判断题 分值:2

大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数学上持增量理论,而在艺术方面持存在理论。

正确

错误

答案正确

16、 题型:判断题 分值:2

发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生,不仅要善于发现学生身上出现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题。

正确

错误

答案正确

17、 题型:判断题 分值:2

科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科技和教育水平,提高全民族的科学文化素质,已经成为我国的基本国策。

正确

错误

答案正确

18、 题型:判断题 分值:2

如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结于内在的(我的过错)、稳定的(这将持续一辈子),更容易让个体产生无助感,抑郁的反应。 正确

错误

答案正确

19、 题型:判断题 分值:2

具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。 正确

错误

答案正确

20、 题型:判断题 分值:2

习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为消极、被动、无可奈何。

正确

错误

答案正确

21、 题型:多选题 分值:2

根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为

选项1: 30%

选项2: 50%

选项3: 70%

选项4: 80%

答案正确

22、 题型:多选题 分值:2

中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是

选项1: 及时报告

选项2: 做好监护

选项3: 持续关心

选项4: 心理辅导

答案正确

23、 题型:多选题 分值:2

教师角色错位包括

选项1: 园丁——农业隐喻

选项2: 工程师——工业隐喻

选项3: 春蚕与蜡烛

选项4: 捧着一颗心来,不带半根草去

答案正确

24、 题型:多选题 分值:2

心理健康教育课“学科化”的表现:

选项1: 教育内容和选材生活化不够

选项2: 重认知结构,轻情感目标,忽视学生的体验 选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项4: 备课仅以教材为中心

答案正确

25、 题型:多选题 分值:2

班级文化的构成,可以分为

选项1: 精神文化

选项2: 行为文化

选项3: 制度文化

选项4: 物质文化

答案正确

26、 题型:多选题 分值:2

教师职业幸福的典型特征为

选项1: 人际和谐

选项2: 品德高尚

选项3: 心胸豁达

选项4: 享受生活

答案正确

27、 题型:多选题 分值:2

在心理健康个案辅导中,主要的倾听技术包括哪些?

选项1: 鼓励

选项2: 澄清

选项3: 释义

选项4: 情感反映

答案正确

28、 题型:多选题 分值:2

个体心理工作的三大要素包括:

选项1: 真诚

选项2: 倾听

选项3: 沟通

选项4: 共情(同理心)

答案错误(不知道正确答案)

29、 题型:多选题 分值:2

咨询过程中,咨询师需要注意和思考哪些问题?

选项1: 理念与技术的关系

选项2: 咨询关系的作用

选项3: 倾听的重要性

选项4: 伦理的约束作用

答案正确

30、 题型:多选题 分值:2

造成青少年自杀的原因有

选项1: 抑郁等心理障碍

选项2: 不良的家庭环境

选项3: 学校的强大压力

选项4: 无力面对个人遭遇的问题

答案正确

31、 题型:单选题 分值:2

个案辅导中最重要的原则是

选项1: 真实性原则

选项2: 保密性原则

选项3: 客观性原则

选项4: 伦理性原则

答案正确

32、 题型:单选题 分值:2

“我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界?

选项1: 宣泄的游戏

选项2: 紧张工作 不能游戏

选项3: 安静的游戏

选项4: 游戏人生,得大自在

答案正确

33、 题型:单选题 分值:2

下列()不是班级文化的构成。

选项1: 精神文化

选项2: 行动文化

选项3: 制度文化

选项4: 物质文化

答案正确

34、 题型:单选题 分值:2

我们该怎么给别人帮助?

选项1: A、牺牲自己给别人帮助

选项2: 给他们需要的关心和帮助

选项3: 给我们觉得“应该”给的帮助

选项4: 每个人需要靠自己,不要靠别人

答案正确

35、 题型:单选题 分值:2

古语云:“尽信书不如无书”,这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是:

选项1: 现状分析

选项2: 经验提炼

选项3: 意向转化

选项4: 资料寻疑

答案正确

36、 题型:单选题 分值:2

游戏的第一个境界是

选项1: 宣泄的游戏

选项2: 安静的游戏

选项3: 不能游戏

选项4: 游戏人生得大自在

答案错误(正确答案应该是不能游戏)

37、 题型:单选题 分值:2

体验是促进学生自我成长的前提,下列()不是体验的内容。

选项1: 情感体验

选项2: 生活体验

选项3: 价值体验

选项4: 行动体验。

答案正确

38、 题型:单选题 分值:2

心理健康教育的系列目标不包括

选项1: 适应

选项2: 发展

选项3: 创造

选项4: 完善

答案正确

39、 题型:单选题 分值:2

课堂教学和()是学校教育的两个重要的途径,它们相辅相成,又相对独立。

选项1: 体育活动

选项2: 班级活动

选项3: 思维活动

选项4: 直观教学活动

答案正确

40、 题型:单选题 分值:2

当面对巨大的压力时,身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是

选项1: 新陈代谢率变慢

选项2: 血压降低

选项3: 肝脏停止释放糖分

选项4: 肌肉紧张

答案正确

41、 题型:单选题 分值:2

以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:班上一位同学下课时辱骂了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。

老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老师错误认为

选项1: 心理辅导只是单纯的同情

选项2: 心理辅导只是教导和说教

选项3: 心理辅导只是简单安慰

选项4: 心理辅导只是解决特定问题

答案正确

42、 题型:单选题 分值:2

在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的,下面四种关于心理健康教育课程的描述,不正确的是

选项1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练

选项2: 备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点

选项3: 教学内容贴近学生\学校生活,让学生做自己的教育者

选项4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标

答案错误(看错题目,答案应该是选项四)

43、 题型:单选题 分值:2

《学记》说:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的

选项1: 礼容

选项2: 语言

选项3: 师德

选项4: 服饰

答案正确

44、 题型:单选题 分值:2

教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种?

选项1: 选择境界

选项2: 生存境界

选项3: 责任境界

选项4: 幸福境界

答案正确

45、 题型:单选题 分值:2

辨认自身或他人压力的关键是

选项1: 了解身体状况及相关的行为变化

选项2: 了解反常情绪反应及身体变化

选项3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化

选项4: 了解身体反应以及情绪控制能力

答案正确

46、 题型:单选题 分值:2

心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻

选项1: 针对性原则

选项2: 主体性原则

选项3: 全体性原则

选项4: 全面性原则

答案正确

47、 题型:单选题 分值:2

针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么()

选项1: 家庭生态:接纳与尊重父母的选择;与父母的心理联接;监护者的支持与帮助 选项2: 做好个体的工作,让每个学生感到“骄傲”;

选项3: 做好团体的工作,让他们感动骄傲。

选项4: 以上都是

答案正确

48、 题型:单选题 分值:2

世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用,而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题,在选题时应注意使用:

选项1: 逆向思维策略

选项2: 类比思考策略

选项3: 聚类思考策略

选项4: 批判思维策略

答案正确

49、 题型:单选题 分值:2

使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则?

选项1: 均衡性的生态原则

选项2: 人性化的赋能原则

选项3: 人性化的尊重原则

选项4: 整体性的全员化原则

答案正确

50、 题型:单选题 分值:2

关注学生的需要,根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题,这体现了心理健康教育课程设计的什么原则?

选项1: 以学生为中心

选项2: 以经验为起点

选项3: 以合作为主线

选项4: 以情境为中介

答案正确

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