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作业5

发布时间:2014-06-12 08:04:04  

整本《经济生活》是以生活主题来设计课程内容。第一单元——生活与消费,主要是引导学生体验生活,让学生懂得如何花钱;第二单元——生产、劳动与经营,让学生学会在生活中创造,懂得如何挣钱;第三单元——收入与分配,让学生懂得生活是由什么保证的,从而理解如何分配;第四单元——面对市场经济,是让学生懂得如何发展,社会主义市场经济是在什么背景条件下发展的。下面谨以第一单元为例来阐述我对《经济生活》中所涉及的“生活”二字的理解。

教材开篇从消费这一最贴近学生生活实际的经济现象入手,我们每天都在买东西消费,那么要消费就得用钱,我们要学会如何花钱,用经济术语就是货币,从而引导学生揭开货币的神秘面纱。消费需要货币,货币的使用和商品的价格息息相关。因此,本单元设计为三课:第一课──神奇的货币,第二课──多变的价格,第三课 ──多彩的消费。符合学生平时的生活实际,由浅入深。

在第一课阐述商品货币理论时,教材从学生生活中非常熟悉的各种商品入手,引导学生思考什么是商品,思考商品的基本属性。由购买商品离不开货币,逐步引导学生思考货币究竟是怎么产生的, 然后层层揭开货币身上的神秘面纱,引导学生去发现货币的本质,认识货币的基本职能,了解现代货币的发展状况与趋势。

在第二课阐述价格价值理论时,教材从生活中人人皆知的同一商品在不同时候、不同地区的价格不同,引导学生思考究竟是哪些因素在影响价格的变动与差异。教材借助各种典型的生活场景,归纳出各种具体的影响价格的因素。接着,引导学生思考这些具体的因素到底是如何影响价格的,从而得出结论:这些具体的因素都是通过改变商品的供给或需求,才对商品的价格产生了影响,即供求影响价格。在认识价格为什么会波动以后,教材进一步领着学生思考:为什么商品价格的波动不是任意的,从而使学生意识到,有一个根本的因素在制约着价格波动,这就是价值决定价格,然后再深入思考价值又是由什么东西来决定的。有了这些知识作铺垫,教材顺理成章地推出了价值规律。最后,教材集中探讨价格变动对生活及生产的影响,帮助学生提高参与经济生活的实践能力

在第三课,教材由各种消费现象出发,引导学生思考究竟是哪些因素在影响我们的消费水平;同样是由各种消费现象出发,引导学生对形形色色的消费现象从不同角度进行归类、总结,进而 深入思考消费结构变化的规律。在学生对形形色色的消费行为有所了解以后,教材进一步发掘在背后支配消费行为的主要心理,在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上,引导学生思考如何做一个理性的消费者。

综合探究“正确对待金钱”,它的设计是出于以下考虑。金钱是什么?钱能做什么?金钱应该怎样获得?钱应该怎样利用?这是本单元的综合探究要解决的基本问题。这一安排主要基于以下考虑:首先,本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。货币就是金钱,商品价格是用钱来表现的,消费不外乎是怎么花钱。所以金钱观问题与这三课的内容都密不可分。探究正确对待金钱,有助于学生更好地学习本单元的知识。其次,正确对待金钱,在高中生的成长过程中十分重要。尤其是随着市场经济的发展,商品交换日益频繁,金钱在经济生活中的作用日益显著;此外,随着经济不断发展,生活水平不断提高,这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。因此,对这一问题进行探究,可以避免他们陷入拜金主义,树立正确的金钱观。再次,这一问题可操作性强,便于在班级形成探讨、争辩的气氛。对金钱观的看法,在社会上可谓众说纷纭。搜集相关的关于金钱观的观点,并对它们进行争鸣、分析,有助于提高学生的辨析能力。

综上所述,我们可以说《经济生活》中的“生活”二字,其实就是在日常生活中我们所接触到的和经济有关的各种经济现象,经济体验,教材以同学们所熟悉的各种生活场景作为支撑,来引导学生思考这些经济现象,经过自己的分析掌握经济知识,从而内化升华为自己的知识,达到对生活更深刻的理解,更好的去享受生活。因此我们可以说《经济生活》乃是从生活中来,又回到生活中去,是指导学生更好的生活的一门课程。

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