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城厢实验小学教学规范基本要求 2014年2月试行

发布时间:2014-06-13 13:28:54  

城厢实验小学教学规范基本要求 2014年2月试行

为了实现教学管理工作的科学化、制度化和规范化,有效地促进教学质量的提高,特制订教学规范基本要求。

一、备课要求

1. 教师应熟悉课标、研读教材、分析学情、选择教法、学法等。

2. 教师采用备课本备课的,必须将其中所有栏目、环节填写清楚,备课内容应充分体现教与学的主要过程;实行电子备课的教案,必须使用教导处统一模板,结构完整、栏目清晰,有明显的自备或深度备课痕迹 内容)。严格执行一课时一教案。

3. 教学有反思。不管采取何种备课形式,都必须有课后反思,即教学后记。要求语数外各科课课都要有反思。反思的书写形式根据不同的备课方式确定,可在相应栏目书写,也可另外附注,反思内容要有针对性,可以写成功之举,可以写失败之处,可以写教学机智,可以写学生见解,可以写在教学设计。

4. 实行“三级备课制”

切实抓好“三级备课制”,实行“个人初备一一集体备课一一个人二次备课”。学校行政领导蹲点备课组,参与集体备课活动,狠抓学科集体备课质量,语、数、外学科每周集体备课2次,各年级各科集体备课组长要安排好各周的主备人,要认真形成记录(记录1次)。学校集体备课时间规定:语文时间为周二下午一、二节课,数学、英语集体备课时间为周三下午一、二节课;另一次集体备课时间为年级组自行安排。关于集体备课要求:(1).确定下阶段授课教材,拟定课时计划。(2).中心发言人对单元教材进行分析,包括:教材内容梳理、教学目标、重难点,主要策略,教法设计、学法点拨、练习设计、课时计划。(3).对中心发言人的意见进行讨论修补,并做好记录。(4)对上一周教与学情况进行反馈,总结成败得失。(5)通过集体备课,要达到统一进度、统一讲练点、统一课堂练习、统一过关训练。(6).中心发言人的材料要在集体备课前一天,由年级主任上交到校办由校长室人员审阅。(集体备课将严格组织,纳入个人教研、年级组考评)。

5. 备课形式:语(含作文指导)、数、英实行电子备课,但必须通过集体备课,也可手写详案,科、品、音、体、美专职教师手写详案,信息专职教师打印电子教案,科、品生、品社、音、体、美、综合(含信息)、地方兼课教师由年级组安排备好电子教案。各年级各科公开展示课必须进行集体备课。备课的科目有:语文、数学、作文指导与评讲、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐、体育、美术、地方(备写字、阅读指导)、综合(备实践、劳技、信息技术、班队等)。备课课时数:语文、数学均按周课时数备课,期末一般按单元、知识点或小节另写复习教案;作文指导与评讲与习作训练个数相符;专职英语每周3课时;音乐、美术每周2课时;一、二年级体育每周4课时,三至六年级体育每周3课时;综合实践、信息技术、品生或品社、科学按课时数备课;地方课备一节写字,一节阅读指导课,一二年级另一节为班队活动课。

6. 每位老师必须有2课时的提前量,没有经过集体备课的教案不得进入课堂使用。教务处将严格实行“三查”:一查每周是否真正进行集体研讨,是否有一周的集体备课记录和评课记录,此项由教导处分年级查。二查教师是否真正按集体备课的教案上课,并是否及时做好了教学后记,学校将随堂听课,临时抽查。三查教案及作业。单周查小科目备课,双周查作业,语、数、外电子备课周周查,周五下午13:00前由备课组长同时打包发到年级主任和教导处分管人邮箱接受检查,检查小结报教导处集中汇总。教学业务检查每周小结一次,每月集中考核评比一次。

二、上课要求

1. 主要研究的课型:新授课、复习总结课、练习评讲课(含作文评讲)。无论哪种课型都必须体现“以实效为本”“以生为本”。 分学段、分学科探索不同课型的建模研究,建构不同课型的课堂

教学模式。

2、 教师要严格按照课表上课,不得擅自停课、调课、代课等,否则一经发现作为教学事故处理。如因请假需要调课,必须填好调课单报教导处备案。教师要做好一切课前准备,预备铃响后,教师应进课堂,执行提前2分候课制,不得迟到、拖堂、接打手机、中途离开教室。教师要精神饱满地上课,自觉践行新课改理念,大胆尝试教学新方法,认真组织教学,关爱学生,严肃课堂纪律,提倡教学民主,不得体罚或变相体罚学生。

3.课堂学生自主学习时间不少于15分钟,课堂提问学生不少于15人次。新课导入不得超过3分钟。新授课环节教学20分左右。课堂作业一般当堂完成不少于5分钟。

4.要努力掌握现代化教学技术,能恰当、合理地使用多媒体等先进的教学手段,提高教学效率,凡使用电子备课的教师必须携带电脑进教室。所有授课老师要使用普通话进行教学,45周岁以下必须使用普通话教学。

5. 学校实行领导巡课制度。各班要将课程表按统一式样制作,置于教室门外墙壁上,便于巡课检查。

6. 学校每学期至少开展1次校内视导活动,做到有计划,有过程,有反馈,有总结。学校领导要以身作则,上好每一节课,自觉接受教师监督,每学期每位行政领导在全校范围内开设1节研讨课或讲座,敢于做全校教师的典范。

7. 本学期我校从第二周开始开展实效课堂展示活动,每周6节课。规定周二为一二年级展示,周三为三四年级展示,周四为五六年级展示。评课时间由年级组安排当天合适时间,电子评课稿必须在当天发给教导处分管人邮箱。

三、训练要求

1. 课堂训练要求。学校要规定并监控课堂练习的量,确保学生充分自主的学习时间。所有文化学科,当堂训练时间不少于10分钟。

2. 课后作业要求。课外作业量要控制,不得超过1小时。大作与小作每学期各不少于8或7 次。教师要精心设计作业,体现趣味性;作业形式要多样化,作业难度要适中。课外作业要少而精,做到有布置,有落实、有检查,有反馈。学校每学期要对班级整体作业进行至少两次检查,以学生作业的质量为考评标准,兼顾教师的批改。

3. 督查要求。教师对布置的作业必须做到批改及时、规范 , 给出等第),及时讲评。学校要定期检查教师作业批改情况,将检查结果记入教师个人业务档案。

4. 练习评讲要求。评讲要有教案,教案内容主要包括统计分析、自主纠偏、重点讲评、 变式训练、反思总结、作业布置等。

5. 作业种类:①语文科:低年级(一、二年级)课堂作业为:“习字册”随教学进度练写铅笔字,每课一次批改. 语 “补充习题”一课一改, 语 “练习与测试”按课做改单元测试,二年级安排写话作业。(低年级作业形式要多样化,书面作业尽量在课内完成,每节课书面练习时间累计不少于10分钟,低年级原则上不留家庭书面作业,可以布置一些读、说、做的实践作业。不得随意增加作业量加重学生负担。)

②中高年级要突出写字、阅读和习作,必批作业为:“习字册”、“补充习题” 、“大小作文”, “习字册”、“补充习题” 一课一练一批,大小作文一单元一练一批,语文练习与测试按课做改单元测试,其他作业的布置和批改不作为硬性要求。大作文提倡根据单元训练重点选材并指导;大作文每次精批(有眉批、总评,其中眉批每次不低于3处)不少于三分之一,每生学期精批不少于三分之一,

能面批的尽量面批。小作文提倡写周记、日记,也可以写读书笔记等,小作文高年级学生自批、互批。

②数学科:数学课堂作业按课时做按课时改,低年级要当堂做当堂改,其它年级提倡课堂作业当堂批改;一—六年级“数学补充习题”作为课堂作业,一页一批,《练习与测试》改单元测试, 低中年级提倡老师进行抽改,高年级提倡老师进行抽改或指导学生间进行互批练习。

③英语科:《补充习题》随堂练习,全批全改;《练习与测试》随堂练习可组织学生改;其它作业,随堂练习可组织学生互改。

④美术:按课做书面作业或手工作业,教师按课改。

⑤品社:按课做书面作业,教师批改。

⑥ 科学:按课做书面作业,教师批改。(品、科学科每2周提炼知识点印发学生读背)

6. 批改要求。教师批改打等第为:优秀、良好、及格、不及格 ,单元测试批改统一打分数。教师批语工整规范易认不潦草,按小题批改,批改符号大小适中、规范美观,作文批改符号要使用准确,杜绝改大题拖差跑现象;杜绝就题改题现象,批改要体现激励性,用五星和笑脸激励,不少于三分之一。需要指出的问题应委婉地提出。数学作业中出现打×的题,要注明“订正”,让学生订正;每次作业,要求学生在左上角写上日期,教师均要在右下角写上批改日期,作文等第批在文题右上角,“补充习题”、“练习与测试”等第批在右下角;按时批改,不得积压。

7. 学生用笔要求。一二年级学生用铅笔,三年级以上用钢笔,画图用铅笔、直尺,美术根据需要用笔。

四、辅导要求

落实因材施教原则,要求每位教师均能以主人翁责任感扎实做好辅导工作,切实提高教学效率。

1. 节假日辅导。强化节假日学习与生活指导,要布置适量的、内容丰富的家庭作业,以实践性作业为主,书面作业为辅;要帮助学生制定假日学习计划,形成学习行事历,并督促学生按时完成学习任务;要利用网络、电话等现代化通讯方式加强沟通与交流,家校配合,帮助学生解决学习和生活中的困难。

2. 校内平时辅导。根据各班级学生实际,制定提优补差计划,语数学科要有学困生辅导计划,各班要建有学困生档案,对典型学生的辅导要做好跟踪记录。

五、考试要求

1. 语、数、外学科各年级要组织好单元过关测试,年级要留有成绩档案并上报教导处。三-六品、科、音、体、美等学科也要不定期举行阶段测试。

2. 校长室定期对各年级举行质量调研。

3. 试卷内容要围绕课程标准,体现基础性、时代性、灵活性、系统性,立足精、巧、新,不出偏、难、怪题。其中语文学科要体现对阅读知识的测试。

4. 教师要严格监考,不得擅离考场,不做与监考无关的事。

5. 批阅试卷及时认真,不弄虚作假。做好成绩统计和试卷质量分析工作。

六、听课要求

1. 学科教师间要相互认真听课,每次听课要写好听课记录、评课感想或反思,要及时交流,每位教师每周听课不少于1节,无评议的听课不纳入听课次数统计。

2. 实行推门听课制度,不定时对教师上课进行巡查,教干每周听课不少于2节。学校要定期开展课堂交流、评比等活动。

七、教研要求

学校校长室人员实行蹲点年级、教研组制度,随时督促和定期参加校内教研活动,与学科组教师共同听课、评课、交流、研计。教学骨干以上教师要积极承担各类教研活动任务,与青年教师结

对帮扶;领导带头撰写教学反思与论文;每位教师每学期必须撰写至少一篇教研论文或经验总结 必须为本学期所教内容,且不少于2000字)。

八、其它几项要求:

1. 晨读、午读、午写要求:规定晨读时间为早上7:25-7:55,统一朗读语文、英语,低年级读语文,三-六年级一、三、五读英语,二、四读语文,有晨读指导任务的老师7:30前进班进行指导,学校将对老师的到校时间进行考勤,对各班晨读情况进行质评,纳入教师个人业务、班级、年级组考评。午读:现阶段时间为11:50-12:30,语文老师要安排好学生的阅读任务,班主任要抓好纪律,学校将对各班午读情况进行督查。午练时间:12:40-13:20;午写:时间定为13:30—13:50,每天20分,午写时语文老师要进班指导。

2. 关于加强阅读教学要求:①各班要求按照学校统一安排的时间,由班主任带班长到图书室为班级借阅图书,班主任和语文老师要对学生课外阅读督促到位,中高年级学生每人要备有读书笔记,并写好读书笔记。学校逐周对各班借阅图书情况、开展课外阅读情况进行公布。学生读书笔记次数每学期不少于18篇。②各班要建图书角,可组织学生自带图书充实图书角,安排专人管理,要把图书角建成班级开展阅读的一道风景线。③各班要上好阅读指导课,要有教案,不挪作它用。(4)平时学生可按学校规定时间自由到图书室借阅图书。

3.关于加强写字教学要求:“以端正写字,方正做人”为主旨,以课堂为主阵地,把写字教学渗透到各科教学中,语文教师要上好写字课,指导好学生每天的午写,各科老师均要严格学生端正写好每一次的作业。教导处将对各班的写字课的备课、午写、作业质量以及写字活动的参与情况进行及时评价。

4、午间、晚间辅导安排以学科兴趣活动为内容。午间辅导时间:一、二年级,语文:周一、三;数学:周二、周四、周五,三-六年级语文:周一、周三;数学:周二、周四;周五:科学;晚辅导时间:语文为周一、三;数学为周二、四。

城厢实小教导处

2014年2月4日

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