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如何帮助一年级孩子学会听课

发布时间:2014-06-13 13:28:54  

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如何帮助一年级孩子学会听课

作者:巨爱玲

来源:《成功·教育》2013年第04期

美国心理学家威廉詹姆士说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运”。可见,习惯对于一个人的成长尤为重要。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素,同时也将伴随他们一生的学习与生活。小学阶段是一个人成长的起步阶段,也是人的基础素质开始形成的阶段,培养良好的习惯对形成和完善儿童个性、对儿童的主体发展乃至对提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响。

由于一年级学生年龄小,自我控制能力还很差,注意力容易分散,经常会发生听课“走神”的现象;还有的学生往往只注意听老师讲,同学发言时却漫不经心。向高效课堂迈进是我们追求的目标,而学生良好的听课习惯就是实现高效教学的基石。如何才能使一年级学生学会听课呢?

一、严格约束,规范训练

俗话说:“没有规矩不成方圆”,学生的各种良好行为习惯的养成,很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛围,才会在学生幼小稚朴的心灵中,烙下良好习惯的印痕。如何进行规范训练呢?

1.要加强课堂常规的训练。课前认真做好上课准备,学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言、提问,按规定的姿势举手,发言时要姿势端正,声音响亮。该动的时候可以自由行动,该说的时候可以畅所欲言,该静的时候就必须安静。如:请小朋友们打开数学书,翻到第10页,再拿出铅笔。一定要学生在听清、听完要求之后再行动。又如( )

2.要加强听的训练。一年级孩子注意力难持久,要他们像高年级学生那样专心听40分钟很困难,这就要求教师眼观六路、耳听八方,用各种有效方法及时把学生的思想带回课堂。例如:在课堂上,教师运用语音、语速的变化吸引学生的听课注意力,比如讲到关键处时,教师可故意放慢语速,以引起学生对所讲内容的重视。当课堂气氛沉闷,学生无精打采时,可给一些“昏昏欲睡”、“神游天外”的学生制造一点小尴尬。比如:出其不意地让他来补充教师的板书,或者故意写个错别字,让他改错;或者让他接着说老师或同学的后半句话。课堂上不断变化的节奏,不仅可以检验学生是否在认真听讲,而且还能使他们没有机会也没有时间开小差。在平时教学中可以突然问:“刚才我提出了什么问题?”“他刚才是怎么说的?”在学生看完图像或数字、算式后,可马上遮住,问:“刚才你看到了什么?”长时间这样训练,学生就不得不听,从而形成专心听讲,认真听同学发言的习惯。

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