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快乐学习 快乐成长

发布时间:2014-06-14 15:28:02  

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快乐学习 快乐成长

作者:张福州

来源:《语文教学与研究(综合天地)》2013年第11期

笔者带毕业班已十余年,面对学生的被动学习,以为这只是个别现象。最近听了语文观摩课才意识到:其实孩子早早具备了这一特征——孩子没有了学习的乐趣。

怎样才能让学生快乐地学习?那就要给学生爱,教给学生的学习方法,激发学生的想象力。

一.千教万教总是爱

第一,尊重他们,小孩也是人。爱学生的前提是尊重学生,爱不是抽象的、虚幻的,而是具体的、现实的,渗透在对学生的一言一行之中。我从不无理由地体罚学生,甚至一句粗话我也不会乱说,因为我尊重孩子。我牢记车尔尼雪夫斯基的一句话:“要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。”

第二,亲近他们,小孩也有爱。孩子终归是孩子,即使最让人头痛的孩子,也有天真的时候。我们的价值观如果总停留在他们能不能给我们带来好的成绩,能不能给我们到了丰厚的奖金,那我们教师一辈子会累死, 被自己的价值观累死。平时,老师如果细心观察他们,会给自己带来意想不到的东西。在生活学习各方面帮助他们,会收获到钱买不到的东西。

我借了一次自行车给一名学生,这位学生竟在作文里写出千恩百谢,刻骨铭心的话语。老师一个小小的善举,一次小小的亲近,一次亲切的话语就融化了孩子的心!

我喜欢和他们在一起聊天,回答一些他们比较感兴趣的话题:电视、周杰伦、游戏、调皮蛋、某某老师等等。听一听他们的“小秘密”。“亲其师”就会“信其道”,他们会感到老师是和他们是“一道”的,是爱他的,体会成长的快乐。

二.千学万学要有法

1、续写

续写是训练学生想象力的重要手段之一。语文书课后有许多的训练和要求。如《爱之链》课后就有要求:“以?乔依醒来……?为开头,展开想象写一段话。”我要求学生先说一说,再写一写。想象人物的神态,动作、心理,又想象一下乔依一家以后生活以及可能遇见老妇人的情景。学生的想象很丰富,各不相同,但他们的愿望是相同的:都是让好心人终有好报!体现了我们中国人朴素的美好心灵。

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