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一年级奥数分类教案

发布时间:2013-09-29 11:06:25  

一年级奥数第五讲分类教案

教学要求:

1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识。

4、让学生体会到生活处处有数学。

教学重、难点:学会对物体进行分类的方法

教具:硬纸卡片——每张上面分别画有钢笔、铅笔盒、尺子、书包、地球仪、墨水、粉笔盒、练习本、算盘、计算器、笔记本、文件夹 、水彩笔各数张。黑板——上面画好格子

学具:学具盒 小卡片(每张上面分别画有钢笔、铅笔盒、尺子、书包、地球仪、墨水、粉笔盒、练习本、算盘、计算器、笔记本、文件夹 、水彩笔各数张)铅笔

教学过程:

一、引入,感知分类的意义

1、引入

师:在上课前啊,刘老师想问问小朋友们,咱们的爸爸妈妈都带你们去过文

具店吗?(学生答)文具店里呀,有各式各样的文具,今天,刘老师也想带领咱们10班的小朋友一块去参观参观小小文具店,大家想不想去?好让那就让我们一起到小小文具店去参观参观。(多媒体投影文具店的场景)

2、感知分类

师:请小朋友们仔细观察,你看到了什么?这里的东西是怎么摆放的?看看你发现了什么?(不一样的东西分开放,一样的东西放在了一起。)

3、明确分类

师:①今天啊!售货员啊姨可忙了,还有些东西还没来得及整理好,(课件

演示)咱们来看看有些什么文具还没整理好的,哦!有练习本、钢笔、计算器,那让我们一块来帮帮整理整理好吗?

师:②练习本应放在第几层?请大家开帮忙指出来。(课件1演示)为什么? 钢笔呢?计算器呢?

4、师小结,导入新课

师:哦,原来小朋友,是把一样的东西放在一起,真聪明,小朋友你们知道

吗?像这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书:分类〈可让全体学生齐读两遍课题〉)

二、自主探究、动手操作、体验分类

1、师:刘老师给每一桌的小朋友都准备了一袋文具小卡片,里面有可多样文具

了,但就是太凌乱了,刘老师就想请同桌的小伙伴们一起给这些文具小卡片分分类,咱们来比比赛,看哪一桌的小伙伴分得又对又快,请小朋友做好准备,听好口令:拿出卡片袋,准备开始。

(同伴动手操作,体验分类,教师巡视,进行指导)

2、师:分好类的小组请迅速举手,咱们比比看谁坐得最直,(可表扬坐得好的小朋友,加强常规训练)好,动作最快的是这一桌小朋友,咱们就请他们把他们分类的情况来展示给大家看看,(学生演示)好请你们给大家说一说你们是怎么分的?为什么这样分?(学生回答,教师可随时进行引导、补充和评价表扬,调动学习气氛)(表扬方式:回答得真棒,让我们把掌声送给这两位小朋友,下面的小朋友们你们也是这样分的这样想的吗?看来大家都很能干,让我们把掌声送给大家)

3、师小结:

对,象这样把一样的东西也就是同类的东西放到一起,这就是我们今天学习的——分类。

那么学会合理的分类有什么好处呢?学会合理的分类能给我们的学习和生活带来很多方便。

(指导学生观察生活,认识知识来源于生活。初步认识分类)

三、强化训练、迁移应用

1、师:小朋友已经学会有条理地分类的方法了。但是,有小猴可不服气了,它们想让你们把它们的学具分一分,小朋友你们敢不敢接受这个任务,(学生回答)好,有胆量,那小猴的学具在哪呢?就藏在你们的小信封里,倒出后先仔细看一看都有些什么?该怎样分呢?同桌的小伙伴们先想一想、互相说一说,然后再分一分,整理好,摆放在桌面上,看谁整理得最快最好,听口令:开始(同桌操作,教师要随时调控好,抓好常规,注意巡视、指导)

2、师:好,咱们请这两位同学将他们整理的结果展示给全班同学看一看,你们来给大家说说你们是怎么分的,(学生先操作,再说明,这是教师要随时关注回答的学生,注意学生回答语言的规范训练,进行引导)

3、小结:

我们看,这位同学分得多好啊,不仅按形状进行了分类,这是一个标准,还可以按颜色进行分类,这又是另外一个标准,分得真好。我们把掌声送给他们。看来我们在进行分类的时候要可以按照不同的标准来进行。

4、老师这里给小朋友准备了一些铅笔,(课件演示)刘老师想让咱们班的小朋友给这些铅笔分分类,同桌小朋友一块商量商量怎么办?(学生在组内进行充分讨论,分别发表自己的意见,教师巡视,参与多个小组的学习,发现情况进行指导)

5、小组合作学习结束,汇报学习结果(学生汇报,注意请不同意见的学生发表意见,课件显示相应结果)

6、小结:

师:对,你们的分类方法都是正确的,根据不同的标准进行不同的分类,结果也是不一样的。

7、做一做

多媒体显示:P39页做一做。

让学生同桌相互讨论交流,说一说,可以怎样分。

然后提问学生:你是怎么分的啊?

引导学生根据物品的形状、颜色,卡片形状、颜色来进行不同分类。

当学生每说出一种分法时,课件显示相应结果。

8、游戏:找朋友

师:好现在老师要和同学们做一个游戏,请你在班上找一找和你有相同特点的同学做朋友,比比那些同学最先安静下来,并找到自己的好朋友。

学生活动结束汇报“找朋友的标准”

朋友1:我们都穿皮鞋。

朋友2:我们都扎小辫子。

朋友3:我都是男孩。

朋友4:我们都一样高。

师:老师明白了,大家表现得都非常好,大家找好朋友时候的标准各不同,所以结果也不一样。

四、小结、课后作业

1、让学生回家整理自己的房间,并注意物体的分类摆放。

2、让学生对自己身边的物品有意识的从不同角度去分类。

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