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新课改背景下小学语文教学出现的问题及解决策略

发布时间:2013-09-29 18:05:19  

新课改背景下小学语文教学出现的问题及解决策略

[摘 要]:课堂教学中教师与学生之间的一切交互作用和影响。

随着新课改理念的不断深入,在课堂中出现了许多充满人性的课堂

教学互动。但由于传统教学思想的惯性影响,也产生了很多无效或

低效的“畸形互动”,

在的问题及解决策略。

[关键词]:新课改 小学语文教学 问题 解决策略

一、小学语文教学中存在的一些问题

1、对语文的工具性和人文性的认识偏颇

工具性和人文性始终是语文学科的长期争论的问题,尽管对这个

问题的争论没有因为《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以

下简称《语文课程标准》)的精准定位而结束,但“统一工具性和

人文性”一直得到了广大的语文教师的认同。特别要注意纠正小学

语文教学仅仅对工具性重视,忽视人文性显著的效果。以往的小学

语文教学充满了很多的层次、段落的分析和字、词、句、段、篇等

的训练,老师的课堂讲解沉闷乏味,学生学习也饶有兴趣。今天的

小学语文课堂教学中,老师更注重文本的内容对学生的影响和教

育,在课堂中总是能看到老师指导学生分段阅读、反复讨论、联系

到现实生活中谈感受。其结果是,整堂课的时间,学生只是浅显的

明白了文本的微言大义和主要内容,然而作小学语文学习的另外一

个重要目标——对语言的理解吸收,却十分少有。

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