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四年级语文教案.doc毛

发布时间:2013-09-29 18:05:20  

第 九 册 第 一 单元 单元主题 我爱阅读 总课时 九课时主备人:毛洪桂

第 九 册 第 一单元 单元主题我爱阅读总课时 一课时 主备人:毛洪桂

第 九 册 第 一单元 单元主题我爱阅读总课时 九课时 主备人:毛洪桂

第 九 册 第 一单元 单元主题我爱阅读总课时 一课时 主备人:毛洪桂

钟) 2.同桌互读课文,参考阅读提示中的

读通课文,相互评价。 问题和方法,再读课

3.小组交流读书情况。 文,把感受最深的地

三、细读课文,深入理解 方多读几遍,再旁边

1)作者写了少年时代读书和写做批注。

作的哪几件事?从中悟出了什么

道理? .

看香烟人小画片;

重点回忆了两次作文的构思

与写作的经历。

作文,首先构思要别出心裁,落班级交流

笔也要有点与众不同的“鲜味”

才好。

作文,要写真情实感;作文练

习,开始离不开借鉴和模仿,但

是真正打动人心的东西,应该是

自己呕心沥血的创造。

2)反复读一读作者例举的两篇

作文,你是怎样理解作者悟出的

道理的?你在自己的写作中有过

类似的体会吗?

引导学生结合自己的读书写作

体验来理解,来谈自己的感受,

更重要的是学习并运用作者的写

作方法和读书方法──博览群

书,入情入境,做读书笔记,会

借鉴运用等。

四、精读课文,体会情感

由揭示课题内容引入。通过长生果,指营养极其刚才的交流,你理解为什么把书丰富。将书比喻为比作“长生果”了吗? “长生果”,意思是 书是人类的精神食 粮,是人类文明延续 的营养。作者就是在 书的引领下写作越 来越成熟的。

重点段落和句子的

将书誉为长生果,作者对书的钟分析

爱可见一斑。文中真实地回顾了

作者少时与书的故事,使作者酷

爱读书的情景再现在我们眼前。(通过重点段落和读读课文,你是从哪里感受到作句子的分析,明白作者对书的特殊情感的? 者酷爱读书这种情 感贯穿始终:看叫做

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