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青岛版小学科学四年级上册13_《热气球上升的秘密》教案

发布时间:2013-10-01 18:34:57  

《热气球上升的秘密》教案

教学目标

1、知道科学探究要从提出问题开始,能够科学、合理的猜想,能够根据猜想设计实验;能用简单的器材进行试验;会阅读书上信息源。

2、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

3、知道在生活中热空气上升的现象及热空气上升在生活中的应用。

教学重点:知道空气受热后体积会膨胀,比同体积的冷空气轻,会上升的性质。 教学难点:为什么热气球会上升的猜想过程。

学生准备:每小组小碟一个、塑料袋一个、纸蛇一个。

教师准备:酒精棉或蜡烛、火柴、细线

教学过程:

一、导入新课

1、猜谜语,激趣导入。

同学们喜欢猜谜语吗?下面咱们猜一个谜语,看谁最聪明!

请同学们猜谜语:无色、无味、看不着也摸不到,就在我们周围走动,打一物质。

2、今天我们继续学习有关空气的知识。

(设计意图:复习空气的知识为学生猜想做好铺垫)

二、探究热气球上升的秘密

(一)提出问题

1、让学生欣赏课件中展示的图片。

2、从刚才的图中,你看到了什么?你有什么感兴趣的问题吗?

(热气球为什么会上升?)

3、生活中还有哪些物体会上升?

(设计意图:从生活情景出发,聚焦探究问题)

(二)猜想与假设

1、猜一猜:那么热气球上升可能跟什么有关?还可能跟什么有关?为什么?在小组内说说你们的想法。(小组内交流想法)

2、哪个小组先来说一说你们的想法,为什么这样想?说说你们的理由。(小组间交流,补充)

3、只有空气,热气球能上升吗?那么在什么样的条件下热气球能上升?为什么? (设计意图:培养学生科学、合理的猜想)

(三)设计实验,验证猜想

1、猜想很重要,可是,科学研究不能只靠猜想,要通过实验来验证。你们打算怎么验证自己的猜想?(让学生借鉴课本上的提示,以小组为单位,讨论交流)

(设计意图:培养学生有目的的思考,不是盲目的实验。动手与动脑相结合。)

2、各小组表述自己的实验方案,让各小组说出自己的设计。

3、同学们的想法很有价值,也很有创意,老师为你们感到骄傲。实验前,你们觉得需要注意哪些问题?

4、同学们的建议很好,下面就以小组为单位按照你们的实验方案展开验证活动吧。

(四)实施探究

1、让学生自己选择研究的材料,自己确定研究的方法。

2、实验案例:

实验1:“热空气上升”的实验

实验2:纸蛇实验

实验提示:(1)小组长分好工。(谁做实验,谁记录)

(2)注意用火安全!

(3)注意观察!

实验1“热空气上升”实验记录单

实验2纸蛇实验 记录单

3、各小组按照自己的设计动手实验,老师到学生中间去,观察学生的实验过程,实时给予指导,提示安全。

(五)展示交流

1、哪个小组先来交流你们的实验收获?(各小组交流展示,注意不断补充修正。)

2、你们看到塑料袋在空中上升、纸蛇飞舞,说明了什么?你们知道为什么热空气会上升吗?

(设计意图:培养学生有条理的表达)

3、小结:空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,就会上升,热空气上升时就会让塑料袋升上去,让纸蛇飞舞起来,现在你能解释热气球上升的秘密吗?

4、学生交流。(展示学生对知识的理解,注意不断修正。)

5、师小结热气球上升的秘密。

6、证明热空气上升的实验还有很多,如”想办法让纸屑飞舞起来”,课下同学们可以做一下这个实验。

(六)学以致用,拓展创新

1、热气球是利用了热空气的原理。相信同学们都是非常细心的孩子,生活中还有哪些地方利用了这一原理?

(设计意图:让学生举例子,检验了学生对知识的理解,同时还培养学生应用科学知识解决生活问题的能力。)

2、我国是最早利用热空气上升原理制作‘‘孔明灯‘‘的国家,你们想了解吗?请同学们阅读资料卡。(设计意图:阅读资料卡激发学生的学习兴趣)

3、了解‘‘孔明灯‘‘,你们想不想制作?制作时应该注意什么?课下完成制作。

(设计意图:培养学生课外探究的能力,同时培养学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。)

三、课堂总结

学习了这节课你收获了什么?还有什么疑惑吗?

板书设计:

热气球上升的秘密

空气受热——体积膨胀——热空气变轻——上升

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