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教 学 管 理 创 新

发布时间:2013-10-09 08:03:46  

教学管理创新实施方案

百年大计,教育为本。国运兴衰,系于教育。教育是发展科学技术和培养人才的基础,关系到中华民族的伟大复兴。作为现代学校,必须要立足于时代的高度,国家的高度认识自己学校办学的重要性,把自己的学校力争办成一个具有创新机制的教学管理新星,对全面提高本教育教学质量有十分重要的意义。因此,我校力争创办教学管理创新学校,现具体方案如下:

一. 优化责任,服务意识

学校要办好,广大教师服务意识是第一。于是校长要求自己要有高度的事业心和责任感,更有高度的敬业精神和奉献精神,在工作中严于律己,襟怀坦荡,克己奉公,用自己的行为带动教职工全身心投入到教书育人的工作之中。使我校建立健全了三大管理体系,一是校长——教导主任——教研组教学管理体系。二是校长——副校长——少先大队部——年级组思想教育、安全、纪律和卫生管理体系。三是校长——总务主任——报账员后勤服务管理体系。这三大管理体系,制度齐全,责任分明,团结协作,促使广大教师树立教育要为社会主义现代化建设服务,为人民服务。就是要培育实现中华民族伟大复兴的一代新人,就是为人民提供享有接受良好教育的机会,办人民满意的教育。

二. 发挥民主,法制意识

现代中小学普遍实行的是校长负责制,校长是学校行政负责人,处于学校的工作中心地位,对外代表学校,对内全面领导和负责学校

教育,教学和行政管理工作,有决策权、指挥权、财务权,但这并不意味着校长可以独断专行,凭个人意志办事。校长必须要有民主意识,学会民主管理,凡属重大决策,要广泛征求群众意见,要善于集中群众的智慧,做到多谋善断。校长要自觉接受教代会和广大教职工的监督,认真吸取教代会对学校各项重大工作和干部的评议。定期向教代会报告工作,遇到重大问题主动提交到教代会讨论审议,涉及教职工利益的重大议案,要经教代会讨论通过。同时,学校要依照国家的法律、法规,建立学校的规章制度,以规范师生的个体行为,把学校各项工作的管理纳入法制化轨道,学校同班主任、任课教师、学生签订合同书,发挥教代会、少先大队、教研组等中层领导作用,做到依法决策,依法管理。

三. 树立质量立校意识

质量是学校的生命线,提高教育和教学质量是学校的立校之本,立教之本。办学质量不高,谈不上学校的长远发展,谈不上满足人民群众对优化教育资源的需求。面对激烈的竞争,我校制定了切实可行的《教育教学目标管理》细则,从德、劳、勤、积四个方面全面量化考核,期中一小评,期末一大评,教导处按照这一细则,逐人逐项准确打分,期末对所有教职员工排列名次,学校全面推行教师末尾待聘制。学校采用封闭式管理,抓两头带中间的方法,突出了六年级品版教学的师资搭配,巩固了一年级基础教育的精细分工。并要求各任课教师责任到人,从教好每一节课开始,要求教师备课要明确目的,切合实际,要有指导性,做到课前准备,教案及时批阅,对学生的各科

作业,尽量做到面改,个别指导,对不符合要求的作业,帮助学生重作,以求正确合理规范。各班主任把自己班的学生分类排队,采用不同的教育方法,灵活多样的教学方法,尤其对差生过给予适当照顾,采用单独辅导,个别谈话,促使他们在学习上有所进步。同时,学校校务会班子不管在什么时候,都要注意调动教师的积极性,运用物质的,精神的手段,激励教师提高自身素质,为实现我校教育教学工作进一步提高做保证。严格执行我校制定的发展性评价机制和行政评价机制结合的办法,利用奖惩机制中的激励因素来推动教师的发展,实现学校的发展目标。

四. 开发、开放、超前发展意识

现代社会是个开放的社会,中国要走向世界,教育必须要与世界接轨。因此,我校在严格执行课程标准的同时,校长必须带领这一班人马,要有开放意识,不能自我封闭,自我满足,自我陶醉,要开放办学,采用“走出去,请进来”的办法,学习外界的先进教育思想和管理经验。利用一切机会,经常组织教师,到外校、外地走一走,看一看,听一听,开阔视野,增长见识,解放思想,转变观念,请外校优秀教师介绍经验,发展别人的长处,寻找自己的不足,这样才能不不断改进自己的工作,提高办学水平。同时,学校还制定了近、中、远期发展目标,使学校办学模式不断规范,办学效益逐步提高。

总之,现代管理的一个重要特点,是以人为中心。学校管理是人管人的特殊形式,认识管理的核心,人是管理的动力,就必须把人放在管理因素的首位,把发挥人的积极性,开发人的创造潜能放在首位,

优化广大教职员工责任,服务意识,学校发挥民主,法制意识,调动教师积极性,树立质量立校意识,进一步开发教师开放超前意识,为我校争创管理学校而奋斗。

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