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莎车六小校园文化建设规划

发布时间:2013-10-10 09:35:17  

实 施 方 案 莎车六小校园文化建设

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莎车县第六小学

2013年8

学校是育人的场所,环境育人是学校必备条件之一,为了使我校的校园文化建设更加完备,更好的培养下一代,努力营造努力学习、奋发向上的氛围,特制定校园文化建设规划如下:

一、指导思想

以“为学校可持续发展创造条件,为学生终生发展奠定基础”为办学理念,以“我阳光,我快乐”为主题,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力六小、实力六小、魅力六小”为发展目标,努力把六小的校园建成先进文化的传播阵地和广大师生生活学习的精神家园,提高学校的办学品位和办学水平。

二、我校校园文化特色。

我校讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈,以中华民族优秀传统文化和社会文化为背景,以师生为主体创建并共享的,以制度、环境、活动为载体,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态,具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此,我校构建的校园文化将着力形成以下特色:

1、校园文化的内涵特色:

(1)结合中华民族优秀传统文化课程开发,以校园文化的视角设计活动项目,激活校园文化活动,开发健康和谐的校园精神文化;

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(2)挖掘中华民族积淀的文化底蕴,净化、绿化、美化、优化校园环境,让学生在健康和谐的环境文化中,感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2、校园文化的运行特色:在工作环节上力求“三个结合”:与德育工作结合,与素质教育结合,与创建文明单位结合。在学校工作中保证“三个体现”:行政工作要有措施体现,学科教学要有内容体现,社会活动要有载体体现。

3、校园文化的成果特色:六小校歌唱响了整个校园,以二课堂、书画展、班级特色课、阳光体育等各种活动等为平台,显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能:一是文化教育;二是思想行为教育;三是审美情趣教育。

三、校园文化的创建实施思路。

校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。

1、校园育人文化建设。

(1)室外环境布置。

a、办学思路展示区:外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下:

校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度,大门两侧正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣 3

传栏;大门屏风正面“邓小平题词:教育要面向现代化、面向世界、面向未来”左右两侧:“胸怀祖国,放眼世界”。 屏风左右两侧分别是我校教风:奉献、敬业、善教、爱生。学风:诚实、勤学、善思、创新。校风:尚礼、乐学、合作、超越。校训:团结、奋进、刻苦、求实。屏风背面“加强学校德育工作管理,构建和谐校园文化”的指导思想,在鲜红的党旗映衬下,指引我们校园文化建设的方向。南北楼“四个高度认同”、“三维两反”、“五观三史”、“三个离不开”为指导思想的大字历历在目。楼后以交通安全、卫生安全、民族团结等儿童主题漫画逼真形象地展开教育。

b、科教艺术展示:南楼一楼走廊处艺术课展示版面,音乐组“丰富多彩的艺术活动“、体育组“关注体育就是关注身体健康”、英语组“我为ing语狂,青春飞扬”、美术组“世界为我而多彩”,成为我校艺术学习的一个缩影。

c.宣传绿化展示区:校园绿化地带形成不同的文化小品。

1、千万别踩疼我哟!

2、小草有生命足下多留情!

3、小草微微笑请你笑一笑!

4、让我们与花草一起在风中摇动!

5、校园是我家绿化靠大家!

d、宣传窗、展板展示区:定期刊出的宣传窗,进行思想政治宣传、安全教育、法制教育,心理健康教育、展示学生的精神风貌,增强学生的主人翁意识等内容。

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e、提醒展示区:在校园任意一个角落,均有提醒小贴士,方便师生们的学习生活。

(2)室内环境布置。

a、文化长廊展现特色:新综合楼与老综合楼走廊悬挂优秀学生的书画作品,使之成为我们学校的书画长廊。用来展示学生自己的书法美术作品,让学生处处都能享受成功的喜悦,激励学生“从点滴走向成功”; 以“在阳光下健康成长”的主导思想,精心打造属于自己的温馨的家园。充分利用地理优势,充分发挥特色作用,在各层楼的走廊上,挂名人画像,名言名句,以此来引导学生树立正确的人生观、世界观。

b、班级文化特色:班级后黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训,主墙面为“学习园地”,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明。

(3)部室文化建设:根据各部室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下:

(1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。

(2)经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开 5

好“三会”(晨会、班会和中队会),精心组织主题,使学生通过班会明确、统一、强化对某个问题的认识,可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的,又可培养学生的民主意识,锻炼自理自治能力,增强班级凝聚力,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。

(3)充分利用红领巾广播站,宣传校园文化,努力营造努力学习、奋发向上的氛围。及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。

(4)积极开辟第二课堂,不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。举办校园文化艺术节,开设各种兴趣小组-----军体拳队、合唱队、舞蹈队、篮球队、电子琴小组、轮滑小组、纸浆画小组、英语兴趣小组、科技兴趣小组等等;进行班级文化建设:每班都设有学习园地,前方贴班训、国旗。每个年级设立一个特殊班:国学弟子规班、舞蹈班、书法班、美术班等,从多方面提升学生艺术文化修养。

(5)实施特色大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体,努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

(6)积极开展读书活动,努力营造“书香校园”氛围。学校设有图书阅览室,试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

(7)认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作,实行奖励颁奖词办法,从多方面激励教师积极进取,努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

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(8)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨,狠抓校本培训,采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式,提高教师教学能力;用每周三90分钟的集中学习制度,渗透“终身学习”的思想理念;积极开展校本教研活动,争取机会,搭建平台,走出去、请进来,每学年要求教师做到“六个一”,即:一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式,不断促进教师的专业成长,让“抬起头来走路!”的六小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少

的保障系统。“无规矩不成方圆”,在校园张贴有《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》、《教师一日常规》、《教师行为十要十不要》、《教师“三不做,八不准”》等各项规章制度,并根据我校情况制定了符合我校校情的各项规章制度,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,所以我们

实践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有“以文化经营学校,让环境成为隐性课堂” 7

的理念和做法,我们坚信:今日的莎车六小一定会成为明日莎车的特色学校,莎车六小的教育事业将在上级部门的正确领导下,在政府的关心支持下,在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,六小的办学目标更加明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!

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