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想象在语文教学中的应用

发布时间:2013-10-10 11:32:53  

想象在语文教学中的应用

想象的力量是无穷的,这是历史告诉我们的,牛顿的想象让他从一个学习不好的孩子成为世界上最著名的物理学家,蒸汽牵引机的发明者瓦特就是通过想象获取的灵感,想象的意义深远而深刻,作为当代的教育者,切不可忽视其意义,离开想象的教学可以说寸步难行,近年来,我国非常关注语文教学质量的提升,非常注重学生想象力的培养,想象是实现语文教学质量提升的一条捷径。

1.语文教学各部分学习与想象的关系

语文教学各版块知识的传授都离不开想象

想象在其中发挥着重要的作用,一方面可以促进教学质量的提升,一方面可以开创学生想象能力,重要的是想象可以激发学生更多的热情。 想象对知识的积累、能力的培养意义非凡,汉字的魅力让世界为之折服,每一个汉字背后都蕴藏着深厚的文化,每一个汉字都是蕴藏无限的想象力的,每一个字的解释都深藏一个故事。作为教师有义务将其中的深刻含义传达给学生,此时学生通过想象力进行分析,加深记忆,增强知识的积累和学习,激发学生对文字学习的浓厚兴趣。目前,我国很多语文教师充分利用汉字的解读进行想象力的培养,创造力的提升,这是激发语文学习兴趣的重要手段之一。通过想象的学习,进行文字的记忆,对汉文化有了深刻的认识,对我国传统文化有了更深的了解,此时学生又怎能不产生浓厚的兴趣去学习,去努力呢,学习的兴趣和激情就在无意中被培养出来了。

文字,能激起同学们通过文字所传递的信息对文字背后的情理或具象加以想象,进而达到了识记文字的目的。而给同学们具象,让他们发挥想象力描述出具象的感染力,同样能锻炼和提高同学们的语言表达能力。作为语文教师,应该通过鼓励学生去想象,增强语言表达的潜力,发挥想象的巨大能力。

阅读、识记、表达教学更离不开想象

我国的文化渊源留长,诗歌、古文的魅力更是不足为外人道也,对于初接触该类文学的人,教师应该充分调动学生的想象力进行知识的传授,营造一种亦真亦幻的情境,增强学生的深刻印象,进而提升教学的质量。很多学生在诗歌、古文阶段的学习过程中有抵触情绪,很多学生仅仅停留在翻译的阶段,甚至是翻译的文字枯燥乏味,失去了原本的韵味,这主要就是由于学生缺乏想象力造成的,无法在想象中营造出诗中的情境。我国很多诗歌采取的写作形式都是借景抒情,只有忘却自我,真正走进诗人,走进诗中,才能领略其中的美妙,在著名诗人王国维《人间词话》评价这首词上阕的“叶上”三句“真能得荷花之神理者”。只有发挥想象才能

理解其中的神韵何来?如果同学们充分发挥想象力,在晨风的吹拂下,荷叶柔柔地飘动,似舞女的裙,池塘内的荷花一起随风摆来摆去,仿佛舞池内众多亭亭玉立的少女在翩翩起舞,“叶上”三句所得“荷花之神理”自然也就呼之欲出了。诗歌鉴赏中的想象力尤为重要,是培养学生对诗歌兴趣最为关键的一把钥匙,当代语文教育者必须充分发挥其意义。

作文教学中想象力更为适用

语文教学的一个重要模块就是作文训练,这是培养学生独立写作能力的关键,这也是授课的难点之一,打破这一难关,想象力就非常重要。

作文的理论相对较为枯燥,难以理解,此时,调动想象力,发挥想象的作用,提升学生理解能力是关键。目前,我国众多的学校在作文教学中仍然采取传统的教学方式,多年来没有改变,仍然告诉学生,不跑题,中心突出,材料丰富、结构严谨,语言流畅等,这些话学生听烦了,老师也讲烦了,如何改变这一现状呢?此时,我国文字多种写作手法发挥了作用,运用想象分析作文各部分的涵义进而解释给同学们听,新鲜的话题总是可以吸引学生的注意力,进而达到教学的目的,比如一篇作文我们将其比作人的身体,有眼睛、有灵魂、有肉体,有骨骼,分析其中每一部分的涵义与重要性,分清主次,我们写一篇文章就是要塑造一个完美的人,有血有肉有灵魂的真正有意义的人,通过想象将这个人塑造完美,深入浅出,写出的文章一定可以感动别人,只有灵活的作文才能称为作文,因此,在语文教学中我们要充分发挥其想象力的作用。

2.发挥想象在语文教学中的作用的途径

从上文的分析中,我们不难发现想象力对语文教学的意义,调动学生的想象力,打开学生的智慧之门,激发同学的求知欲望,点燃其兴趣的火焰,做新时代的领军人,那么如何发挥想象在语文教学中的作用呢。

合理引导 适度刺激

语文教学课本中的知识不是枯燥的,但是很多语文教师却让学生感到枯燥,根本没有学习的兴趣和激情,比如我们中国传统的故事的学习,《西游记》是我国著名的四大名著,被翻拍之后也成为众多孩子追捧的对象,但是在课本的学习中,学生却无法潜下心来学习,很多教师不得不思考这其中的原因。让整个故事通过想象呈现在学生面前后,相关知识的学习, 其中蕴含的深意也就一一呈现在学生的面前了,教学的目的也在无形中完成了,因此,在教学中对学生想象力要采取合理的引导,增加适度的刺激,教学质量的提高也是必然的结果。

为学生敞开想象的大门

当代教学比较严格,很多教育方式采取了固定的思维,这对学生想象力的发挥是极为不利的,因此,教学中,教师应该为学生敞开想象的大门,给其自由发挥的空间,在平时的教学中,要有机会就让学生想象,只有在学生经常想像的环境下,一但让学生展开想象,就会有你意想不到

的好的效果。语文教学中有很多地域性很强的文章,学生无法身临其境去感受,此时闭上眼睛让心灵飞翔在想象的空间下,美好的情景呼之欲出,在想象中也许还有一个撑着油纸伞的姑娘从画面中走出来,想象的能量是无穷的,想象让枯燥的课堂变成天堂,让枯燥的语文教学呈现出生机勃勃的景象,让单一的画面突然色彩斑斓,孩子的心灵充满美好的画面,因此,语文教师用心去挖掘、去引导,学生语文教学的质量提高指日可待。

综上所述,语文教学中想象力的意义非常关键,充分调动学生的想象力,达到教学目标的实现,促进教学质量的提高都离不开语文教学,因此,我国的教育者们应该赋予想象在教学中的意义以高度的重视,以期达到语文教学是最为精彩纷呈的一门课,最终实现高素质人才的培养

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