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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷(小学数学中级)

发布时间:2013-10-27 08:44:33  

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷

教学人员中级(小学数学)

考试说明:

本试卷共15题,考试时间为150分钟。

本试卷从基础知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节,考查教师的教育技术应用能力,试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下:

第1题(单选题)关于信息技术与学科整合,以下说法正确的是( D )。 (3分)

A. 信息技术与课程的整合就是计算机辅助教学(CAI)

B. 信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面,对整个教学过程的影响

不大

C. 对教师来说,信息技术与课程整合的主要问题在技术层面

D. 信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生

主动性、积极性和创造性的教与学的方式

第2题 请使用Word对本课教案中的教学目标进行修改。 (8分)

(1)“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的文

以前录入的本堂课教学目标的电子稿,请打开“小学数学”文件夹中的“考生”

文件夹下的“教案.doc”,将“教学目标.txt”中的教学目标逐条复制到Word

文档中合适的位置上;

(2)阅读复制到Word文档中的教学目标内容,其中有一处描述不符合新课程标

准的要求,请找出错误,用Word的修订功能进行改正,并使用Word的批注

功能为改正后的文本加上批注,说明为什么是错误的。(注意存盘时保留修改

状态)

注:以上方框中的内容是学生自行打开文档“教学目标.txt”后看到的,此处出现仅仅是以印刷品发布时供读者阅读。以下出现的方框中的内容同此。

第3题(单选题)以下列出的一些“知识与技能”目标中,属于“运用”层次的一项是(C )。 (3分)

A. 能从具体事例中找出速度、时间、路程这三个数据

B. 会计算起始时间到终止时间之间的经过时间

C. 明确已知这三个量中的两个量就可以求出另一个量:路程=速度×时间、速度

=路程÷时间、时间=路程÷速度。可以将这些公式应用于实际问题的计算

D. 会将网上查到的速度、时间或路程数据转换成统一的数量单位 第4题 将下面的学习者特征与其对应的描述相匹配: (5分)

认知结构

学习者现有的知识的数量、清晰度和组织结构

反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互

学习风格

第5题 请按如下要求设计本课导入阶段的教学活动 (10分)

(1)请使用“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的“教案模板.dot”创建新文档,

在其中“导入”对应的位置上进行新课导入设计;

(2)创设适当情景,引入新课,使学生更容易理解和接受本课的内容;

(3)能引起学生兴趣,激发他们的学习积极性,并引发其思维;

(4)遵循信息技术与课程整合的要求进行教学设计,合理地运用技术改善教学;

(5)完成后以“导入新课.doc”为文件名保存在“小学数学”文件中的“考生”文件夹。

答案:

导入:

美国飞人格林以9.87秒夺男子100米金牌,每秒约跑10.13米。

第6 题 (选择题)请打开“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的文档“第一节

课的教学设计.doc”,阅读文档中的教学设计方案节选,并设计教学方式和策略。

注:以上方框的内容是学生自行打开文档“第一节的教学设计.doc”后看到的。

在教学设计中,教学活动(2)运用了下列选项中的 B 教学方式或策略;教学活动(3)运用了下列选项中的 D 教学方式和策略;教学活动(4)运用了下列选项中的 A 教学方式或策略;教学活动(5)运用了下列选择项中的 B 教学方式或策略。

A. 合作学习

B. 成果汇报

C. 信息加工

D. 小组协作

第7题 网络正在改变着教师备课的工作方式,请在当前IE浏览器提供的网络环境中收集并下载需要的教学资源,按下列要求进行操作: (8分)

(1)请在互联网络上查找与“小学行程问题”相关的压缩文件,找到后将其下在保存在“考生”文件夹的“下载资源”子文件夹中;

(2)把该压缩文件中的文件解压缩后释放在同一个文件夹中。

第8题 网页格式的课件目前在教学中得到了广泛的应用。“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹的“课件”子文件夹中保存有本课的一个网页格式的课件“index.html”及其素材。请使用IE浏览器浏览该网页。请使用FrontPage软件编辑完成下列操作 (6分)

(1)在网站的导航栏上添加一个按钮“成果展示”;

(2)在“布置任务”网页上添加返回主页的链接按钮;

(3)修改后请保存。

参考步骤:1、启动frontpage,,点击“文件”,找到“index.html文件,编辑该网页。点击“视图”菜单里的“导航”。在主页上添加新网页。把新添加的网页重新命名为:“成果展示”

2、编辑“布置任务”网页。双击“导航按钮”,更改链接栏属性,在“主页”上勾选一下。 之后保存。

第9题 博客(Blog,也称“网络日志”)作为一种新的知识交流与传播的形式,在基础教育中得到越来越广泛的应用。请按如下要求进行操作: (8分)

(1)在当前的搜索引擎中搜索“生命科学哲学博客”中的随笔“方法,创造力的灵魂”;

(2)按搜索到的地址访问博客网站;

(3)请选择适当操作访问该网站;

(4)阅读后,登录或注册发表你的读后感(不少于20字)。

答案:科学的方法教师、学生都很需要,非常希望能经常看到这些书籍!

注:以上方框的内容是学生自行打开博客后看到的。

第10题 网络为学生自主学习以及素质教育提供了很好的平台。有些中小教师在自己的博客上和同学们交流,开展丰富多彩的网上教学活动,取得了很好的教育效果。建立自己的博客,不需要复杂的技术,仅仅是举手之劳;重要的是如何设计和应用你的博客。请构思一个用于与学生在网上交流的平台的结构和功能。请打开“Mind manager”文档“网络日志 .mmap”,把你的构思和设计填写在思维导图中。博客包含的栏目应不少于三个。完成后请保存,至少要包括一下内容: (10分)

(1) 博客名称

(2) 栏目名称

(3) 栏目的功能及作用。

答案:

第11题 请用Word简要回答以下问题,答案以“研究性学习.doc”为文件名保存在“考生”文件夹中。 (9分)

(1) 研究性学习有什么特点?

(2) 一个研究性学习的教学活动包括哪些主要的环节?

(3) 在研究性学习的实施过程中,教师的作用是什么?

参考答案:研究性学习

1. 研究性学习有什么特点?

研究性学习具有开放性、探究性和实践性的等特点。

1) 强调学习方式的研究性:以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获得

与能力培养,都是在对自然和社会的客观规律进行科学研究的过程中、在解决实

际问题的探索过程中来完成的。

2) 强调学习内容的实践性:强调理论知识与自然界、与社会生活实际的紧密联系;

强调学习内容与研究的主体必须具有实践性。

3) 强调认识过程的完整性:人的认识必须完成三个阶段(感性认识、理性认识、革

命实践)和两个飞跃(由感性认识 到 理性认识的飞跃、有理性认识 到 革命实

践的飞跃),才有可能真正实现对客观事物规律的认识、理解与掌握。

2. 一个研究性学习的教学活动包括哪些主要的环节?

1) 动员与培训阶段

2) 课题准备阶段

? 提出和选定研究课题

? 成立课题组

? 制定小组实施方案

? 开题报告和评审

3) 课题实施阶段

? 了解当前课题所需信息

? 采集、处理、分析资料

4) 评价、总结与反思阶段

? 撰写研究报告

? 进行结题与答辩

? 评定成绩、总结、反思

3. 在研究性学习的实施过程中,教师的作用是什么?

1) 指导选题

2) 指导小组的分配

3) 指导实施方案的制定和开题报告的书写

4) 指导帮助学生在实施过程中发现问题和寻找解决问题的方法。

5) 指导学生完成成果总结汇报和对学生进行客观的评价

第12题 请使用Word设计一项与本课有关的研究性学习活动作为本课课外作业,设计中至少应包括该项教学活动的题目和实施步骤,以“研究性学习活动.doc”为文件名保存在“考生”文件夹中。

参考答案:

《选择何种交通工具到达目的地》研究性学习活动设计

一、动员与培训阶段

在学习了“速度、时间、路程间的数量关系,“24时记时法”、 “小数乘、除法”等知识的基础上进行的教学活动课,训练学生对大量数学知识进行综合运用的能力。

二、课题准备阶段

? 提出和选定研究课题:“选择何种交通工具到达各地?”

? 成立课题组:分四个小组

? 制定小组实施方案:分别到达四目的地

? 开题报告和评审:从时间、速度、路程入手

三、课题实施阶段

? 了解当前课题所需信息:各组自由提出学习任务的疑问。

? 采集、处理、分析资料:引导学生带着疑问去搜集资料。四组分别查找去各自

目的地的资料。

? 四组分别计算、讨论、比较

四、完成成果总结汇报和对学生进行客观的评价

? 各组组长汇报查询、计算、讨论结果

(6分)

第13题(单选题)表现性评价主要测量的是(C )。 (3分)

A. 学生知识掌握的程度

B. 学生在标准化测试中的成绩

C. 学生在完成特定任务时的表现及成果

D. 学生学习态度的好坏

第14题 本课教学设计中,教师对学生的学习结果随时给出评价反馈,课后教师会经常对学生在讨论区上发表的知识运用情况做出评价,下面要求设计一个学生在知识应用方面学习的评价量规。“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的文件“学生学习评价量规表.doc”是一个未完成的评价量规。请再补充一些项目及其各级别的评级标准,完成后保存。(也可以删除原有的项目,重新完整编写评价项目及各级别的评价标准,完成后的评价项目不能少于三项。) (5分)

表1 学生学习评价量表

注:以上方框的内容是学生自行打开文档“学生学习评价量规表.doc”后看到的。

参考答案:

表1 学生学习评价量表

第15题 学生成长袋是用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一系列表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集,其资料记录的过程是在教学过程中进行的,档案袋的建立是教师和学生共同协作的结果。请使用Word完成下列任务: (8分) (1)为记录学生课堂表现情况,设计档案袋的结构和功能; (2)档案袋中包含一张记录学生学习效果评价记录表,请使用Word的表格功能完成该表格的设计; (3)以上两项任务保存在同一Word文件内,完成后请以“电子档案袋.doc”为文件名保存在“考生”文件夹中。 参考答案:

学生课堂表现评价量表

学生学习效果评价设计

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷——参考答案

教学人员中级(小学数学)

第1题 D

第2题 参考答案:见“小学数学”文件夹中的“答案”文件夹下的“教案.doc”文件。 第3题 C

第4题 参考答案:

第5题 见“小学数学”文件夹中的“答案”文件夹下的“导入新课的.doc”文件。 第6 题 B D A C

第7题 见“小学数学”文件夹中的“答案”文件夹下的“xxsx-7.avi”视频演示步骤 第8题 见“小学数学”文件夹中的“答案”文件夹下的“xxsx-8.avi”视频演示步骤

第9题 见“小学数学”文件夹中的“答案”文件夹下的“xxsx-9.avi”视频演示步骤

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