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积极创新管理机制 全面实施素质教育

发布时间:2013-10-31 10:37:35  

积极创新管理机制 全面实施素质教育

——永年县第二实验学校教育工作汇报

永年县第二实验学校创办于1996年,地处县城临洺关镇,是一所六年制小学国办学校。自建校以来,学校发展迅速,学生、教师队伍不断扩大。学校现有48个教学班,在校生2160名,专任教师103人,教师学历达标率100%。

随着素质教育的全面推进,课程改革的全面铺开,学校以培养学生的创新精神和实践能力为核心,在教师中开展“强力提师能,创建新课堂”活动,大力推进素质教育,使学生在人生起步阶段奠定学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会创造五块基石,得到了各级领导和各届人士的一致称赞和好评,学校先后被授予邯郸市“德育工作先进集体”、“红领巾示范学校”、“艺术教育先进学校”、“双爱好活动示范校”和河北省 “综合治理先进单位”以及全国尝试教学法“实验基地”、尝试教学实验研究“全国先进单位”、“全国青少年书画作品大赛团体二等奖”等荣誉称号,使学校一举成为全县的“窗口”示范学校。

一、打造师资队伍,保障素质教育发展

(一)抓好领导班子队伍建设

积极参加各级组织的校长培训,加强领导班子成员的思想、组织和作风建设,认真落实党风廉政建设责任制,进一步健全和完善学习制度,加强班子的团结和民主建设。要求领导班子成员在工作要做到:加强学习,提高学习贯彻落实党的路线、方针政策的自觉性;精诚团结,互帮互助,努力搭台、补台而不拆台;工作要有责任感,敢于和勇于承担责任;具有强烈的角色和合作意识,不争权、不推委,分工不分家;勇于开展批评与自我批评;依法办校,严格遵守财务制度,把有限的财力用之于教育和教学上;充分发挥教代会作用,学校每一项制度和方案的出台,都是先提交到教代会,经过教代会充分讨论、修改后付诸实施。

合理的班子搭配,充分激发了广大教职员工的工作热情,增强工作信心,学校上下紧密凝聚在一起,成为推动学校各项工作发展的强大动力。

(二)抓好教师队伍建设

1、以师德建设为重点,多层次开展师德教育活动,进一步提高教师的职业道德素质。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》,开展“重师德、铸师魂”师德征文比赛和演讲比赛,全面提高教师的职业道德水平。本学期我们开展 “拒绝有偿家教”签名活动,全校教师积极参与,坚定立场,坚决拒绝有偿家教。

2、重视教师的在岗继续教育培训,掌握现代化教育手段,定期开展教育技术培训。开展教师教学基本功大赛,要求教师做到“六个一”,即一手漂亮的钢笔字,一幅精美的简笔画,一次流利的说课,一份优质的教案,一堂生动的汇报课,一篇优秀的教科研论文,进行评估并将成绩记入个人档案。

3、重视教科研工作,扎实开展“强力提师能、创建新课堂”活动,全面提升教师专业素质。实施素质教育离不开课改,成功课改必须先培养业务

素质高的教师队伍。我们结合学校自身实际,以“活动单”为载体,以邱学华教授的尝试教学思想为基础,积极探索新课堂模式,教师工作积极性得以提高,教师专业化得到迅速发展,教研成果突出。如:我校李增艳、唐素英两位老师在“邯郸市新课堂优质课评比”中获二等奖;郭晓星老师在邯郸市小学数学优质课评比中获二等奖;李增艳老师在“邯郸市信息技术与小学语文整合优质课评比”中获一等奖;在河北省“阅读指导课”评比中获三等奖。另有李芳、李俊英、问小明、董赛辉、张晓瑞等十几位教师在永年县“白云杯尝试教学大赛”中获奖。11名教师获县“学科带头人”称号,9名教师被聘为县兼职教研员,8名教师被评为市师德标兵。

4、认真抓好及班主任队伍建设,每月召开素质教育交流会,认真开展每月的主题班会观摩活动,努力提高班主任教师的管理意识和水平。

二、改善办学条件,促进素质教育提高

1、学校建有塑胶操场,设有200米环形跑道,体育器材室器材齐全,满足教育教学与学生体育活动需要。

2、学校教学设施完善,拥有48个标准教室,且全部配备多媒体教学设备;多媒体教室、图书室、微机室、形体训练房、电子备课室、阅览室、琴房、仪器室、实验室、卫生室、少先队活动室、美术室、棋艺室、纸艺室、广播室、学生演艺厅等专室齐全。实验室仪器均按一类标准配备,实验课演示实验开出率100%,分组实验达97%;图书室藏书55000余册,生均25.5册,阅览室常用杂志60余种,采用藏书、阅览和借书三位一体的管理模式,有2名图书管理兼职教师,图书室全天向学生开放。并且每周每班设立一节课外阅读课,在教师指导下,学生提前从图书室借好图书,教师引导学生进行课外阅读,及时指导学生写读书笔记。

3、学校建立了校园网、校园广播系统、远程教育接收系统;教师办公室电脑联网,学生机房两个,每个机房均配有50台计算机,保证了教学时单人单机。计算机网络教室配备完备的多媒体设备,为学生提供了一个优良的信息技术学习场所,同时也为多学科整合教学提供先进的电教平台。整个校园实现了网络化、信息化传送,教学设备管理规范,办学条件大为改观。

4、学校成立了心理咨询室,每周三、周五下午两节课后向学生开放。在开放时间,我们安排具有心理咨询资格或参加过心理咨询培训的老师值班,负责和前来咨询的学生谈话交流,帮助他们解决问题,对他们进行开导,解除烦恼。

三、深化课程改革,彰显素质教育本色

(一)规范课程设置,切实减轻课业负担

近年来,学校严格按标准设置课程,开齐学科、开足课时。教师严格按课程表上课,禁止语、数教师抢占课堂,学校修改了教师目标评估方案,将综合课的考查考核纳入教师年终目标评估。各年级分学科配备备课组长,加大集体备课力度,切实提高课堂教学效率,严格按上级要求布置课外作业,禁止教师向学生推荐或暗示学生购买课外教辅用书,禁止教师私自办班和有偿家教,切实减轻学生和家长的负担。

(二)以课改教研为契机,扎实推进素质教育

1、积极开展集体备课、说课活动。每周一次听评课及教学反思交流活动和以年级为单位的赛课活动(说课、上课、评课)加强了年级组之间的交流与合作,又展示了教师的教学风采。

2、课堂教学以学生为主体,以人的个性发展为第一要务。倡导师生协作交流、自主探索,引导学生默读静思、质疑问难、筛选内容,进而合作讨论,以促进教学,张扬学生个性。

3、以课题研究为载体,将课改实验层层推进,落实到日常教学中。以“创建新课堂”活动为契机,科研和教研相结合,在一线教师探索实践的基础上,初步构建第二实验学校的创建新课堂教学特色,即“三步六环”教学模式, “导学案”在各学科全面推进,真正实现了教师的教学方式由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生的学习方式由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变,促进学生素质发展。

(三)认真做好教学常规督查。一是建立教学常规管理机制。我校在教学常规管理中,从备课、讲课、辅导、批改作业、课后反思各个环节入手,结合学科特点,在教务处、教研组和备课组充分酝酿讨论的基础上,形成了第二实验学校《教学常规管理制度》、《集体备课制度》、《教科研工作管理制度》、《教师公开课制度》、《听、评课制度》、《备、听、批检查制度》、《作文专项检查制度》、《教职工考勤制度》等,确定各项制度的具体要求,并制定出各项考核评分细则,分阶段、分层次、分步骤加以分解和落实,以保障检查不走过场。二是重视过程管理,严格督查常规活动。每周一抽查,每月一大查,并且每次检查都留有记录, 评出优劣,反馈到教师。

(四)以具体活动为抓手,积极开展阳光体育运动

我校高度重视“学生阳光体育运动”的开展,引导师生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼,建立健全学校体育工作机制,保质保量上好体育课。形成了人人参与、个个争先、生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围。努力做到:(1)开足上齐体育课。(2)结合地方特色,全面推进太极拳运动。(3)进一步上好“两课、两操”(体育课、活动课、眼保健操、广播操)。(4)为全面推进学生阳光体育运动,我校在全县率先将每节课间由十分钟改为十五分钟,利用课间开展丰富多彩的体育活动。(5)成立了乒乓球队、篮球队、跳绳队、羽毛球队等。他们在体育老师的带领下,进行系统的训练,定期进行比赛。每年秋季都举办师生校运会,增强体质,活跃校园气氛。

(五)坚持德育为首,大力实施素质教育

德育工作是学校的中心工作,德育教育质量是学校的发展之本,生命之本。(1)我校每周一坚持举行升国旗仪式,坚持国旗下讲话,对学生进行德育教育。(2)做好量化考核,规范学生行为。每学期开学初我们都要组织学生认真学习《小学守则》和《中小学生日常行为规范》、《第二实验学校班级量化考核细则》。对学生在校行为进行量化考核,一周一公布,一月一总结,及时表彰先进,以榜样带动后进,规范学生行为,使学生逐步养成良好的生活、学习习惯。(3)坚持每周主题班会活动,如“文明礼仪伴我行”、“诚信在我心中”、“安全伴我行 ”、“感恩父母”等。我校两位学生患病后,师生

踊跃捐款,帮助他们度过难关。(4)利用团队活动对学生进行思想教育。团队是学校对学生进行教育的主要阵地,充分利用团队组织为载体,是我们开展素质教育的主要途径。充分发挥其组织作用,运用其特有的教育手段,通过学生当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育,例如:通过开展“青少年读书计划”,广泛开展读书、用书活动;开展“建立文明校园”活动,培养学生讲文明、讲卫生,有礼貌的行为习惯;开展“手拉手”活动,培养学生热爱班集体、团结友爱,互相谦让的优良品质;开展“我帮妈妈干一份活”的体验活动,培养学生热爱劳动,孝敬父母、珍惜劳动果实的优良品质;开展“比学习,不比吃穿”的活动教育学生勤俭节约,努力学习的好习惯;向学生进行诚信教育,要求他们从小做一个诚实守信的好孩子。利用各种节庆日如“国庆”“六一”“教师节”等开展专项活动对学生进行教育。

四、开展特色活动,提升学生综合素质

1、开展第二课堂,搭建成长舞台

我校多年来大力开辟第二课堂,发展学生的个性特长。第二课堂活动分为“知识、艺术、体育、科学、技能”五个类别,每个类别分具体的小组,学生可根据自己的兴趣爱好参与各种活动。每学期,少先队还推出“体验伴我成长”等一系列社会实践体验活动。如:跳蚤书市、小记者在行动、妙手回春——废物利用等等,让学生在体验中感知,在体验中交流,在体验中合作,在体验中学习,在体验中陶冶情操。第二课堂活动的开展,不但培养学生的创新精神和实践能力,而且还让学生充分体验到成功与收获的喜悦。

2、开发校本课程,发展学生潜能

为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展,我们立足本地自然资源、人文资源、学校资源、社会资源,结合学生生活和实际发展的需要,通过学校和广大教师的努力,开发了《弟子规》、《京剧》、《保护水资源》等校本课程,并编写校本教材,考虑到学校的经济条件,也为了更好地培养学生良好的学习习惯,我们的校本教材实行循环利用。

3、推广“经典诵读”,打造书香校园

为了弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生的文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,我校以经典诗文诵读活动为载体,促进学生积淀文化底蕴,深化学校读书文化的教育。学校围绕此项活动,开展了不同形式的活动,如:制作古诗诵读卡、制作古诗文手抄报、师生诗文书法比赛、语文诵读表演活动等,学生用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段再现了古诗文的浑厚内涵和文化韵味。经典诵读活动的长期开展,取得了可喜的成绩,学生背诵积累的诗篇猛增,作文水平进一步提高,学生的口头表达能力进一步发展。各项读书比赛活动的开展,进一步激发了学生读书热情。在今年的经典诵读大赛中,我校获学生组一等奖,马子诺同学获小学组第一名。

4、积极开展“双爱好”教育活动,培养学生个性特长。

秉着“全员参与、彰显特色”的原则,结合学校实际,以课堂为主阵地,在全校推广普及太极拳、京剧。在体育课上除了教授太极拳外,还进行健美

操和跳绳的技能传授,达到学生掌握两项体育技能的目标。在音乐课堂上普及京剧,美术课堂上推广卡通漫画,微机课推广电脑绘画,保证我们的学生至少掌握一项艺术技能。根据学生年龄,在活动中体现年级特色。为提高师生对双爱好活动的重视程度,促使师生积极参与双爱好工作。体育活动每月举行一次年级赛,每学期举行一次全校运动会。同时利用各种节假日举办京剧、绘画、书法、合唱、演讲等比赛。展示学生才艺,丰富校园生活,形成浓厚的双爱好活动氛围。在历届艺术节活动中,我校成绩显著。我校音乐教师李趁枝老师荣获《优秀园丁奖》;宋春雨同学荣获《声乐二等奖》;辅导的舞蹈荣获《小学舞蹈组合一等奖》;舞蹈小组多次获得省、市一等奖、金奖、银奖等;在今年艺术节活动中,我校报送的三个节目均获县级奖项,并参加市级评选。

五、尊重个性差异,改革学业评价方式

为了让每个孩子都有“发光”的机遇,每个学生都有被激励、赏识和成功的权利,从而体验到成功的愉悦,感受到自身价值的存在,满足学生的心理需求,促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展。我校改革对学生的评价方式,全面推行星级学生综合评价方案,教师对学生从道德品质、运动与健康、科学素养、审美与特长、学业成绩等方面进行评价。既有平时评价,又有期末评价,评选“十星”学生,每种星代表一个教育主题,改变了学业成绩至上的评价方式。学校根据学生的各方面表现,每月颁奖,激励学生积极向上,争当“十星级”学生。在每学期末,学校利用《素质报告册》对学生进行全方位的评价。班主任在评语中采用第二人称叙述贴近学生,对学生在德、体、美、劳等各方面进行系统评价,为学生需改进的地方指引方向。

六、构建和谐校园,深入推进素质教育

1、创建“平安校园”。学校成立了安全工作领导小组,制订了“安全工作条例”。每学期初学校与班主任、学校与全体教师、学校与值日教师、班主任与学生家长、签订安全责任状,强化了学校、教师、家长、学生的安全责任意识。学校充分利用校园网、校园广播系统、家校通、宣传橱窗、校外安全教育基地等对学生进行交通安全、食品卫生安全、课内外活动安全等安全知识教育,同时,要求各班每学期进行形式多样的安全教育。加大投入,在门口设置减速带;安装校园监控设备,使整个校园无安全死角;定期更换灭火装置;组建护校队,学生在校期间不间断巡逻等。聘请法制副校长,定期到校进行法制宣传,开展图片展、报告会等。实施班级安全日志,如发现学生未来学校便及时与家长取得联系,并及时向学校汇报。不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查,并记录存档,及时作出整改。同时,学校配合卫生防疫部门加强各种传染病的防治工作,同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作,坚持晨午检制度,发现问题及时与家长沟通。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案,建立了相关安全管理制度,争取做到无安全隐患死角。由于宣传到位,措施得力,学校教学秩序井然,多年来未发生一起重大安全事故,荣获河北省“综合治理先进单位”。

2、校园环境绿色化。教室、走廊、墙壁都进行了科学规划,通过悬挂名人名言、张贴标语、镶嵌画面,让学生视线所到之处都成为课堂,营造了良好的学习氛围。文化长廊是学生的学园和乐园,学生的手抄报、书画作品、才艺展示照在此得到尽情展示,琳琅满目的作品不但令人眼界大开,还凸显学生的成就感和自豪感。《邯郸成语墙画》、《弟子规》让学生在课余时间吟咏诵读,接受中华传统道德的熏陶。

3、多措并举进行环境卫生治理。 一是开展卫生知识宣传教育。充分利用旗下讲话、主题班会、电子屏、黑板报等载体,大力开展卫生健康知识普及活动,提高全体师生健康意识和卫生防病意识,促进良好卫生习惯养成。 二是成立卫生督查小组。由体卫处组成学校卫生督查小组,按照班级卫生量化考核细则,每天两次对各班卫生区、教室卫生状况进行检查,并详细记录检查情况,发现问题及时通报班主任。同时要求上课教师课前第一件事就是查看教室卫生,不整洁不上课。每周例会对卫生督查情况进行总结,表彰先进班级,鞭策后进。

三是开展班级“卫生流动红旗”活动。学校每月进行一次卫生大扫除,由班主任老师带领学生彻底清除卫生区及教室墙壁、窗台、电扇、屋角、暖气片角落等卫生死角处灰尘、蛛网、杂物等,并组织检查人员对打扫结果进行评比,每年级评出三个卫生先进班级,于升旗仪式上隆重颁发“卫生流动红旗”,激发学生集体荣誉感,争创卫生先进班集体。四是开展“弯弯腰、净校园,争做环保小卫士”专项活动。要求学生看到垃圾主动捡起来并放入垃圾箱,文明行动从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,加强养成教育,培养良好卫生习惯。

在全校教师的不懈努力下,我校教育教学工作取得了丰硕的成果,但仍有许多困难有待切实解决。一是师资队伍的结构有待进一步优化,音体美等学科教师还要逐步充实。二是教学研究的水平有待进一步提高,教育教学改革要继续深化。三是随着县城外来人员的增多,外来子女来校就读的越来越多,对教学质量的提高带来一定影响。

今后我校将在问题中寻找办法,在创新中谋求发展,以此次教育督导为契机,以争创实施素质教育工作省级示范校为目标,以今天的办学成绩作为新的起点,进一步更新教育观念,深化教育改革,注重内涵发展,高举素质教育大旗,建好人民满意学校,办好人民满意教育。

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