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四年级科学总复习

发布时间:2013-11-06 09:42:36  

小学四年级科学上册期末复习测试试题习题大全

一、天气

1、什么是天气?天气是指我们(居住的地区),在某个时间的(大气状况)。天气总是在(发生变化),它影响着我们的(活动),也影响着地球上所有生物。

2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速)是天气的重要特征,是天气观察的重要数据。

3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录(日期和时间)(气温)(云量和降水量)(风向和风速)。

4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度){或(背阴处)},每天应选择(同一)时间来测量气温。通常情况下,一天中(午后2点[即14时])的气温最高,一天最低气温是日出前后。

5、风向是指风(风吹来)的方向。

6、风向可以用(风向标)来测量。风向标的(箭头)指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北,就是(西北)风。

7、我们可以用8个方位来描述风向,分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)。

8、风的速度是以(风每秒行进多少米)来计算的。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为

(13)个等级(即0—12级)。简化的风速为3个等级(即0—2级),无风、微风、大风。

9、降水的形式很多,常见的有(雨、雪、冰雹、雾)等。

10、(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。如小于(10毫米)是小雨,10~25毫米是(中雨),25~50毫米是(大雨),50~100毫米是(暴雨),100~200毫米是(大暴雨),大于200毫米是(特大暴雨)。

11、云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。靠近地球表面形成的扁平状云是(层云),层云通常是(灰色)的。层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫(积云),(积云)通常与晴好天气相联系。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。纤细的羽状云是(卷云),卷云是由微小的(冰晶)组成。。卷云只有在(温度非常低)的高空才能形成。

12、在天气日历中,我们已经使用了(晴天)、(多云)、(阴天)等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是(晴天),云量不超过四分之三是(多云),云量超过四分之三(或覆盖整个圆面)就是阴天。

13、动植物也能预报天气,如:(1)松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞片紧闭,则表示即将下雨。(2)蜻蜓要下雨时会低飞。(3)蚂蚁要下雨时会搬家。

14、空气质量预报分为5级;舒适度指数预报分为7级;紫外线强度分为5级。

15、什么是天气?天气指的是我们居住的地区,在某个时间的大气状况。

16、请你画出几种天气符号.

17、一天中最高气温是下午两点(即14时)左右,一天最低气温是日出前后

18、科学家把风速分为几个等级,我们把风简化为几个等级?答:气象学家把风速记作13个等级(即0级到12级);我们把风速简化为三个等级:无风、微风、大风。

19、什么是风向?风向是风吹来的方向

20、测量风速的仪器是风速仪。

21、雨量筒是测量降水量多少的装置。测量记录降水量的单位是毫米。

22、云可以分为几种,云是什么?答:气象学家把云分为:积云、层云、卷云三种,云可以看作天上的雾。

23、使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。

实验题:

一、制作风向标的材料和制作过程:

制作材料:吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

制作过程:

1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙,并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

二、制作雨量器

1、找一个直通透明的杯子,杯子的高度在15厘米以上;

2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于直筒杯子的高度;

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3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间;

4、一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面,要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐;

5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

新教科版四年级上第二单元“溶解”知识要点

1、不能用(过滤)的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过滤的过程:将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。 过滤时倒入液体时,要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

3、溶解:指物质(均匀地)、(稳定的)分散在水中,不会(自行沉降),也不能用(过滤)的方法把溶液中的物质分离出来。

4、高锰酸钾是紫(黑色)的固体小颗粒,常被用来(消毒)和(防腐),但不能用手直接取,需要用(小匙)来取。高锰酸钾投入水中时:会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,一点点的向水中扩散。搅拌后:高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒。

5、把食用油加入水中,食用油会(浮在水面上),说明食用油(不能)溶解于水,在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油(会变成乳状的液体),这说明(食用油在加入洗洁精后可以溶解)。

6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的),一些气体(也能)溶解于水

7、水除了能溶解固体和(液体)之外,还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。

8、物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小)、(水的温度)、(是否被搅动)有关。水果糖在水中快速溶解的方法:①搅拌②加热或者用热水③碾碎。

9、汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。

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11、物质在水中的溶解是有(一定限度)的,如100毫升水大约能溶解(36)克食盐。

12、溶解在水里的食盐可以用(蒸发)或(加热)的方法进行分离。

13、酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分,(外焰)的温度最高,(焰心)的温度最低,我们用酒精灯的(外焰)进行加热。

14、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用(加水)的方法让它溶解。

15、食盐溶解于水的过程是一个(可逆)的过程。气体溶解于水也是一个(可逆)的过程。

16、酒精灯使用中需要注意的事项:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。(2)点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。(3)用完要熄灭时,应该用灯帽将其盖灭,盖灭后需要再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火!

17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,不要惊慌,可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。

18、青少年应该饮用的水是(生态水)。

19、 怎样判断物质是否在水中溶解了?颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布

答:①观察是否有沉淀,有就没溶解 ②是否能过滤出来,如果能,就是没有溶解。 20、 面粉、沙、食盐和高锰酸钾中,只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。

21、 胶水能溶解于水,洗发液也是可以溶解于水的,只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。胶水或洗发液进入水中的状态:先浮在水面,再下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液。

22、 醋和酒精可以溶解于水,食用油不能溶解于水。

23、 不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。

24、 怎样加速溶解?①把要溶解的物质压碎变小 ②可以加热或者用热水 ③用搅拌的方法。

25、 一杯水不能无限的溶解食盐。

26、 食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。 27、 我们可以用蒸发方法,把食盐从盐水里分离出来,分离出食盐.海盐是把海水引进盐田,利用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐。

28、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.

-----能溶解的有:食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水

食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中,形成了透明、稳定的溶液,沙、面粉、食用油不能溶解在水中,形成的是混合物。

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29.溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

2-1.过滤实验中用到的器材有:铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

2-1.做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”。(一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。两低:滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘。三靠:倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

2-2.高锰酸钾进入水中时的状态:极少数溶解,沉入水底。轻轻摇晃杯子以后:水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后:全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。 2-4.轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了。

2-5.切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。 2-6.溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

2-7.给杯子中的盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有:蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

2-7.酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭。 实验一:制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?”的研究计划。

要研究的问题:100毫升水能溶解多少克食盐?

研究地准备(实验材料):量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。

研究方法:1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单。

经过运用实验计划,最后你得出的实验结论是:100毫升水能溶解大约36克食盐.

实验二:描述实验过程

食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗?不一样。

要想证明对这个问题的猜想,你选用的实验材料是:热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐

在这个对比实验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的。

实验过程:取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中。

实验想象:放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢。

实验结论:食盐在热水中溶解的快。

这个结论在生活中应用的例子是:用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。

实验三:除了利用搅拌、加温外,还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。实验材料:水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把

实验过程:把一块水果糖用锤子碾碎,将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。 实验现象:碾碎的水果糖放进水中就开始融化了,溶解比较快;整块的水果糖则融化得很慢。

实验结论:碾碎可以使水果糖的溶解加快。

不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

实验五:“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的?

你的预测:我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解,食用油不能溶解。

实验过程:① 分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后,静置一会儿。

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实验结论:胶水、醋、酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂,震荡后(食用油会溶解)。

新教科版科学四年级第三单元——声音知识点

1、音叉是一种(发声)仪器,用来(调试乐器)和(测试音高)。音叉上有(字母)和(数字),字母代表的是(音调),数字代表的是(音叉每秒钟振动的次数)。

2、一个物体在(力)的作用下,不断(重复地)做(往返运动),这种运动称为(振动)。

3、声音是由物体(振动)而产生的。

4、声音的(强弱)可以用(音量)来描述。振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。

5、声音的(高低)可以用(音高)来描述,(音高)是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快,发出的声音就越(高);物体振动的越(慢),发出的声音就越低。

6、声音以(波)的形式传播,当(声波 )遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。

7、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。声音不能在(真空)中传播。

8、耳朵由(外耳)(中耳)(内耳)三部分组成。耳廓的作用是(收集声波)。耳廓的作用(收集声音), 耳道的作用(传递声音), 鼓膜的作用(引起振动), 听觉神经的作用(向大脑报告信息)。声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢。鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.

9、(过高过强)的声音有可能损伤我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。

10、描述人感受声音的过程:一个振动的物体会使它周围的空气发生震动,振动的空气到达我们的耳,引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

11、使发声罐发出的声音变轻地方法:用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

12、人们生活中减少噪音的方法:安装双层玻璃、安装汽车消声器。

14、应用题:有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就(高),拉得松,声音就(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就(强),轻轻拨,声音就(弱)。

14、什么是振动物体?答:一个物体(比如音叉)在力的作用下,能不断的重复地做往返运动,这个物体就是振动物体。

15、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。

16、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述,振动的幅度越大,声音就越强,振动的幅度越小,声音就越弱。音量的单位是分贝(dB)

17、怎样描述音高?答:声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。音高的单位是赫兹(Hz)它表示物体一秒钟振动的次数。

18、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺,伸出桌面短,听到声音(高),伸出桌面长,听到声音(低);把钢尺伸出桌面8厘米,轻轻拨动时声音(弱),用力拨动时声音(强)。

19、声音是怎样进行传播的?声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会体物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。

20、我们是怎样听到声音的?答:一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动,耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动,产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

21、怎样避免听力受到伤害?答:过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

22、在古代战场上,没有现代一些设备,想早点知道大批敌军来临,你有什么办法?你的科学依据是什么?答:可以把耳朵贴在地上,听一听有没有从远处传来的声音,这样就可以判断了,根据的是声音可以在不同物体中传播,所以也可以在大地里传播。

23.空气是传播声音的重要物质.

24、如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了 真空 .由于缺少声音传播所需要的 物质,所以听不到声音. 4

25、在月球上,没有 空气 ,即没有传播振动的 物质 ,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用 无线电 设备.

26.击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的 振动 ,这说明 振动 是可以传播 .

27.从听诊器中听到的声音,是通过 空气 和 橡胶管 传播的.

28.正在游泳的人引起水的 振动 而发声,这主要是因为 水 能传播声音.

29.声音能在 固体,液体 , 气体中传播.不能在 真空 中传播.

30.声音在空气中传播的速度是每秒 340 米, 声音在水中传播的速度是每秒 1450 米.声音在铁中传播的速度是每秒 5000 米 31、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口,水越满,听到的声音越( 低 )。

32、耳朵是我们的(听觉器官),能将声波转化为振动的是耳朵中的(鼓膜)(感受振动的器官)。

33.耳廓的作用:收集声音, 耳道的作用:传递声音, 鼓膜的作用:引起振动, 听觉神经的作用:向大脑报告信息.

34.声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢.

35.鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.

36.经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生 疲劳 或 造成损伤 ,从而导致听力下降.

37一旦听力严重下降,通常需要配戴 助听器 ,这种小的电子扩音器能帮助人们使声音 放大.

38在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声装置-------发声罐.

39.当别人咀嚼脆饼时,你听到的声音很小,而你自己咀嚼时听到的声音大,这是因为前者的声音靠空气传播,后者的声音靠固体传播,固体传播声音较强.

试验一:以小组为单位,探索通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化:

我制定的研究方案:

(1)、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化,音高可能会怎样变化。

(2)、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度,比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等;再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高:高、较高、较低、低。

(3)、记录看到的、听到的内容。

四年级科学第四单元——我们的身体知识点

1、人的身体的左右两部分是对称的。人的身体一般可以分头、颈、躯干、四肢四个部分。

2、我们的身体了有一个支架,这就是(骨骼),它(支撑)我们的身体,保护我们的(内脏器官),使我们能进行各种各样的(活动)。

3、(骨骼)与(关节)、(肌肉)协调工作,我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着(气体交换),使(氧气)进入血液,同时排出(二氧化碳)。呼出的气体和吸入的气体相比,(氧气)减少了,(二氧化碳)和水蒸气增加,但(氮气)不变。

5、(经常锻炼身体)会使心脏强壮,会增大我们的(肺活量),获得更多的(氧气),消化食物会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉生长提供养料。经常参加体育锻炼,能使我们的(骨骼)粗壮,(肌肉)发达,(关节)灵活,(肺活量)增大,(心脏)强健。

6、人的呼吸器官有(鼻腔)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)和(肺)等。

7、人体需要的氧气由(肺)吸入后进入(血液),再由(心脏)通过血管输送全身各个部位,同时收集(二氧化碳)等废物,再排出体外。

8、(合理的休息)与(良好的睡眠),会让心脏更好的工作,有利于我们的健康。

9、人体的消化器官主要有和。10、食物的养分主要是在人体的里吸收的。

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12、牙齿是我们身体重要的(消化工具),我们的牙齿可分为门齿(我有 8 个)、犬齿(我有 4 个)、臼齿(我有 20 个)三类。

13、人们常说细嚼慢咽的道理:表明牙齿在消化过程中的重要作用,细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎,这样有利于食物在体内的消化。

14、(经常刷牙)可以防止(蛀牙)。

15、经常参加体育锻炼,能使我们的(骨骼粗壮),(肌肉发达),(关节更加灵活)。

16、(达?芬奇)画的人体草图被称为第一张精确的人体画。

17、人体的骨骼具有(支持躯体)、(塑造体型)和(保护内脏)的功能。

18、人每天应补充大约(2500毫升)水。

19、台灯所用的蛇皮管类似(脊柱)的结构;天线的万向节相当于(肩关节);门窗上的合页类似(关节);起重机吊臂相当于(手臂上的骨骼),起重机液压动力相当于(肌肉)。

人呼吸时吸进去的 、我们跳动起来为什么会心跳加

快?答:人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管送到身体的各个部分,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。伴随身体运动量的增加,人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快,以便输出更多的血液。

22、运动会使心脏强壮,肺活量增大,能为身体提供充足的氧气,消化食物会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉生长提供养料。

23、心脏会疲劳吗?它需要休息吗?答:会疲劳,需要休息,我们每天的睡眠就是为了让心脏更好的休息。

24、怎样才能使我们的心脏更加强健?答:合理的休息,良好的睡眠,经常锻炼身体。

25、人在运动过程中要消耗大量(能量),心脏需要向全身输送更多(氧气),需要的能量来自(小肠)对食物的消化和吸收。12、口腔里的牙齿能(磨碎食物),舌头能(搅拌),唾液可以(消化食物中的淀粉 )

4-3.填图:从上向下人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管 、 肺、横膈膜 等。4-3.为什么运动时呼吸会加快?因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。4-3.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

一单元、判断题

1、从东南方吹向西北方的是西北风。 ( 错 )2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。 ( 对 )

3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 (错 )4、气象学家常把风速分成12个等级。 ( 错 )

5、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物。(对 )

6、同一时间,任何地方的温度是一样的。 ( 错 )

7、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律。 ( 对 )

8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云。 ( 错 )

9、在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量。 ( 对 )

10、今天下了中雨,我知道降水量在25--50毫米之间。(错)

11、晴天的时候,天空中是没有云的。(错)

12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。 ( 对 )

13、风向标的箭头指向北就是北风。( 对 )

二单元、判断题

1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。(错)

2、溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关。( 错 )

3、酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解。( 错 )4、空气不能在水中溶解。 ( 错 )

5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。 (错 )

6、两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的溶解的快。 ( 对 )

7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。 ( 错 )

8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中,两个杯子中水可以不一样多。 ( 错 )

9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中,我们可以在其中的一个杯子中搅拌。 (错 ) 6

10、把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分离。 ( 对 )

11、所有液体都可以溶解在水中。( 错 )12、酒精灯温度最高的是焰心部分。 (错 )

13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。 ( 错 )14、石棉网的作用是让物体加热的更快。 ( 错 )

15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。 ( 错 )

16、一些液体不能溶解在水中,但可以溶解在其他液体中。 (对 )

17、在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。(对 )

18、为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。(错 )

三单元、判断题

1.耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐( 错 )

2.噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系。( 错 )

3、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。 ( 对 )

4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体、液体也是能传播声音的。 ( 对 )

5、物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同。(对 )

6、用手敲击桌面,可以听到声音,但并不看见桌面在振动,说明桌面发声时不振动。(错 )

7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 ( 对 )

8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅,是因为音叉在振动。( 对 )

9、物体发出声音的大小是可以控制的。(对)10、物体振动幅度越大,声音越高。( 错 )

11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。(对)12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。(对)

四单元、判断题

1、身体工作时,需要多个部位同时参与、共同完成。( 对 )

2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。 ( 错 )

3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。(错)4、锻炼身体可以增大肺活量,增强心肌。( 对 )

5、心脏的心肌收缩,血液回到心脏。 ( 对 )

6、食物进入人体后,先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。( 错 )

7、口腔对食物的初步消化,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。 ( 对 )

8、人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会增加。 ( 对 )

9、运动时,心脏需要向全身输送更多的氧气。(对)10、食物中的养分是在胃中被吸收的。(错)

12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中,发挥的作用不同。( 对 )

13、在呼吸器官中,气管是进行气体交换的场所。( 错 )

14、消化食物时,不需要消耗氧气。 ( 错 )

教科版修订版四年级下册科学概念 第一单元科学概念 班级 姓名

第1课

12摩擦形成的电、雷电、日常使用的电三大类;根据危险程度可分为没有触电危险的电(1.5V)和有触电危险的电(220V和高压电5500 V,会致人死亡)两大类。人能承受低于36V的电。

2、日常使用的电有

3

4

5

6

10

11

12到一定程度时就会发生剧烈的相互作用,并产生闪电。避雷针和避雷带,通过金属导体与大地相连接,利用尖端放电,使建筑物上积聚的电荷逐渐释放,以避免建筑物遭到雷击。

第2课 1

3

7

4

6

89

简单电路

1

3

5

1

电池一端是铜帽(+),一端是锌壳(-),当用电线把这两端直接接在一起时,就会发生短路(电池、电

23

4

5 67

8

1

;

2

3

4

5

6

第6课

1

2

3

1.5V

两节电池串联起来的电压就是3V,所以

把电池串联起来小灯泡会更亮些 。两节电池并联起来,电压还是1.5V

9

10

13

第二单元 新的生命

第1课 油菜花开了

1

234长2短)和 8

4

第2课 1

生产种子、繁殖新生命 的作用。

2

3

种形式。

3

第4课

1

2

3

1

将种子弹射出去。

绿豆、 2

虫媒花

3

4

第5课

1

水分和空气,有适当的温度,还需要一颗完整的种子。

2

34

1

2

和胚

3、

4

5

1

2

3

45

67

8 9

第三单元 食物

1

2

3 第2

1

2

3

4

5

6

3课 营养要均衡

的作用。矿物质有钙、磷、钠、镁、铁、锌等

1

2

3苹果、甜瓜等;鱼等。

4

第5课 面包发霉了

1

2

56

78

9、1000

第6课 减慢食物变质的速度

1

10

6

答:①不要用手直接接触食物。②观察完毕后要用肥皂洗手。③使用扇闻的方式闻气味,并尽量少闻。

7、鱼放置一段时间就臭了,鱼干却能长时间保持好闻的气味:

因为鱼具备微生物生长和繁殖所需的条件,所以微生物就会快速繁殖、分解、吸收鱼的营养,同时排出废物,使鱼变质了。而鱼干不具备微生物生长和繁殖的环境,所以能长时间保持不变质。

1

产厂家、地址等。

2

3

4

第四单元 岩石和矿物

第1课 各种各样的岩石

1、地球由 地核 、地幔

、地壳

三部分构成。地球内部有炽热的 岩浆 ,火山喷发时,岩桨会从火山口

2

3

4

5

6

7

8

9

第2课 认识几种常见的岩石

1、地质学家根据岩石的成因,把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

a

b砂岩、

c

d、地球运动,火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的岩石是岩浆岩。玄武岩、浮石、绳状岩、流纹岩、2

3

6

第3课

岩石的组成

1、有的岩石是岩浆侵入到地壳或地表凝结而形成的,如:岩浆喷出地表后冷却而形成的浮石、玄武岩 、流纹岩 岩。石英、长石和云母都是自然界矿物。

2

11

5

6第4

5

第5课 观察、描述矿物(二)

1

2硬度

3

4

金属矿物。

第6课

1

2

第7课

岩石、矿物和我们

1

等方面观察和描述。

2

3

45

7820

9

10、岩石在 大气、水、生物 等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。

12

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