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语文课标竞赛(精彩十分)

发布时间:2013-11-11 08:03:32  

填空题 语文课程的基本理念是全面 提高学生的语文素养 、正确把 握语文教育的特点 、 积极倡导 ( )的学习方式、努 力建设( )的语文 课程 。

语文课程的基本理念是全面 提高学生的语文素养 、正确把 握语文教育的特点 、 积极倡导 (自主、合作、探究)的学习方式、 努力建设(开放而有活力)的语 文课程 。

填空题:

( 的基本特点。

)是语文课程

(工具性与人文性的统一)是语文 课程的基本特点。

简答题

单句的成分有哪些?

单句的成分有哪些? 主语、谓语、宾语 定语、状语、补语

填空题: 阶段目标从(
( )、 “习作”、

)、


要求。

)四个方面提出要求。
)的

课程标准还提出了(

阶段目标从(“识字与写
字”)、(“阅读”)、 “习

作”、(“口语交际”)四个方面
提出要求。课程标准还提出了 (“综合性学习”)的要求。

填空题
请说出下列各句分别运用的修辞方法?
1.共产党像太阳。 ( ( ) ) )

2.马跑得越快,离楚国不是越远吗?
3.田野里,小虫为他演奏。(

请说出下列各句分别运用的修辞方法?
1.共产党像太阳。 ( 比喻 )

2.马跑得越快,离楚国不是越远吗?
( 反问 ) 3.田野里,小虫为他演奏。( 拟人 )

填空题:

学生是语文学习的(
教师是学习活动的(

),
)和




)。语文教学应在师生
)的过程中进行。

学生是语文学习的(主体),
教师是学习活动的(组织者)和

(引导者)。语文教学应在师生
(平等对话)的过程中进行。

选择题: 第一学段新课标对汉字的基本 笔画和常用的偏旁部首的目标要求 是:( ) A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

第一学段新课标对汉字的基本笔 画和常用的偏旁部首的目标要求是: (C ) A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

填空题: ( 过程。

阅读教学过程是( )、 )、( )之间对话的

阅读教学过程是(学生)、
( 教师)、(文本)之间对话的

过程。

选择题: 锻炼学生口语交际能力,应鼓 励学生:( ) A、在各科教学活动以及日常生活 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

锻炼学生口语交际能力,应鼓 励学生:( A ) A、在各科教学活动以及日常生活 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

填空题



)是阅读和写作

的基础,是第一学段的教学重点,

也是贯串整个义务教育阶段的重要
教学内容。

(识字、写字)是阅读和写作的
基础,是第一学段的教学重点,也

是贯串整个义务教育阶段的重要教
学内容。

填空题 口语交际能力的培养要在 )中进

行。



口语交际能力的培养要在 ( 双向互动的语言实践)中进行。

填空题 语文课程是一门学习( 的综合性、实践性课程。 )

语文课程是一门学习(语言 文字运用)的综合性、实践性课程。

填空题

阅读教学的重点是培养学 生具有感受、理解、( ) 和( )的能力。

阅读教学的重点是培养学生 具有感受、理解、( 欣赏 )和 ( 评价 )的能力。

选择题

所谓在教学时要“用一把钥匙 开一把锁”,是指教师的教学要有 ( ) A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性

所谓在教学时要“用一把钥匙 开一把锁”,是指教师的教学要有 ( A ) A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性

选择题

古汉语形容“多”或“少”时 常用“三”字表示,下面表示“少” 的意义的成语是( ) A、三心二意 B、三令五申 C、三言两语 D、三番五次

古汉语形容“多”或“少” 时常用“三”字表示,下面表示 “少”的意义的成语是( C ) A、三心二意 B、三令五申 C、三言两语 D、三番五次
开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.填空题
我国最早的一部诗歌总集是


(

》,包括(
) 三部分。

)、 (

) 、

开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

我国最早的一部诗歌总集是

《诗经》,包括风、雅、颂 三部分。

开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.填空题
《语文课程标准》指出:“写 作教学应贴近学生实际,让学生 易于动笔 ,乐于表达 ,应引导 学生 ( ),( ),表 达( )。”
开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

《语文课程标准》指出:“写 作教学应贴近学生实际,让学生 易于动笔 ,乐于表达 ,应引导 学生 (关注现实),(热爱生 活),表达(真情实感)。”
开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.选择题 综合性学习的评价应着重于学 生的:( ) ①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 开始
计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

综合性学习的评价应着重于学 生的:( C ) ①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 开始
计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4.问答题

口语交际的主要任务是什么?

开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

口语交际的主要任务是什么? 答:使学生掌握一定的口语交 际的技能、养成与口语交往相关的 良好习惯及待人处事的交往能力是 落实口语交际的主要任务。
开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5.填空题

小学第三学段阅读要求中指出: 默读要有一定的速度,一般读物每分 钟不少于( )字。

开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小学第三学段阅读要求中指出: 默读要有一定的速度,一般读物 每分钟不少于( 300)字。


始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6.选择题 各个学段的阅读教学都要重视 朗读和( ) A.诵读 B.分角色读 C.表演读 D.默读

开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

各个学段的阅读教学都要重视 朗读和( D ) A.诵读 B.分角色读 C.表演读 D.默读

开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7.选择题 第二学段要求累计认识常用 汉字( )个左右,其中要求会 写( )个汉字。 A.3500 B.2500 C.1600 D.800
开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

第二学段要求累计认识常用 汉字( B )个左右,其中要求会 写( C )个汉字。 A.3500 B.2500 C.1600 D.800
开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8.判断题 识字与写字的要求相同,1—2 年级要多认多写。 ( )

开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

识字与写字的要求相同,1—2 年级要多认多写。 (错)

开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9.读词题 请正确读出下列词语。 挨打 匕首 瓜蔓 唱片
开始 计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

挨打 瓜蔓 匕首 唱片

ái dǎ ɡuā wàn bǐ shǒu chàng piàn

挨打 á

10.选择题 “教学有法,教无定法”说明了 教学工作具有( ) A、长期性 B、示范性 C、创造性 D、连续性

“教学有法,教无定法”说明了 教学工作具有( C ) A、长期性 B、示范性 C、创造性 D、连续性

书写题
请正确书写“方”字和 “凹” , 注意下笔的顺序。

填空题 小学第三学段阅读要求中强 调,要扩展学生的阅读量,课外阅 读总量不少于( )万字。

小学第三学段阅读要求中强 调,要扩展学生的阅读量,课外 阅读总量不少于( 100 )万字。

背诵题 请有感情背诵古诗《游子吟》

选择题
关于第一学段识字与写字,新课标提出:( ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1~2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ )

关于第一学段识字与写字,新课标提出:( A ) ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1~2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

填空题

口语交际课的教学设计首先 要( )。话题要贴近生 活,密切联系学生的( ) 和( ),使每个学生有话 可说,有话要说 。

口语交际课的教学设计,首先 要(选择好话题)。话题要贴近生 活,密切联系学生的(经验世界) 和(想象世界),使每个学生有话 可说,有话要说 。

选择题 学生作文修改的评价要:( ) ①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

学生作文修改的评价

要:( D ) ①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

选择题

语文教学要注重语言的( )、 感悟和运用,注重基本技能练,让学 生打好扎实的语文基础。 A.潜移默化 B.训练 C.熏陶 D.积累

语文教学要注重语言的( D )、 感悟和运用,注重基本技能练,让学 生打好扎实的语文基础。 A.潜移默化 B.训练 C.熏陶 D.积累

填空题

综合性学习评价要尊重和保护 学生学习的( )和( ),鼓 励学生运用( ),从不同的角度 进行探究。

综合性学习评价要尊重和保护 学生学习的(自主性)和(积极性), 鼓励学生运用(多种方法),从不同 的角度进行探究。

填空题

汉语拼音教学的要求是:读准 生母、韵母、声调和( ); 准确拼读( );正确书写 ( )。

汉语拼音教学的要求是:读准 生母、韵母、声调和(整体认读音 节);准确拼读(音节);正确书 写(声母、韵母和音节)。

问答题

请说出三维目标的具体内容。

三维目标的具体内容: 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观

填空题 第一、第二、第三学段,写 字要在每天的语文课中安排( ) 分钟,在教师指导下随堂练习,做 到天天练。

第一、第二、第三学段,写字 要在每天的语文课中安排( 10 )分 钟,在教师指导下随堂练习,做到 天天练。

填空题

各个学段的阅读教学都要重 视朗读和默读。特别是朗读要提 倡( ) ,要摒弃( ) 的强调。

各个学段的阅读教学都要重 视朗读和默读。特别是朗读要提 倡(自然) ,要摒弃( 矫情做作) 的强调。

选择题

不愤不启,不悱不发启发式教 学法最早的倡导者是 ( ) A.孔子 B. 老子 C.毛泽东 D. 孟子

不愤不启,不悱不发启发式教 学法最早的倡导者是 ( A ) A. 孔子 B. 老子 C. 毛泽东 D. 孟子

选择题

文化具有传承性,是继承与发 展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中 的( )诗句,现在人们把它当作 一种思想教育工作方法。 A、好雨知时节;B、花落知多少; C、润物细无声;D、春眠不觉晓;

文化具有传承性,是继承与发 展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中 的( C )诗句,现在人们把它当 作一种思想教育工作方法。 A、好雨知时节; B、花落知多少; C、润物细无声; D、春眠不觉晓;

填空题

下列成语分别运用了哪种修 辞手法? 鱼贯而入( ) 一手遮天( )

下列成语分别运用了哪种修 辞手法? 鱼贯而入(比喻) 一手遮天(夸张)

判断题 关于语文课程的基本特点是工 具性、思想性与人文性的统一。 ( )

关于语文课程的基本

特点是

工具性、思想性与人文性的统一。
( 错 )

填空题

语文课程是一门学习(

)

的综合性、实践性课程。

语文课程是一门学习(语言文

字运用)的综合性、实践性课程。

填空题
在阅读教学中我们要尊重学生

在语文学习过程中的独特(

)。

在阅读教学中我们要尊重学生 在语文学习过程中的独特(体验)。

填空题

口语交际的核心是(

)二字,

注重的是人与人之间的(

)。

口语交际的核心是(交际)二

字,注重的是人与人之间的( 交 流和沟通)。

填空题
课程目标九年一贯整体设计,课 程标准在( 段,分别提出( )之下,按四个学 ),体现语文

课程的(

)和(

)。

课程目标九年一贯整体设计,课
分别提出(阶段目标 ),体现语文课 程的(整体性 )和( 阶段性 )。

程标准在(总目标)之下,按四个学段,

问答题

语文课程的基本理念是什么?

语文课程的基本理念是什么? 1.全面提高学生的语文素养。 2.正确把握语文教育的特点。 3.积极倡导自主、合作、探究的学习 方式。 4.努力建设开放而有活力的语文课程。

问答题 “关于”写作”的目标,第一
学段定位于”写话”,第二学段开

始”习作”,这是为什么?

“关于”写作”的目标,第一学段定
位于”写话”,第二学段开始”习作”,

这是为什么?
答:这是为了降低学生写作起始阶

段的难度,重在培养学生的写作兴趣和
自信心。

问答题
写作教学一般应抓住哪五个环 节指导学生写作?

写作教学一般应抓住哪五个 环节指导学生写作? 答:取材 立意 构思 起草 加工

填空题

写字的评价,第一学段要关注

写好( 生的(

),( )。

)和基本

字,第二、第三学段还要关注学

填空题

写字的评价,第一学段要关注

写好(基本笔画),(基本结构)
和基本字,第二、第三学段还要关

注学生的(毛笔书写)。

选择题

最早应用“启发式”进行教学的

中外教育家分别是(
( )。 A、孔子

)和

B、苏格拉底

C、亚里士多德

D、孟子

最早应用“启发式”进行教学

的中外教育家分别是(A )和
( B )。 A、孔子 B、苏格拉底

C、亚里士多德

D、孟子

问答题

语文课程评价的目的是什么?

问答题
语文课程评价的目的是什么? 答:语文课程评价的目的不仅是为 了考察学生实现课程目标的程度,更 重要的是为了检验和改进学生的语文 学习和教师的教学,改善课程设计, 完善教学过程,从而有效地促进学生 的发展。不应过分强调评价的甄别和 选拔功能。

问答题

《语文课程标准》提出小学各 学段习作教学的目标是什么?

《语文课程标准》提出小学各学

段 习作教学的目标是: 低年级侧重激发兴趣,培植自信, 乐于写话;中年级侧重引导学生热爱 生活,关注生活,自由表达;高年级 侧重多读书,广见闻,善思考,有个 性地表达。

填空题

写作的评价,要重视学生的写

作兴趣和习惯,鼓励(
(

),

),引导学生热爱生

活,亲近自然,关注社会。

写作的评价,要重视学生的写作兴 趣和习惯,鼓励(表达真情实感),(鼓 励有创意的表达),引导学生热爱生活,

亲近自然,关注社会。

填空题 识字教学要注意儿童心理特
点,将学生熟识的( 导他们利用各种机会( 求( )。 )作为主 ),力

要材料,结合学生的生活经验,引

识字教学要注意儿童心理特点,
将学生熟识的(语言因素)作

为主要材料,结合学生的生活经验,
引导他们利用各种机会(主 动识字) ,力求(识用结合)。

连线题 卧薪尝胆 高山流水 鞠躬尽瘁 暗渡陈仓

俞伯牙 勾践 刘邦 诸葛亮

连线题 卧薪尝胆 高山流水 鞠躬尽瘁 暗渡陈仓

俞伯牙 勾践 刘邦 诸葛亮

三维目标

工具性

工具性

?

《咏 鹅》

鲁迅

甲骨文

? 童话

童 话

单元主题

综合性学习

略 读

兴 趣

人文性

夸 张

老 舍

应用文

三味书屋

定 语

设 问

《悯 农》

工具性

新华字典

小组合作

? 莫言

莫 言

口语交际

教学目标

说明文

1. 选择题 口语交际教学中选择的话题应当 ( )。 A.贴近生活 B.贴近教材 C.有语文特色 D.有文化内涵

口语交际教学中选择的话题应当 ( A )。 A.贴近生活 B.贴近教材 C.有语文特色 D.有文化内涵

2.填空题
写作是运用语言文字进行



)和(

)的重要方
)、( )、

式,是(

进行创造性表述的过程。

写作是运用语言文字进行
( 表达 )和(交流 )的重要方

式,是( 认识世界 )、(认识
自我 )、进行创造性表述的过程。

3.选择题 语文课程在九年义务教育阶段 有重要的地位,因为它具有多重功 能和 ( )。 A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用

语文课程在九年义务教育阶段 有重要的地位,因为它具有多重功 能和 ( A )。 A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用

4.选择题
综合性学习的评价应着重于学生的:( ) ①合作态度 ②语文综合运用能力 ③参与程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、①②④ D、①②③④

综合性学习的评价应着重于学生的: ( C ) ①合作态度 ②语文综合运用能力 ③参与程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、①②④ D、①②③④

5.连线题
李白 杜甫 王维 诗鬼 诗仙 诗圣

李贺

诗佛

李白 杜甫 王维

诗鬼 诗仙 诗圣

李贺

诗佛

6.填空题 宋朝著名学者朱

熹在《观书有
感》一诗中有一句关于读书积累的

名句:(
( )。”

),

宋朝著名学者朱熹在《观书有
感》一诗中有一句关于读书积累的

名句:“ 问渠那得清如许 , 为
有源头活水来 。”

7.选择题
下面四句诗,不是表现友情的一句是( ) A、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 B、 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 C、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

D、 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

下面四句诗,不是表现友情的一句是 ( D ) A、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 B、 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 C、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

D、 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉 壶。

8.简答题
低段的写话教学与中高段的习作教 学侧重点有哪些不同?

低段的写话教学与中高段的习作教 学侧重点有哪些不同? (1)低年级重在激发兴趣,培植自信, 乐于写话。 (2)中年级重在引导学生热爱生活,关 注生活,自由表达。 (3)高年级重在多读书,广见闻,善思 考,有个性地表达。

9.选择题
工作了六个月后,新的主管发现自己在工 厂里并不受欢迎。他询问一位工人:“汤姆, 为什么这儿的人不喜欢我?我离开以前的工厂 时,工人们还送我一把银茶壶呢。”“只送一 把银茶壶?”汤姆坦率的说:“天哪,你现在 要是离开这儿,我们会送你一套金茶具。” 汤 姆的话,表明工人们什么?( ) A.有情有义 B.坦率真诚 C.豪爽大方 D.讨厌主管

工作了六个月后,新的主管发现自己在工 厂里并不受欢迎。他询问一位工人:“汤姆, 为什么这儿的人不喜欢我?我离开以前的工厂 时,工人们还送我一把银茶壶呢。”“只送一 把银茶壶?”汤姆坦率的说:“天哪,你现在 要是离开这儿,我们会送你一套金茶具。” 汤 姆的话,表明工人们什么?( D ) A.有情有义 B.坦率真诚 C.豪爽大方 D.讨厌主管

10.填空题 人教版教材中选用了许多我 国文学大师的作品,有 的 《猫》、有 的《和时间赛 跑》、有 的《荷花》、 有 的《自己的花是让别人 看的》等。

人教版教材中选用了许多我国 文学大师的作品,有 老舍 的 《猫》、有 林清玄 的《和时间赛 跑》、有 叶圣陶 的《荷花》、 有 季茨林 的《自己的花是让别 人看的》等。


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