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昆山小学语文教师解题能力竞赛

发布时间:2013-11-12 08:49:09  

2007年小学语文教师解题基本功竞赛

一、基础知识部分:12%

( )1、选择加点字注音全对的一项是:

A、狼藉 (jié) 叱骂 (chì) 花骨朵 (ɡū) 悚然 (s?ng) ....B、肖像 (xiànɡ) 唾手 (chuí) 彷徨 (páng) 蹂躏 (lìn) ....C、厮守 (sī) 俨然 (y?n) 反弹 ( tán ) 穿着(zhuó) ....D、踌躇 (chú) 讪笑 (xiān) 窒息 (zhì) 颓唐 (tuí) ....( )2、下列词语完全正确的选项是:

A、颠沛流离 谈笑风生 愚不可及 B、眼花缭乱 必恭必敬 万象更新

C、兴高采烈 望梅生津 张灯节彩 D、感人肺腑 无动于衷 穿流不息 ( )3、下列诗句含义和后面括号中表示的季节不一致的一项是:

A、冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。 (春)秋

B、稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 (夏)

C、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 。(秋)

D、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。。(冬)

( )4、宋词元曲中分别有“词牌”和“曲牌”,下列属“曲牌”的是:

A、浪淘沙 B、贺新郎 C、天净沙 D、减字木兰花

( )5、下列句子没有语病的一项是:

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

B、班会课上,大家讨论并通过了建立健全班级规章制度的议案。

C、为了避免今后不再发生类似错误,我们必须尽快采取措施。

D、那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。

( )6、对下列句子使用的修辞手法,判断正确的一项是:

①只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一支路标??

②使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、最终永远明晰了的大彻大悟!

③人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了,不是么? ④"我在开花!"它们在笑。"我在开花!"它们嚷嚷。

A、比喻;排比;反问;拟人 B、比拟;排比反复;排比反问;比拟

C、比喻;排比;排比;比拟 D、拟物;排比;反问;拟人

( )7、下面对苏轼的《水调歌头》(明月几时有)赏析,不准确的是:

A、这首词是写诗人对亲人的怀念,因此,整首词充满了伤感压抑的情调。

B、上片写词人“欢饮”时的想象,下片写“无眠”时对人生的思索探求。

C、词中把“天”与“月”人格化了,创造了一个神话般的境界。

D、“转朱阁,低绮户,照无眠”中的“转”、“低”,以月光变化表示夜已深,“无眠”表示想念亲人,难以入睡,由此引出下面“何事”一问。

( )8、下列作者、作品及其年代配对有错的一项是:

A、苏轼—记承天寺夜游—宋代; 李乔—风—唐代

B、杨万里—小池—宋代; 白居易—忆江南—唐代

C、叶绍翁—游园不值—宋代; 唐寅—画鸡—明代

D、郑燮—竹石—清代; 王昌龄—芙蓉楼送辛渐—唐代 ( )9、下面是四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是:

A、鲁智深——倒拔垂杨柳 B、孙悟空——大闹天宫

C、诸葛亮——三顾茅庐 D、刘姥姥——三进大观园

( )10、下列古文中加点字解释有误的一项是:

A、北山愚公者??面山而居。 (面:向着) .B、斯是陋室,惟吾德馨。 (斯:这) . 1

C、菊之爱,陶后鲜有闻。 (鲜:新鲜的) 少 .D、缘溪行,忘路之远近。 (缘:沿着) .( )11、“ 才自清明志自高,生与末世运偏消。清明涕送江边望,千里东风一梦遥。”这首诗是写《红楼梦》中人物 。

A、薛宝钗 B、林黛玉 C、王熙凤 D、贾探春

( )12、下列句子中“之”字用法不同的一项是:

A、臣闻之 B、如日出之光 C、驱之别院 D、学而时习之 ....二、阅读短文部分:38%

(一)夹竹桃(节选)(15分)

然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特别茂盛的时候,也看不出有什么特别衰败的时候,无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。这一点韧性,同院子里的那些花比起来,不是显得非常可贵吗?

但是夹竹桃的(好处 妙处)还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上(投 袭)了下来。它把影子(投 袭)到墙上,叶影参差,花影迷离,它居然就是地图了。这一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的(浮现 展现)出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。

这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上来夹竹桃。

1、

2、请将文中( )内不合适的字词划去。(4分)

3、关于散文,作者不同意所谓的散于形的说法,认为:“综观古今中外各名家的散文或随笔,既不见‘散’,也不见‘随’。它们多半是结构谨严之作,决不是愿意怎样写就怎样写的轻率产品。” 他所说的“不散”与“严谨”,是如何表现在自己的散文创作中的呢?请结合这篇短文,谈谈你的体会。(4分)

答:

4、关于散文,作者还主张要“淳朴而不乏味”,“要有起伏节奏”。请结合短文,谈谈你这方面的体会。(4分)

答: 2

1、

2、请将文中( )内不合适的字词划去。(4分)

3、关于散文,作者不同意所谓的散于形的说法,认为:“综观古今中外各名家的散文或随笔,既不见‘散’,也不见‘随’。它们多半是结构谨严之作,决不是愿意怎样写就怎样写的轻率产品。” 他所说的“不散”与“严谨”,是如何表现在自己的散文创作中的呢?请结合这篇短文,谈谈你的体会。(4分) 答:他所说的不散、严谨之类,表现在季老的散文创作中,就是用超越的汉语文条件

一丝不苟地把自己的生活经验、生命体验传达给他所热爱的读者。超越的汉语文条件

是指他散文中对汉语的运用水平;一丝不苟是说他散文结构的严谨;生活经验和生命

体验则是在严谨与规范之外的独特性。散文《夹竹桃》比较典型地体现了他的这种创

作特点。在《夹竹桃》中,季老熟练而充分地利用汉语时空广阔的特点,走笔生花,

稳步而行,不急不缓地把夹竹桃的品性、把作者自己的感觉、思想精致地传达出来。

4、关于散文,作者还主张要“淳朴而不乏味”,“要有起伏节奏”。请结合短文,谈谈你这方面的体会。(4分)

答:文中以淳朴为本的,如写自家门前夹竹桃时的语句:“我们家的大门内,也有两盆,一盆红色的,一盆白色的。我小的时候,天天都要从这下面走出走进。”就像是与朋友讲述自己的记忆,更像是和邻人饭后闲谈。于淳朴之中展开了对夹竹桃的种种记忆和想象。

季老在用平实的语文叙述时,会突然嵌入一句文言句式,或有方言口语来突出语言的节奏感。还是在叙述自家的两盆夹竹桃:“但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。我顾而乐之,小小的心灵觉得十分奇妙,十分有趣。”少年时那满是幻想的心灵,把这两盆红白夹竹桃转化成现实世界所不能实现的雪火相融的境界。作者回忆至此,已 3

成熟了的心灵更觉当时有趣,其心情已非淳朴的语言所能表达,于是不禁用变换句式的方法,把“顾而乐之”突然镶嵌在他的讲述中,改变了本是平和的节奏,既表现了自己的兴奋心情,又强烈提醒读者注意自己彼时此刻的心情。在《夹竹桃》中,季羡林为了节奏和变化,还在口语般的叙述中,适当地用四字格的语词。如在讲述他们家花之多时,用“总之,一年三季,花开花落,没有间歇;情景虽美,变化亦多。”这不仅体现了语言的起伏变化,还增强了语言的音乐感。

(二)清明的心弦(王蒙)(23分)

①我喜欢北方的初冬,我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。

②地上的落叶还没有扫净,枝上的树叶还没有落完。大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长,夏天它急着去获取太阳的能量,而秋天,累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰,却又何尝没有把大树压得直不起腰呢?

③湖水或者池水或者河水,凌晨时分也许会结一层薄冰,薄冰上有腾腾的雾气,雾气倒显得暖烘烘呢。然而,太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢?雾气消散了,薄冰消融了,初冬的水面比秋水还要明澈怡远,不再有游艇扰乱这平静的水面了,也不再有那么多内行的与二把刀的垂钩下钩者的贪婪,连鱼也变得温和秀气了,它们沉静地栖息在水的深处。

④地阔而又天高,所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气,迎接自己的修整,迎接寒潮的删节。当然,还有瑟瑟的冬麦,农民正在浇过冬的“冻水”,水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕,稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬,农民也变得从容。什么适时播种呀,龙口夺粮呀,颗粒归仓呀,那属于昨天,也属于明天。今天呢,只见个个笑脸,户户紫烟,炕头已经烧热,穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。

⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧,游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲,她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后,也许会更朴素动人。而这时候的造访者,才是真正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购,结束了她们大红大紫的俗气,庄重安然。

4

⑥到郊外、到公园、到田野去吧,野鸽子在天空飞旋,野兔在草棵里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋,告别那喧闹的温暖,去迎接漫天晶莹的白雪,迎接那盏盏冰灯,迎接房间里跳动的炉火,和火边的沉思絮语,迎接新年,迎接新的宏图大略。

⑦初冬,拨响了那甜蜜而又清明的弦,我真喜欢。

1、

2、第②段中作者说“大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担”,“沉重的负担” “快乐的负担”各指什么?(4分)

答:“沉重的负担”是“因为累累的果实把枝头压弯”,“快乐的负担”是因为累累的果实是大树的“安慰”

3、第④段作者用了 对比 的写法,用春天的 “适时播种” , 夏天的 “龙口夺粮” ,秋天的 “颗粒归仓”与初冬时节

相比,突出农民们的“从容”。(用文中词语回答)(5分)

4、

第②段写 树木 静了;第③段写 水 静了;

第④段写 大地 静了;第⑤段写 公园 静了;

第⑥段写 人 静了。

5、文章最后一段在结构上起什么作用?(3分)

答 文章最后一段在结构上起首尾呼应,突出中心的作用。

6、作者以“清明的心弦”为题,请谈谈你对此的理解。(3分)

答:文章命名为清明的心弦,这里的清明有清新明净的意思。《清明的心弦》,是王蒙用他独到的审美视角发现的初冬。

(二)清明的心弦(王蒙)(23分)

①我喜欢北方的初冬,我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。

②地上的落叶还没有扫净,枝上的树叶还没有落完。大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长,夏天它急着去获取太阳的能量,而秋天,累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰,却又何尝没有把大树压得直不起腰呢?

③湖水或者池水或者河水,凌晨时分也许会结一层薄冰,薄冰上有腾 5

腾的雾气,雾气倒显得暖烘烘呢。然而,太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢?雾气消散了,薄冰消融了,初冬的水面比秋水还要明澈怡远,不再有游艇扰乱这平静的水面了,也不再有那么多内行的与二把刀的垂钩下钩者的贪婪,连鱼也变得温和秀气了,它们沉静地栖息在水的深处。

④地阔而又天高,所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气,迎接自己的修整,迎接寒潮的删节。当然,还有瑟瑟的冬麦,农民正在浇过冬的“冻水”,水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕,稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬,农民也变得从容。什么适时播种呀,龙口夺粮呀,颗粒归仓呀,那属于昨天,也属于明天。今天呢,只见个个笑脸,户户紫烟,炕头已经烧热,穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。

⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧,游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲,她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后,也许会更朴素动人。而这时候的造访者,才是真正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购,结束了她们大红大紫的俗气,庄重安然。

⑥到郊外、到公园、到田野去吧,野鸽子在天空飞旋,野兔在草棵里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋,告别那喧闹的温暖,去迎接漫天晶莹的白雪,迎接那盏盏冰灯,迎接房间里跳动的炉火,和火边的沉思絮语,迎接新年,迎接新的宏图大略。

⑦初冬,拨响了那甜蜜而又清明的弦,我真喜欢。

1、

2、第②段中作者说“大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担”,“沉重的负担” “快乐的负担”各指什么? (4分)

答:

3、第④段作者用了 的写法,用春天的“ ”, 夏天的“ ”,秋天的“ ”与初冬时节 相比,突出农民们的“ ”。(用文中词语回答)(5分)

4、

第②段写 静了;第③段写 静了; 第④段写 静了;第⑤段写 静了;

第⑥段写 静了。

5、文章最后一段在结构上起什么作用?(3分)

答:

6、作者以“清明的心弦”为题,请谈谈你对此的理解。(3分)

答: 6

三、习作部分:(50分)

请在下面两个文题中任选一题作文。

文题一:有人说,语文为你打开一扇大门,让你领略多彩的大千世界;有人说,语文可以净化人的心灵,能够陶冶人的情操;有人说,语文探究实践点燃了智慧的火花,合作学习荡漾着友情的涟漪;有人说,语文学习有甘有苦,有乐有忧。你对语文一定也有许多真切的感受或难忘的经历。请以“语文”为话题。自拟题目,写一篇文章。

文题二:树有根,有根才枝繁叶茂,葱郁参天;草有根,有根才“野火烧不尽,春风吹又生”;花有根,有根才经冬历夏,年年花落花开。人有根吗?有人说,亲人的呵护关爱,师长的培养教育,同事的切磋琢磨是我成长的“根”;有人说,家庭、学校、家乡,都留下了我美好的回忆,是我情感的“根”;还有人说,追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚,是我安身立命的“根”……

生命有根,思想有根,文化有根;问题的实质是“根本”,事情的缘起叫“根源”,寻找本原和归属,是“寻根”。“根”的含义太丰富了。如果“追本溯源”,你还会发现今天是明天的”根“,真诚是交友的”根“,执著是事业的”根“,祖国是游子的根,母语是民族的“根”……请你以“根”为话题,写一篇作文。 要求:①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于400字。⑥要有自己的体验和感悟,不得抄袭。⑦文中不得出

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