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一年级找规律教案

发布时间:2013-11-13 08:03:28  

《找规律》教案

巫永华

教学重点:了解什么叫规律,怎样找规律。

教学过程:

一, 找规律

唱《新年好》导入。小朋友们,你们喜欢过年吗?(谈话)

一(1)班的小朋友在新年时举行了联欢会,仔细观察,你发现了什么?(课件)

刚才你们说的彩旗,彩花和灯笼,它们是不是乱摆乱放的? 生:不是的。彩旗是黄色,红色,又黄色,红色放的。

师:你是说彩旗的颜色是有规律的。今天我们就一起来研究《找规律》。(板书课题 )也就是说,彩旗是按照红黄,红黄,红黄这样的顺序总是重复出现,我们就说彩旗是有规律的。现在谁来像老师这样说一遍,彩旗的规律是什么?

师:看看,这一排小朋友是怎么站的呢?

生:小朋友是按照男女男女重复出现。

师:哦,小朋友站的规律是按照男女男女这样的顺序总是重复出现。 (灯笼,彩花的规律依次找学生说。)

二, 涂一涂

书上第89页,让学生涂出规律。并汇报,展示学生作品。 三, 摆一摆

老师拿出三袋准备好的东西,第一袋是绿色正方形和红色圆,第二袋

是红色和黄色小棒,第三袋是圆形玫瑰花和圆形苹果。叫六个学生上台,两人一组摆出规律。并让台下学生辨析,是不是都是按照规律摆的?如果不是应该怎么摆?如果是规律是什么?

四, 发现生活中的规律

在我们的生活中,你们身边,发现有没有按照规律排列的东西?比如自己衣服上有没有?

欣赏生活中的规律美。(课件)

五, 创造规律

除了物品的摆放有规律,其他东西也有规律呢。如声音也有规律。师拍手示范(棒棒 你真棒 棒棒 你真棒 棒棒 你真棒)还有谁能想出和老师不同的?全班一起试一试,123,预备起,……

除了拍手,我们还能做其他有规律的动作吗?想一想,谁愿意上台表演? 还有谁来?谁也来?让一个人发号施令,大家一起来呀!......

教学反思:1,开头训练规律是什么这句话是本节课解决所有问题的钥匙.可以这么说:以( )为一组,按照( )的顺序重复出现的排列,叫有规律的排列.多让学生说完整的话.

2,怎么样找规律?方法一层一层递进,从单一的规律,如颜色,到双重规律,如颜色加形状,再到多重规律,如颜色形状数量.

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