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四年级部分学科中存在的问题及整改措施 2

发布时间:2013-11-18 10:38:53  

四年级部分学科中存在的问题及整改措施 --- 苗杰

本人在本学期担任四年级班语文、综合等学科教学工作。本班共14名同学,其中女生8 名,男生6名,就本班整体来说,多数学生能在考试中考及格,但红色成绩少,全班各科综合成绩不高,现就分学科中存在的问题概括如下:

一、少数学生语文功底太差产生迷茫之感

少数学生在以前的学习过程中欠的太多,如本班的部分同学到现在不会读汉语拼音,甚至不认识汉语拼音,而已升入六年级,面对当前的学习任务,真有一种“心有余而力不足”的感觉,不知从何下手,久而久之,慢慢滋生厌学情绪,导致成绩一落再落。更进一步的导致该生对语文彻底失去信心,从而放弃语文学习,出现偏科现象。

二、阅读、写作能力差是症中之症

多数学生在拿到一篇阅读短文时,只是单纯的看,很难理解文意,做题时迷迷糊糊,信手拈来,想写什么就写什么,不管对错也不只对错。在写作时,拿到题目就忙着翻一些书找相同或相近的成品文章一抄了之。

三、频频换教师 师生难适应

教师调换过于频繁,今年这位明年那位,况且教师授课的方式方法也不尽相同,以至于学生在接受时产生程度不等的困难,尤其在语言性较强的学科中如英语,这位教师这样读,那位教师那样读,谁对谁

错,学生无法分辨。因此,教师要设法适应学生,学生也要慢慢接受教师,就在师生相互的适应上花费了大量的时间,也就影响学生的成绩很难提高。

四、体育器材少 课堂缺乏活力

体育器材少是村级小学所面临的共同难题,同时也严重制约着体育课堂的顺利进行,有碍于学生在该方面的健康发展。

综上所述,本人计划用以下方法进行整改:

一、 在语文课堂中积极调动学生的学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”,兴趣也不是与生俱来的,而是通过后天培养形成的。在语文教学中,要加强学法指导,通过学法指导,让学生用自己所掌握的学习方法去遨游语文知识的海洋,获取自己所需的“珍珠”。把学生放在学习的主体地位,从培养他们的兴趣入手,使他们爱上语文,帮助他们走出语文“难学”的困境。在写作方面,要重视作文批语的评价作用,以情激情,在“点”上下工夫。

二、 创设英语课堂教学,激发学生自发学习动机

1、 营造和谐的师生氛围,创设宽松的课堂环境。

2、 用英语组织课堂教学,创造英语氛围。

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