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11.5凤台小学听课 李瑞环

发布时间:2013-11-19 08:44:38  

今天,应国培计划号召来到来凤台小学学习,感触颇深。下面就听讲的内容分开来说一下我的收获。

一、9:15——10:15听由大同市育才中学的文瑞娟老师作示范课《Merry a Christmas》

虽然这节课超时了20分钟,但内容丰富,文化背景介绍到位(关于圣诞节由来,圣诞老人,吃火鸡传统);ppt课件设计也很精美(图片背景色彩丰富,与课题相应,既丰富了学生视觉感受,又调动了学生积极性);活动环节设计有梯度,板书简笔画、重点内容都有主题性且富含创意(由黑板右边圣诞树 左边的圣诞老人,到中间的MERRY A CHRISTMAS AND HAPPY A NEW YEAR再到最后制作christmas card 简单在上面加一个称呼Dear ----,下面添署名your friend /classmate/brother,卡片格式内容即好了,让人大开眼界)。

另外,充分利用了教学影音课件,以动画片的形式展现教学内容,增加了课堂趣味和活力。

教师全英语的课堂,不但给孩子们提供了一个真实的英语学习的环境氛围,(不管是下达指令,鼓励发言,赞美学生都让我讶异,那么简单的生活化英语,我们随口即来,可是却做不到她这样全搬到课堂上完整的得展现给学生,而且在大学专业课上,我们跟教授谈论的,强调的“尽量使用英语,佐以母语” 似乎都是空话。)我敬佩她的耐心和教育热忱。

教师丰富的肢体语言,夸张的表情更是让我看到了一个英语老师跟孩子们之间融洽和谐的伙伴关系,这些表现在帮助学生理解英语表

达上起到了很大的作用。

及时有效多样化的反馈也给了孩子们极大的鼓励,我们能看出来每一个孩子发言她都会附上thank you /yes,good/good job/nice/wonderful。一节课那么多人发言,她都没有忘记送上自己的赞赏,这也许就不是作秀了而是礼貌谦和,为人师的意识。

对于发音中杜绝chinelish即英语的汉语口语化强调练习也给了我一个提醒。疑问句尾音上扬,陈述句平叙。

同时在课堂管理上,用在CHRISTMAS TREE上贴小星星和贴画作为奖励,在课堂内容内调动学生积极性,激发学生竞争意识;小组发言时,让别的小组带着问题,提建议的方式去学会倾听,欢乐课堂安宁,也让孩子们学会了尊重他人。

二、专题讲座《歌曲、歌谣、游戏在英语教学中的作用》《如何构建高效课堂》由大同市教研办刘小琴老师主讲。

刘老师强调歌曲在教学中的意义:活跃课堂气氛,调节学生情绪; 帮助记忆知识,提高学习效率;激发学生的兴趣,增进师生感情;培养学生的音乐智能;音乐可以在文化和交际中起着重要作用。通俗点说,“会唱一首歌曲能记住二三十个单词,而且在日后很难忘记,这些我们都有体会。”而且不管是字母,音素,名词,形容词,副词,句型,各种时态教学都可以用音乐,而且分别用例子给我们示范了一遍,她就坐在电子琴旁,背后大屏幕上是乐谱,边弹奏边让我们和音。 我是不惊讶用歌曲教学,因为我们在大学时候,每周一首英文歌是必须的,也不惊讶字母单词用歌唱出来,更不惊讶句型,我试过。只是

从没想过,时态学习都可以,我郁闷了。《Sailing》(中文名《远航》),先播放歌曲,让大家听歌词圈出唱到的单词(动词ing形态),再把歌词中出现的几组现在进行时的句子罗列出来,让大家找规律,今儿得出现在进行时的一般构成,最后举生活例子,结课学唱这首旋律优美,节奏缓慢的歌曲巩固练习。

另外在选歌教歌曲方面也有要求歌曲和歌词的难度;学习者年龄和英语水平;歌曲的内容(歌词要有重复,有发展的余地;根据教材自编自填说唱词和歌词;应多选用歌词为第一人称的童谣和歌

三、专题讲座《如何构建高效课堂——浅谈课改》由大同市教研办刘小琴老师主讲。

在教师角色的转换上,我们并不陌生。事实上还很熟悉。课改最大受益者是学生,以导学为例,该模式的推行和实施有助于发展学生的合作探究能力,表达能力,倾听能力,自学能力等等。而独学,对学,帮学,合作学丰富的学习方式更是给孩子极大的自由。

关于一堂好课的标准,刘老师是这样说的:“学不学(学的状态); 多少人学(学的参与度);学多少(学的容量);怎样学(学的方式)”。另外给我们展示了几个小学的导学模式,让我深深折服。不仅羡慕那样学校的改革氛围,课改决心,更欣赏那种全校参与,师生信心满满的教学姿态。

我想,当一名老师也不错。尽管素质教育的呼声一浪高过一浪,尽管应试教育似乎依旧根深蒂固,尽管我曾经为教师的发展头痛无力,但这一刻,我看到了教育的明天,我想我愿意投身到改革的大潮

中,我年轻,我有朝气,我有激情,我有信仰。我的中国梦,也许可以从我的教育梦开始。加油,各位教师同仁们!加油,二十一世纪的少年们!

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