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康荣一中张春静发展规划

发布时间:2013-11-26 10:36:57  

教师个人专业能力发展规划

康荣一中 张春静

一、教师自我分析

1、优势:学历、年龄、学科知识掌握、任教经历、相关学科知识。在学校的“先学后教”活动中,逐步掌握了低年级的课堂教学模式。

2、存在问题:年龄较大、知识陈旧、接受新事物、新理论比较慢、任教学科调整频繁,缺少学习机会、身体健康不佳等。对于课标的把握及课堂教学的步骤和方法还需进行熟悉和研究实践。

二、学校环境分析

1、有利因素:学校重视教师岗位练兵和教师专业能力发展。教师之间能够团结一致,互相学习,互相支持,有利于合作学习,是一个学习型的团体。学校的教育理念很超前, 能创造性地开展一些教育教学研究工作。并为课堂教学的实施制定可操作的教学流程。

2、不利因素:学校没有成型的课改经验和教学模式,给个人的专业能力发展造成了很大的困难。班主任教师能够根据学科和学段进行集中专业训练的时间较少。

三、总体目标

经过三至五年的岗位练兵活动,全面提高自己的专业能力,形成自己的教学风格,不断更新自己的教育理念,关爱每一个学生,和学生共同成长,使自己成为一名教育理念先进、专业基础知识全面、专业技能强、教育技能过硬的新时代教师。

四、现实目标的差距

新课程改革呼唤新时代的教师,教师必须全面更新自己的教育理念。从过去的教书匠转向学生学习的引领者和指导者;从教教材转到用教材;从教师学科知识的第一性转向各学科知识的有机结合,需要一定的进程和时间,我们的教师要从传统的教学方法新课程转变,这是一个比较困难的事,这也是我们现实与目标的差距所在。

五、具体措施

采取自主学习、小组讨论、网上论坛等形式提高自己的专业能力。在学校的统一安排结合自己的实际再通过骨干教师的帮带,以课堂教学为主阵地,以学生 的全面发展、自身能力的全面提高为目的,在教学实践中要正确处理继承和发展的关系,全面提高自己的专业能力。

六、目标达成需要的帮助

提高教师专业能力除自己积极主动努力、学习外,还要注意提升个人素养,把自身的位置摆正,特别是与学生的关系,与教师的关系,与学校领导的关系,注意赢得各方面的理解的支持,树立威

信,讲究诚信,全面展示个人的素质,建立良好的个人形象。与需要同事之间要互相学习,互相促进,取长补短,更需要骨干教师的指导和示范引领作用。继续作好个人的博客。让它成为一个展示个人能力的平台,一个与人交流的平台。一个丰富的教学资源库。

七、调整与评价

在岗位大练兵提高自己专业能力的过程中,要不断的总结经验,修正自己的成长计划,不断适应新课改和自己实际教学的需要,使自己的专业能力不断提高,和学生共同成长。

评价采取自我评价、请求学校评价和骨干教师指导性评价相结合的办法,不断的总结经验,找出不足,改进方法,提高能力,让自己的专业化水平不断提高。

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