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全国初中数学优质课大赛说课课件:确定位置

发布时间:2013-11-27 08:04:51  

教材:北师大版数学八年级上册

5.1 确定位置(第一课时)

河北省邯郸市肥乡县第三中学 王世昌

教材分析

说 课 流 程

教学目标 重点难点 教法学法

教学过程 教学评价

教 材 分 析

《位置的确定》这一章主要 介绍了平面内确定位置的方法、 平面直角坐标系以及图形的变换 的内容。 本节课通过形式多样的题材 ,让学生体验现实生活中常用的 定位方法,使学生在相对轻松、 有趣的活动中理解坐标思想及其 由来,进一步丰富学生的数学活 动经验。

知识与技能目标: 明确确定位置的必要性,掌握 确定位置的基本方法。

教 学 目 标

过程与方法目标: 让学生主动参与观察、操作与 活动,灵活运用所学的知识解决生 活中的简单问题。
情感态度与价值观目标: 使学生经历确定物体位置的数 学化的过程,感受数学与生活的紧 密联系。

重 点 难 点

教学重点: 灵活运用不同的方式确定某 一物体的位置,明确平面定位需 要两个要素。 教学难点: 根据不同情境,灵活运用不 同的方式确定某一物体的位置。

教 法 学 法

本节课采用探究合作式 教学方法,整个活动过程充 满了师生之间、生生之间的 交流与互助。

确定位置(一)
1.情境导入,孕伏新知

教 学 过 程

2.分类讨论,探索新知

3.拓展延伸,学以致用

4.回顾总结,思维升华

神舟五号返回

寻找“本周之星”

思考:你能用两个数据表示你现在所坐的
位置吗?

6排 3号

(1)在电影院内如何找到电影票上所指的位置? (2)在电影票上,“6排3号”与“3排6号”中“6”的含 电影院确定一个座位,需要几个数据?为 义有什么不同? 什么? (3)如果将“8排3号”简记作(8,3),那么“3排8号” 结论:生活中常 常用“有序实数 如何表示?(5,6)表示什么含义?
对”来确定位置 .

(4)如果一张电影票上的排数已看不清,只看到6号,你 能否找到原来指定的座位?

1、游戏:比比谁的反应快!
2、如果规定列号写在前面,行号 写在后面,图中各棋子怎样表示?

下图是某次海战中敌我双方海上舰艇对峙示意 图,对我方潜艇来说: (1)北偏东400 的方向上有哪些目标?要确定 敌舰B的位置,还需要什么数据? (2)距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几 艘? (3)要确定每艘敌舰的位置各需要几个数据? (4)如何表示敌舰A,B,C的位置?

结论:生活中常 常用“方位角” 和“距离”来确 定位置.

1厘米

1 厘 米

某日江苏省5艘渔船在回港途中,突遭9级强风, 船上船员遇险,岛上边防战士接到命令后立即出发 进行搜救,如图是一台探测雷达的屏幕,如果你是雷
达操作员,你如

何向上级报告各目标点A、B、C、D、E 的位置?

学有所思,学有所获,通过以 上学习请思考:

1、我们为什么要学习确定位 置的方法?
2、我们认识的几种确定位置 的方法都有什么共同点?

2008年5月12日14时28分,四川汶川、北 川,8级强震猝然袭来,大地颤抖,山河移位 ,满目疮痍,生离死别??震中位于北纬 30.99°,东经103.36°,这是新中国成立以 来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。 你能在地图上找到震中的大致位置吗?

结论:生活中常 常用“经度”和 “纬度”来确定 位置.

巍巍太行,燕赵古国,我来自美丽的古赵 邯郸,我们美丽的邯郸地杰人灵,燕赵大地英 才辈出 。如果有外国友人到邯郸参观,你如何 介绍邯郸最著名的赵武灵王点将台的位置?还 有丛台的位置呢?
A 1 B C D

2

3

4

A

B

C

D

1

2

3

4

结论:生活中常 常用“区域定位 ”来确定位置.

神州五号飞船返回仓位置的确定实际上有 赖于“卫星全球定位仪”——GPS,因为全球 任何一个地方都存在唯一的经度和纬度。我们 可以通过目标物发出的信号,利用GPS“卫星全 球定位仪”测得它的经纬度,顺利的找到我们 的英雄杨利伟。

汽车导航系统也是利用GPS 确定汽车在行驶中的位置。

这节课你有什么收获? 这节课你还有什么困惑?

1、课堂作业:习题5.1 2、根据今天所学的知识,为 学校设计一个平面示意图,运用不 同的方法给你的朋友介绍学校的主 要建筑及设施。

下图中,规定“生命”表示为(1,2),请顺 次写出(1,1)(4,5)(3,2)(5,1)(2, 3)(2,2)(4,3)(1,3)所组成的句子。



善良 美丽 聪明 老师 她 的 好 认真 地 把 他 和

勤劳 勇敢 坚强 位置 确定 生命 人生

我用 学习 梦想 真诚 勤奋
我用聪明和勤奋确定人生的位置!

§5.1确定位置(一)
一、生活中常见的确定位置的方法: 1、有序实数对定位法。 2、方位角和距离定位法。 3、经纬度定位法。 4、区域定位法。 二、生活中为什么要进行定位? 三、平面内确定位置的共同点:一般 都需要两个数据。

教 学 评 价

1.本节课创造性的选用现实生活 中的有关题材,能较好的体现数学与现 实生活的紧密联系,感受数学的应用价 值。 2.教师在教学中立足于学生的生 活经验,采用引导探索法,通过学生自 己的观察发现、总结归纳,锻炼学生的 语言表述能力。 3.本节课结合实例让学生体会数 形结合思想、分类讨论思想以及感受生 活—认知规律—运用规律的思想。

电话: 13472031119

邮箱 : wangsc12345@tom.com


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