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2014教师招聘考试专用教材 历年真题汇编及全真模拟试卷 小学语文试卷含答案解析

发布时间:2013-12-03 14:34:00  

教师招聘考试小学语文历年真题汇编试卷渊一冤渊福建省冤

渊时间院150分钟满分院150分冤

第一部分选择题

一尧单项选择题渊共10小题袁每小题2分袁共20分冤

1.以下词语中加点字的注音全部正确的一项是渊冤遥A.澎湃渊p伽i冤执拗渊ni俅冤繁弦急管渊xi佗n冤叱咤风云渊ch伽冤····B.机械渊xi侉冤蓬蒿渊g佟o冤浑身解数渊xi侉冤繁花嫩叶渊n侉n冤····C.羁绊渊b伽n冤嫌恶渊w俅冤锋芒毕露渊l侔u冤玲珑剔透渊t侃冤····D.贮蓄渊zh俅冤炽痛渊ch佻冤咬文嚼字渊ji佗o冤秩序井然渊zh佻冤····2.下列有关汉字造字法说法错误的一项是渊冤遥A.象形是用简练的线条描摹事物形状的一种造字法袁如野日尧月尧火冶等B.用象征性符号表示意义的造字法是指事造字法袁又叫野象事冶袁如野上尧下尧末冶等C.会意是用两个或两个以上的字组合起来表示一个新的意义的造字方法袁如野暮尧武尧休冶等D.转注和假借是一种造字方法的两种说法3.下列词语中有错别字的一项是渊冤遥A.步履蹒跚礼尚往来煽风点火恃才傲物B.独辟蹊径追根溯源肆无忌惮不寒而栗C.生性怯懦呕心沥血瞠目结舌同仇敌忾D.妄自菲薄脍炙人口如虎填翼画蛇添足4.下面各句中有语病的一项是渊冤遥A.惠安馆门口袁辫子甩在胸前的一个大姑娘倚门而立遥B.几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了遥C.我得承认袁这种情况使我受惠不浅袁不然的话袁在许多危险关头我是难以逃脱的遥D.杨先生不主张再把那封信送出去袁虽然他以为明家不收他的信是故意侮辱他遥5.下列关于文学文体特征表述有误的是渊冤遥A.儿歌短小单纯袁易懂易记袁强调音韵节奏袁歌戏互补富有情趣B.儿歌故事主题集中明朗袁情节曲折单纯袁叙述明快童趣袁语言质朴活泼C.儿童故事具有活动的童心和强烈的童趣袁以优美语言表现优美意境D.儿童报告文学具有鲜明教诲袁强烈讽刺袁情节虚构性6.下列有关作者尧朝代尧作品的组合正确的一项是渊冤遥A.柳永要要要宋叶八声甘州曳要1要

B.柳宗元要要要唐叶马说曳要唐叶千里莺啼绿映红曳C.杜牧要要D.杨万里要要要宋叶映日荷花别样红曳7.下列对语文课程理论理解不当的是渊冤遥A.语文素养即使用祖国语言文字的能力袁包括识字写字能力尧阅读尧写作尧口语交际能力B.语文教学应注意课程内容的价值取向袁同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验C.语文课程不应过分进行机械尧琐碎的训练袁在教学中因注重培养良好语感和整体把握能力D.强调语文课程的实践性并不排斥学习语文知识袁但其目的是为了学生能够正确地运用祖国语言文字袁形成良好语文素养8.下列关于识字和写字教学的说法有误的是渊冤遥A.第一学段袁要求学生要学会汉语拼音袁能准确拼读音节袁正确默写声尧韵母和音节B.第一学段袁学生识记写字要野多认少写冶要求会认的字不一定同时要求会写C.第二学段袁学生应具有初步的独立识字能力袁会用音序检字法和部首检字法查字典尧词典D.第一尧二尧三学段袁学生都要在每天语文课中安排10分钟写字袁在教师指导下随堂练习做到天天练9.下列关于小学阅读教学说法有误的一项是渊冤遥A.让学生体会文章表达的思想感悟袁应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行B.阅读教学要珍视学生独特的感受尧体验和理解遥提倡多角度尧有创意地阅读遥教师应加强对学生阅读的指导尧引领和点拨C.第二学段袁学生应当默读袁做到不出声曰学会略读袁粗知文章大意D.第三学段袁学生要在理解课文的过程中体会顿号尧逗号尧分号与句号的不同用法10.关于小学写作尧口语交际教学的说法有误的是渊冤遥A.写作教学应减少对学生的束缚袁鼓励自由表达和有创意地表达B.课程标准深化对写作形式的要求袁第二学段袁除了正确使用标点符号以外袁只要求运用平时积累的好材料C.课程标准关于听的能力要求逐步提高袁第一学段要求努力了解别人讲话的内容袁第二学段要求把握别人讲话的主要内容并要转述D.为了培养学生的口语交际能力袁教学活动中应首先教给学生口语交际要领

第二部分非选择题

二尧填空题渊共10题袁每小题2分袁共20分冤

11.岂无膏沐钥浴渊叶诗经伯兮曳冤12.大漠孤烟直遥渊王维叶使至墓上曳冤13.闻道有先后袁遥渊韩愈叶师说曳冤14.黄鹤之飞遥渊李白叶蜀道难曳冤15.1923年1月袁冰心遥要2要

16.美国的海明威的集中体现了他的野冰山理论冶遥17.叶论语曳记载袁冉孔子请教同一个问题袁孔子做出不同的回答遥孔子解释说院野求也退袁故进之曰由也兼人袁故退之遥冶这阐明了的教育教学原则遥18.语文课程是一门学习的综合性遥19.语文课程评价的根本袁改善教师教学遥20.语文综合性学习的评价袁应着重综合运用能力尧与合作能力遥三尧文言文阅读渊共3大题袁10分冤

阅读下面文段袁完成21~24小题遥

乐羊为魏将而攻中山遥其子在中山袁中山之君烹其子而遗之羹袁乐羊坐于幕下而啜之袁尽一杯遥文侯淤谓睹师赞于曰院野乐羊以我之故袁食其子之肉遥冶赞对曰院野冶乐羊既罢中山袁文侯赏其功袁而疑其心遥

渊选自叶战国策曳冤

孟孙猎得麑盂使秦西巴持归其母随之啼秦西巴弗忍纵而与之遥孟孙归袁至而求麑遥答曰院野余弗忍而与其母遥冶孟孙大怒袁逐之遥居三月袁复召以为其子傅遥其御曰院野曩将罪之袁今召以为子傅袁何也钥冶孟孙曰院野夫不忍麑袁又且忍吾子乎钥冶

故曰院巧诈不如拙诚遥乐羊以有功见疑袁秦西巴以有罪而益信遥

渊选自叶韩非子窑说林上曳冤

注院淤文侯院魏文侯袁魏国君遥于睹师赞院魏大夫遥盂麑院幼鹿遥21.用野/冶给以下文字断句遥渊2分冤孟孙猎得麑使秦西巴持归其母随之啼秦西巴弗忍纵而与之遥22.解释下列句子中加点的词遥渊2分冤渊1冤中山因烹其子而遗之羹遥·羹院渊2冤曩将罪之袁今召以为子傅袁何也钥·罪院23.将文中划线句子翻译成现代汉语遥渊4分冤渊1冤其子之肉尚食之袁其谁不食浴

渊2冤乐羊以有功见疑袁秦西巴以有罪而益信遥

要3要

24.以上文段表达了什么主旨钥请用文中的一句话来回答遥渊2分冤

四尧文本解读与教学设计渊30分冤

假定下文是小学六年级的一篇精读课文袁请根据要求完成25~28题遥

雪地里的红棉袄

淤三十年前袁我八岁遥佚名

于母亲不在了袁一群孩子挤在父亲的脊背上袁讨吃求穿袁日子十分凄苦遥盂一个好心的媒人看着可怜袁说家里没有女人袁日子少光彩遥于是袁在那个青黄不接的春天袁我大哥牵着一头瘦毛驴驮回了我的嫂子遥她年长我十五岁袁嫁来时袁驴屁股上绑着两袋玉米袁哥说是嫂子用彩礼钱换的遥榆大约是那年冬天吧袁嫂子生了孩子遥有一回袁大哥趁嫂子不在袁悄悄端给我一碗小米粥遥嫂子回来时袁我已舔尽了留在嘴角的米粒遥嫂子借故支走大哥袁说锅里有碗米饭袁留给我的袁里面掩着两个鸡蛋遥虞我没喝袁也没吃遥愚我跑到河里袁破冰给侄女洗尿布遥舆野阿九袁你太小袁洗不净遥冶嫂子赶来袁抱我到河边袁她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和袁然后摸出两个鸡蛋袁野还热袁吃吧遥冶余那天袁风大袁雪大遥嫂子穿着红棉袄袁在雪地里像一团火焰遥俞二十年前袁我十八岁遥逾嫂子给我剃个新头袁然后背着行李送我到小镇的车站上遥訛野阿九袁咱家你出息袁外出读书要学会自己疼自己遥冶她说遥輯輥訛那天袁风大袁雪大遥隔着车窗袁嫂子跑着向我招手遥我觉得是一团火焰在雪地里跳跃袁尽管輰輥她穿的棉袄是蓝色的遥訛现在袁我三十八岁袁号称作家遥輱輥訛父亲和大哥相继随我母亲去了袁他们留下的最后一句话都是给嫂子的袁真有来世袁我变輲輥把椅子袁让你坐着歇歇遥訛到写这篇文章时袁我与嫂子最末的相见袁是去年春节携妻带小回老家去遥輳輥訛那天袁风很大袁雪很大遥透过玻璃袁我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧饭袁我觉得雪輴輥地里有一团火焰永不熄灭遥虽然她穿的棉袄是黑色的遥訛野阿九袁你腰疼是不是熬夜坐得时间太长钥冶她说袁野都这岁数了袁还不会自己疼自己遥冶輵輥訛我没有说话袁盯着嫂子久看遥我突然发现她眼睛已深陷下去袁像一眼枯井袁而且头发竟也輶輥全白袁但那一刻我跟三十年前一样想院嫂子其实是最美的遥

渊节选自叶熟悉的地方没有风景曳北方妇女儿童出版社冤

要4要

25.简要概括野嫂子冶关爱野我冶的三件事遥渊6分冤

26.品析课文第余尧輥訛尧輥輰訛自然段遥輴渊1冤这三个自然段运用了哪些表现手法钥渊3分冤

渊2冤联系上下文袁简述这三个自然段蕴含的深意遥渊6分冤

27.根据叶义务教育语文课程标准曳袁为本课阅读教学制定教学目标遥渊6分冤咱

28.叶义务教育语文课程标准曳指出要野指导学生正确地理解和运用祖国语文冶袁即不仅要引导学生正确理解文本内容袁体会感情袁还要让学生领悟语言特点袁运用语言遥

请根据上述提示袁为第輥訛自然段中野我突然发现她眼睛已深陷下去袁像一眼枯井袁而且头发輶

竟也全白冶这个句子进行教学片段的设计遥渊9分冤

要5要

五尧案例分析题渊20分冤

下面是某教师执教叶三顾茅庐曳渊小学四年级下册精读课文冤的教学片段和课后学习活动设计袁请根据要求完成29~30题遥

揖课文铱三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮袁噎噎

诸葛亮出山后袁刘备把他当做自己的老师袁两人同桌吃饭袁同榻睡觉袁一起讨论天下大事袁高兴地对关羽尧张飞说院野我得到诸葛先生袁就像鱼儿得到水一样啊浴冶

揖教学片段铱

师院同学们袁有什么问题不理解的钥

生1院老师袁诸葛亮会不会是故意睡觉袁考验刘备的诚心钥

师院你这个问题很有创意袁你们认为呢钥

渊学生有的说是故意袁有的说是无意冤

师院理由是什么呢钥请大家再好好读课文袁联系人物特点思考一下袁读完先在小组里做个交流遥渊生读后小组交流冤

师院哪位同学先汇报自己的思考钥

生2院我认为诸葛亮在故意考验刘备袁因为诸葛亮料事如神袁应该能算到刘备会来请他出山遥生3院我也同意这种看法遥诸葛亮可能会想袁刘备如果是诚心实意的袁就应该不会泄气袁一次不行两次袁两次不行就三次袁这第三次再给刘备一次小小的考验遥

师院你真是个分析家袁说得头头是道袁持同样观点的同学还有补充吗钥

生4院还有袁课文写诸葛亮睡了半晌工夫后又睡了一个时辰遥这么有才干的人袁不会这么贪睡袁肯定是遥

师院说得有趣浴大家的分析确实很有道理袁现在老师想听听相反的观点遥

生5院我觉得诸葛亮事先不知道刘备要来袁就算料到刘备会来袁也想不到刘备到底哪天来啊遥生6院书上说野离诸葛亮的住处还有半里多路袁刘备就下马步行冶遥他们没有大声喧哗袁不会惊动诸葛亮袁所以诸葛亮真是在睡觉袁不是故意考验刘备遥

渊学生继续联系课文内容袁争论诸葛亮是不是故意睡觉袁考验刘备的诚心遥冤

师院同学们各抒己见袁真让人难以判断袁但老师还是很高兴袁因为在刚才的辩论中袁大家善于思考袁大胆设想袁表现非常出色遥读书就该这样袁自己的发现才是真正的收获遥29.上述教学片段体现了哪些语文课程理念钥请简要评析遥渊至少答出四点冤渊10分冤

要6要

揖课后学习活动设计铱

完成叶三顾茅庐曳课堂教学任务后袁这位教师组织学生开展一次学习实践活动袁让学生结合自身实际袁从三项学习活动中自选其中两项进行学习或开展活动院渊1冤课外搜集关于诸葛亮的故事袁在班级举行诸葛亮故事演讲会遥渊2冤到学校图书馆借或去书店购买少儿版本的叶三国演义曳进行阅读遥渊3冤自行组成小组把课文改编成课文剧演一演遥30.请根据语文课程理念袁简要点评上述野课后学习活动设计冶遥渊至少答出三点冤渊10分冤

六尧作文渊50分冤

31.根据下面材料和要求写一篇作文遥现在许多学生常常抱怨父母很唠叨袁不理解自己袁有事不愿与父母沟通袁这严重影响了学生接受来自家庭的引导和教育袁不利于学生的健康成长遥如果你是班主任袁请就上述现象袁自选角度袁给全班学生写一封公开信遥

要求院主题明确袁内容具体袁能以理服人袁力求以情感人曰符合书信格式曰不少于800字遥不得在作文中透露考生的任何信息遥

要7要

历年真题汇编试卷渊一冤参考答案及解析

第一部分选择题

芒毕露冶中的野露冶应读作野造俅冶遥阅项注音全部正确袁故当选遥员.揖答案铱阅遥解析院粤项中野叱咤风云冶中的野咤冶应读作野扎澡伽冶曰月项中野蓬蒿冶中的野蒿冶应读作野澡佟燥冶曰悦项野锋圆.揖答案铱阅遥解析院转注和假借不是同一种遥故阅项当选遥

响的真人真事的作品遥故阅项表述有误袁当选遥缘.揖答案铱阅遥解析院儿童报告文学是以鲜明的形象尧生动的情节及时迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影源.揖答案铱月遥解析院定语顺序不当袁应改为野用几层厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了冶遥猿.揖答案铱阅遥解析院野如虎填翼冶中的野填冶应为野添冶遥故正确答案为阅遥

的一句曰阅项袁野映日荷花别样红冶是宋杨万里叶晓出净慈寺送林子方曳中的诗句袁均不是作品名遥故正确答案为粤遥也应是语文实践遥因而袁应该让学生多读多写袁日积月累袁在大量的语文实践中体会尧把握运用语文的规律遥苑.揖答案铱阅遥解析院语文课程是实践性课程袁应着重培养学生的语文实践能力袁而培养这种能力的主要途径远.揖答案铱粤遥解析院月项袁叶马说曳是唐代韩愈的作品遥悦项袁野千里莺啼绿映红冶是唐代诗人杜牧叶江南春曳里面义务教育语文课程标准渊圆园员员年版冤曳提倡素质教育袁没有对学生的识字写字尧阅读尧写作及口语交际教学提出指标性规定遥怨.揖答案铱悦遥解析院第二学段袁要求学生初步学会默读袁做到不出声袁不指读遥学习略读袁粗知文章大意遥愿.揖答案铱阅遥解析院阅项不符合叶全日制义务教育语文课程标准渊圆园员员年版冤曳三个学段目标的要求遥叶全日制二学段有关写作的要求是院能不拘形式地写下自己的见闻尧感受和想象袁注意把自己觉得新奇有趣或印象最深尧最受感动的内容写清楚曰尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料袁特别是有新鲜感的词语遥由此可知月项错误袁当选遥

第二部分非选择题

员圆.揖答案铱长河落日圆员员.揖答案铱谁适为容员园.揖答案铱月遥解析院月项野深化对写作形式的要求冶尧野只要求运用平时积累的好材料冶表述错误袁课程标准第

员猿.揖答案铱术业有专攻

员缘.揖答案铱叶繁星曳员源.揖答案铱猿猱欲度愁攀援

员苑.揖答案铱因材施教员远.揖答案铱叶老人与海曳

员怨.揖答案铱促进学生学习

圆员.揖参考答案铱

圆圆.揖参考答案铱

渊圆冤罪院惩罚渊员冤羹院肉羹

圆猿.揖参考译文铱圆园.揖答案铱探究精神员愿.揖答案铱语言文字运用孟孙猎得麑辕使秦西巴持归辕其母随之啼辕秦西巴弗忍辕纵而与之遥

渊圆冤乐羊因为有功而被怀疑袁秦西巴因为有过错反而更被信任遥渊员冤连他的儿子的肉都吃了袁还有谁的肉他不敢吃呢浴

要72要

巧诈不如拙诚遥

圆缘.揖参考答案铱淤冬天给野我冶留米饭和鸡蛋曰圆源.揖参考答案铱

圆远.揖参考答案铱盂野我冶十八岁时外出念书嫂子给野我冶剃头并送野我冶到车站遥于我破冰给侄女洗尿布袁嫂子暖和了野我冶红肿的手并给野我冶鸡蛋吃曰

焰袁象征嫂子美好的心灵以及给我带来的温暖遥而嫂子棉袄颜色的逐渐加深袁也体现了野我冶对嫂子感情的加深遥圆苑.揖参考答案铱教学目标院渊圆冤文章名为叶雪地里的红棉袄曳袁三个自然段均出现野红冶棉袄袁使全文贯穿一线袁结构紧凑严密遥红棉袄像火渊员冤前后呼应尧象征尧衬托

圆愿.揖参考答案铱

怎么理解的钥渊猿冤学习作者使用的描写手法袁领悟嫂子对野我冶的温暖和无私的爱遥渊圆冤品读重点句子袁体会语言的表达效果遥渊员冤认识野脊尧凄尧绑尧粥尧舔尧剃尧携尧熄冶愿个生字遥师院同学们袁我们来看野我突然发现她眼睛已深陷下去袁像一眼枯井袁而且头发竟也全白冶这句话袁大家都是

生员院我觉得这句话是在描写上了年纪的嫂子的外貌遥

师院还有么钥

生圆院是为后面做铺垫遥

师院为什么一开始没有描绘嫂子的外貌袁到最后了又来描绘呢钥有同学说是为后面做铺垫袁那是铺垫什么呢钥大家再好好读读课文袁联系前文好好思考一下袁可以互相交流袁一会儿我们再来讨论这个句子遥

师院讨论有结果了么钥谁来说说啊遥

生猿院我觉得这句话是为了衬托嫂子的心灵美袁虽然她年纪大了袁眼睛深陷了袁头发也都全白了袁但是这些都是表面的袁更重要的是袁她有一颗美好的心灵袁所以后面还写到野我冶跟三十年前一样觉得嫂子其实是最美的遥

师院嗯袁分析得很好袁还有没有同学补充啊钥

生源院我觉得最后再描写嫂子的外貌袁是为了突出嫂子的形象遥前面都没有对嫂子外貌的描写袁到最后了再描写袁虽然这个时候嫂子已经不再年轻袁但是就是因为她有美丽的心灵袁所以她在野我冶心目中一直都是最美的遥

师院嗯袁同学们对这个句子都理解得很透彻了袁那我们再来看一下袁这句话中作者使用了什么修辞手法来描绘嫂子的外貌的钥

生缘院使用了比喻的修辞手法吧袁把嫂子的眼睛比作枯井遥

师院嗯袁分析得很好袁看袁我们在进行人物描写时袁一定要注意比喻修辞手法的运用袁这样才能使我们的文章更生动更形象遥那大家现在都来试着用这种手法来白描一下自己的同桌吧遥

生远院李小米今天迟到了袁眼睛跟核桃似的袁昨晚肯定没睡好遥

生苑院张大旺有一双眯眯眼袁还特爱笑袁一笑眼睛就成线了袁脸颊上的酒窝也晃得人眼花遥

师院同学们修辞都掌握得很好啊袁不过呢袁在使用上大家还是要下功夫的袁争取更传神袁更凝练遥只有这样袁才能进步啊遥圆怨.揖参考答案铱上述教学片段证明了教师正在以一种自主尧合作尧探究的学习方式来展开这堂语文课袁学生在课堂上的发言主要得益于教师的积极倡导袁发言的内容说明了教师在教学中是以学生为主体袁并把握住了语文课课程的特点袁这样做能激发学生对祖国语文的热爱袁引导学生丰富语言积累袁发展思维遥而且袁教师这样做袁也是努力建设开放而有活力的语文课堂的具体体现袁语文课堂本该就是开放而又富有活力的袁教师要能满足不同地区尧不同

要73要

学校尧不同学生的学习需求袁确立适应时代需要的课程目标遥综上所述袁本教学片段主要体现了以下几种语文课程的理念院积极倡导自主尧合作尧探究的学习方式袁努力建设开放而又有活力的语文课程袁并通过正确把握语文课程的特点来全面提高学生的语文素养袁培养学生的学习兴趣袁注重发展学生的思维遥猿园.揖参考答案铱让学生在课外时间搜集关于诸葛亮的故事袁有助于培养学生自主学习的意识袁让学生在探究中学习袁同时要求学生在班级上举行相关的演讲会袁这样既提高了学生对祖国语言的运用能力袁又活跃了学习氛围遥要求学生到学校图书馆借或去书店买少儿版的叶三国演义曳进行阅读袁能极大地提高学生的语文素养袁不仅积累了丰富的语言材料也无形中养成了一个良好的学习习惯袁并通过阅读经典来发展思维尧拓展知识面遥自行组成小组将课文改编成课文剧演一演袁能极大地增强学生对学习的兴趣袁也有助于学生通过演剧本来发现问题袁这也正是教师对语文教育特点的正确把握遥这是一种开放而有活力的语文课程袁将课内与课外有机联系起来袁使学生初步养成学习语文的良好习惯遥

这是一道书信体格式的材料作文遥写作对象明确袁作文的主题很清晰野学生抱怨父母唠叨袁遇事不愿与父母交流袁影响家庭教育袁不利于学生健康成长冶袁而你作为班主任就要通过一封信的内容来打消学生对父母唠叨的厌烦态度袁告诉学生要加强和父母的交流袁从而顺利完成来自家庭的教育袁让学生健康成长遥

渊员冤满足书信格式的要求袁同时不能透露考生任何信息遥

渊猿冤不能落入俗套袁文章主题很简单袁在写这类文章时袁考生很容易落入俗套袁普遍得分不高袁故考生在作答在写作时有以下几点需特别注意院猿员.揖写作指导铱渊圆冤不少于愿园园字的明确要求遥

时一定要注意选好写作角度袁再选择能打动到自己的材料袁做到题目要求的野力求以情感人冶袁最后合理结构情节袁完成一篇骨架完整袁血肉丰满的书信体文章遥

要74要

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