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教材分析与说课有所不同

发布时间:2013-12-04 09:28:59  

教材分析与说课有所不同

4月11日塔城地区教研室在第四中学举办了“首届小学数学青年教师基本功大赛”活动。大赛分教材分析、知识素养、才艺展示、基本和课堂展示共五项。目的是全面考察参赛选手的各方面的能力。一位优秀的教师不仅在教学上是把好手而且在其它方面也应该是关心的大事,了解社会发展的新趋向。

本次活动不但为青年教师搭建起了一个展示自我综合素质的平台,同时也为全地区的教师们创造了一次相互交流和学习的机会。

我有幸目睹了本次大赛后的全过程,看到有的选手把教材分析理解成了说课。我就教材分析与说课这方面谈谈我粗浅的一点看法。

教材分析 要分析本节课的教学目标,重难点,编者意图及本节课与其它章节内容的联系和地位,也就是要分析本生长点和延伸点。

说课是指教师在制定好教学方案后运用口头语言向其他听课者述说在课堂教学中都教了什么?又是怎样教的?为什么这样教?重点是“为什么要这样教?”要把教与设想,教学效果及其理论依据说清楚。然后由说者和听者共同讨论和评议达到相互交流,共同提高的目的。

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