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小学数学教学论作业答案

发布时间:2013-12-04 09:29:01  

一、简答题(每题2.5分,共2题) 1、学习和研究小学数学教学论的意义有哪些? ① 理解和掌握小学数学课程与教学的基本理论与方法 ②提出和思考小学数学课程与教学改革问题 ③提高自身的知识水平和研究能力 2、数学的主要特征是什么? 数学的特征:抽象性、严谨性、广泛的应用性 二、论述题(每题5分,共2题) 1、如何认识小学数学教学过程中的主要矛盾? (1)教学过程:学生在教师的指导下,对人类已有知识经验的认识活动,是学生改造主观世界、建构自己的理解,形成和谐、健康和全面发展的实践活动。包括认识和实践两个方面的活动过程,是认识与实践统一的过程。 (2)教学过程认识和实践的特殊性各表现在: 认识活动的特殊性:a、学生的认识对象具有特殊性;b、学生的认识条件经验特殊性;c、学生的认识任务具有特殊性。 实践活动的特殊性:a、实践目的具有特殊性;b、实践环境具有特殊性;c、实践的方式、方法具有特殊性。 (3)小学数学教学过程的基本要素、主要矛盾: 基本要素:小学生、教师、以教学内容为主体地教学中介。 主要矛盾:a、教育者与受教育者之间的矛盾; b、儿童的认知特点与数学学科知识之间的矛盾; c、儿童的认知结构发展水平与教师传授的数学知识之间的矛盾。 2、在小学数学教学过程中,如何合理选择教学方法? 小学数学教学方法:为了达到小学数学教学目的、完成教学任务、遵循教学规律、运用教学手段而制定的师生相互作用的一整套活动方式和手段。 小学数学常用的教学方法有:讲解法、练习法、演示法和启发式谈话法、探究-研讨法、自学辅导法、发现法、尝试教学法 选择教学方法的基本依据: (1)根据教学目标选择教学方法; (2)根据学生的特征选择教学方法; (3)根据不同的教学内容选择教学方法; (4)依据教师的特点选择教学方法。 实现教学方法的优化,必须做到几点: (1)要熟悉各种常用的教学方法,能有效地运用其中每种教学方法,掌握每种教学方法的优缺点与适用范围。 (2)在选择教学方法之前,先按教学目的和任务将教学内容具体化,找出重点、难点,并将教学内容划分为逻辑上完整的几个部分, (3)教学方法的优化应考虑教学过程效率的高低

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