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感悟新理念

发布时间:2013-12-09 13:29:41  

感悟新理念、走进新课堂演讲稿

北温中学 韩书英

尊敬各位领导,老师们,大家好!

我叫韩书英,是四年级数学教师,我代表xx乡的全体师生欢迎各位领导和老师来我乡参观指导工作,你们的到来是对我乡教育工作的又一次促进和提升!感谢大家给我这次交流机会,我深感荣幸。我很幸运有一个优秀的搭档张敬华老师,有一群优秀的孩子们,因为他们的优秀,因为我们的共同努力,我才有了今天的机会。关于新课堂的建设,我把平时的一些做法讲出来,和各位同仁探讨交流,如有不当之处请大家多多指正。

下面我从三方面来谈我的做法和收获:

第一个方面,我的新课堂创建过程。

学习小组的建设是创建新课堂的核心,小组建设得好,学生学习效率就高,我班首先从小组建设抓起,按照“组间同质,组内异质”原则,考虑到班内男女生人数,结合学生的个性特征,我把学生分成6组,每组有优、中、差生组成。每组挑选两名小组长,我选的个别小组长成绩不是拔尖,但他们善于组织,有责任感,表现活跃。

由于每个学生都富有个性,刚分到一组,他们像一盘散沙,为了增强小组凝聚力,使小组成员之间团结协作,我提倡他们制定一个共同目标,他们还自发给自己小组起队名和口号(如:完美队,腾飞队,精英队等等),每节课他们有呐喊自己的口号为自己加油。可以说每个小组都有了自己的特色,在课堂上展示起来得心应手。

其次,我们通过多种手段调动学生积极性。

一是创造新课堂氛围.教室是学生学习的主要环境。在新课堂创建初期,我和姬老师基本上是每节课两个人同时上,除了做好学生转变角色的工作,为学生指导点拨,还要想方设法给学生创造自主平等、民主和谐的新课堂氛围,把新课堂的理念渗透给学生,让学生感悟自己才是课堂的主人。比如:利用黑板上方写上“给我一次机会,我会还你很多惊喜”、“我的课堂我主宰,我的人生我把握”,利用墙壁设计了评价学生的板块如:“班级明星”和记录学生课堂展示情况的“楷模园地”等。

二是从编制导学案抓起,在编制导学案时,尊重学生实际,注重发挥学生主观能动性,设计的问题有利于学生探究学习,能激活学生思维。

三是充分相信学生,放手发动学生,鼓励学生参与无错。

在新课堂创建初期,鼓励学生参与无错,学生一般会有怕出错,怕同学笑话的想法,所以刚开始基本上没有几个同学敢发言,我抓住学生的这些顾忌,在黑板的上方用大字写着“参与无错,尝试才能成功”鼓励学生“只要你敢参与,哪怕是你讲错了,就凭你参与课堂的勇敢精神,也是我们的榜样”。课堂上善于发现每个学生身上的闪光点,给学生创造成功的机会,让学生体会成功的快乐,运用鼓励性的语言激励学生,使学生敢于并善于发表自己的见解。

创建新课堂初期,我常担心学生讲不到重点,遗漏知识点。但是在实践中,学生却带给我很多惊喜,印象最深刻的是在《小数乘法》一课中李艳明用“一算、二看、三点点”总结的小数乘法计算法则。还有这本教材第四单元的《倒数》,教材上只明确说什么是互为倒数,李景景能全面总结求分数、整数、小数的方法.

四是采用课堂评价机制。

(介绍开花结果),以小组为单位对学生课堂的表现进行当堂评价,学生自主累计发言次数,次数较高的一组获取一朵红花,五朵花换取一种水果。评价机制有效提高了学生参与度,增强了小组间竞争意识,各小组为得到“一颗星一朵花”会找机会展示自己,点评甚至挑战。

经过一年多的努力,我们不断借鉴名校的经验,结合我们的新课堂创建实际,形成了较稳定的“5+7”教学模式,也就是我们今天的课堂组织形式。今年4月25日,邯郸市教科所书记李莉亲临我校,认真观察了我们的课堂,并细心认真研究我们的上课模式。把我们的“5+7”模式提炼升华,将我们的教学模式命名为“116”模式,向“116”模式转型是我们今后努力的方向。

在新课堂创建过程中,我们经历过从开始的激情投入,到当中的迷茫困惑;从思想的激烈碰撞,到最后的拨云见日,一片灿烂阳光。

新课堂,孕育着新希望!新课堂,我们走在阳光路上!

我的发言完毕,谢谢大家!

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