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PBA思维技能评价量规-M3

发布时间:2013-12-15 09:33:24  

《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度》

评价等级及分值

A(4分)B(3分)C(2分)

我预计在复杂项目中会我预估复杂项目中会出有时我预估在复杂项目

出现的、不同种类的问现的问题,并想办法避中会出现的问题,但我

题,并设法在这些问题免。通常不会想办法避。

发生之前解决。

对《探究生长素类似物对项目学习需要的资料对项目学习需要的资料

促进插条生根的最适浓收集较全面,符合要求收集一般,基本符合要

度》项目学习收集资料。求。

全面详实,符合主题要

求。

能积极与小组内伙伴合能够认真参加小组内活参与小组内活动,听取

作,能够发表自己的简动与合作,听取别人的别人见解。

介,积极参与讨论。见解。

我在开始解决问题之在我解决问题之前,我有时在开始解决问题之

前,仔细分析了问题的仔细地思考。前,我会思考一下。

所有特点。

我使用学过的策略和工我使用生物学科领域的被提醒后,我才用生物

具,以及生物学科领域策略、工具和知识去解学科领域的策略、工具

的知识来圆满解决问题决问题。或知识去解决问题。

我从不同的视角来看待

目标、过程和系统,为

的是使它们更有效、美

观和有用。

我反思解决问题的过

程,评估怎么才能工作

的更好,必要时做出修

改。我从不止一个的视角来看待目标、过程和系统,为的是使它们更好。在帮助下,我会从不同的视角来看待目标、过程和系统,为的是使它们更好。评价指标预计问题资料收集参与情况分析问题解决问题灵活性反思

小计我反思解决问题的过有时我完成工作后,反程,思考什么地方我做思下一我是如何解决问得好,什么地方我能做题的。得更好。

注:1、请将评价量规模板的标题修改为自己设计的“项目学习”的标题、将“模板”二字去掉;2、

指标、权重、等级及分值。3、可根据实际需要增加权重。

浓度》项目学习思维技能评价量规

得分

D(1分)

我在问题发生之前很难预见

。自评互评师评

对项目学习需要的资料收集

不太全面,不太符合要求。

参与小组内活动,不认真听

取别人见解,也不参与组内

讨论。

我通常在思考之前,就开始

解决问题了。

我不用生物学科领域的策略

、工具或知识去解决问题,

只是简单解决。

我很少从不止一个视角来看

待目标、过程和系统,因此

很难使它们更好。

我在完成工作后,几乎从不

反思我是如何解决问题的。

、将“模板”二字去掉;2、结合自己的“项目学习”,设计的相应可根据实际需要增加权重。

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